2.2.4.Разработка гипотезы исследования.

Гипотеза исследования (от греческого «основание», «предположение») – вероятное предположение о причине какого-либо явления, достоверность которого необходимо доказать; предположительное суждение о закономерной (причинной) связи явлений.

Таким образом, в гипотезе должно звучать предположение, касающееся установлению закономерностей (причин) протекания и развития исследуемых явлений.

Выделяют два вида гипотез:

- описательная гипотеза – это рабочие гипотезы. В них содержится предположение о том, каковы причины наблюдаемой проблемы и как их можно скорректировать или устранить. Описательная гипотеза составляется по следующей схеме: если сделать то-то и так-то, то можно ожидать такой-то педагогический результат при условии, что … (описываются причины и возможные следствия изучаемого явления);

- объяснительная гипотеза – раскрывает сам механизм связи и те условия, факторы, при соблюдении которых та или иная выделенная в описательной гипотезе закономерность, связь проявляется. В этой гипотезе: дается объяснение возможных следствий из определенных действий; характеризуются конкретные условия, при которых эти следствия обязательно последуют; определяются, предвидятся средства оптимизации изучаемого явления.

Главная ошибка начинающих исследователей состоит в том, что они часто выдвигают предположения, не требующие доказательств. Например: «В организации групповой учебной деятельности ведущая роль принадлежит учителю», или: «Детскую агрессивность можно снизить при соответствующей работе с ребенком и его непосредственным окружением».

Еще одной распространенной ошибкой является отсутствие в формулировке гипотезы конкретных условий, при которых она верна.

Обязательное требование к каждому педагогическому исследованию – логическое соответствие проблемы, выраженной в теме, объекта, предмета, целей и задач, структуры исследования, методов исследования. Не во всех студенческих работах это соответствие прослеживается.

Попробуем правильно сформулировать гипотезу исследования по уже известной Вам теме: Использование игровых технологий в формировании мотивов изучения истории у учащихся девятых классов школы.

Гипотеза: Мы предполагаем, что регулярное (практически на каждом уроке в течение 4-5 месяцев) использование на уроках истории России в девятых классах игровых технологий в комплексе с элементами проблемного обучения (как компонент урока) поможет сформировать у старших подростков мотивы изучения истории, повысить их интерес к этому учебному предмету.

Определяя объект, предмет, цели, задачи и гипотезу исследования, исследователь все более четко осознает, чем, как и для чего он будет заниматься.

Задание студентам:

По данной Вам преподавателем теме ВКР определите ее целевой блок. При этом особое внимание обратите на следующие моменты:

• предмет исследования всегда более узок, более конкретен, чем объект;

• необходимо установить цель не формирующего эксперимента, а всей работы в целом;

• в гипотезе должны быть расписаны условия, при которых она верна.

Тема: ______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проблема:____________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Объект:______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предмет:____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________

Гипотеза: ____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________