- •Повелительное наклонение. Утвердительная форма
- •1. Заполните пропуски неопределенным артиклем:
- •2. Переведите на английский язык:
- •IV. Отсутствие артикля перед существительным с последующим
- •Краткий отрицательный ответ
- •1.Заполните пропуски неопределенным или определенным артиклем:
- •2. Ответьте на следующие вопросы:
- •3. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:
- •4. Составьте, употребив следующие слова:
- •5. Переведите на английский язык:
- •Род и число имен существительных
- •Личные местоимения
- •III. Спряжение глагола to be в простом настоящем времени
- •1. Заполните пропуски определенным или неопределенным артиклем:
- •3. Заполните пропуски предлогами:
- •4. Ответьте на следующие вопросы и на основе ответов составьте крат кий рассказ:
- •5. Переведите на английский язык:
- •6. Прослушайте и воспроизведите следующие ситуации:
- •Предлоги направления и движения
- •2. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:
- •3. Выберите существительное в общем или притяжательном падеже в зависимости от смысла.
- •4. Употребите вместо притяжательного местоимения существительное в притяжательном падеже:
- •5. Употребите притяжательные местоимения вместо существительных в притяжательном падеже:
- •6. Заполните пропуски определенным или неопределенным артиклем:
- •7. Заполните пропуски предлогами:
- •8. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •9. Переведите на английский язык:
- •15. Прослушайте следующие ситуации, воспроизведите их в виде рассказа или диалога:
- •Притяжательные местоимения
- •5. Переведите следующие предложения, обращая внимание на притяжательный падеж существительных:
- •6. Переведите следующие сочетания слов, обращая внимание на предлог of:
- •7 Заполните пропуски предлогами:
- •8. Заполните пропуски определенным или неопределенным артиклем там, где это необходимо:
- •9. Переведите следующие предложения на английский язык:
- •10. Составьте предложения со следующими словами и словосочетаниями:
- •11. Прочитайте в перескажите:
- •Вопросы к группе подлежащего
- •Место наречий неопределенного времени в предложении
- •1. Поставьте вопросы к подлежащим в следующих предложениях:
- •2. Переведите следующие предложения:
- •3. Прочитайте вслух следующие слова:
- •4. Дополните предложения наречиями неопределенного времени often, usually, seldom, sometimes, always:
- •5. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •6. Раскройте скобки, употребив нужное слово:
- •7. Заполните пропуски предлогами или наречиями:
- •Переведите на английский язык:
- •12. Прослушайте и перескажите тексты:
- •IV. Переведите на английский язык:
- •V. Напишите следующие предложения во всех лицах и прочитайте их:
- •VI. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму:
- •VII. Раскройте скобки и употребите глагол to have в соответствующей
- •VIII. Переведите следующие предложения:
- •IX. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму:
- •X. Переведите следующие предложения:
- •I. Раскройте скобки, употребив глаголы в нужной форме, и перескажите:
- •II. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо:
- •3. Заполните пропуски предлогами или наречиями:
- •5. Замените притяжательные местоимения существительными в притяжательном падеже:
- •6. Прочитайте следующие числительные:
- •7. Прочитайте следующие предложения, заменяя числительные:
- •9. Переведите на английский язык следующие предложения:
- •XIII. Прочитайте и перескажите следующий текст:
- •XIV. Составьте ситуации со следующими словами и словосочетаниями:
- •XV. Составьте диалоги на основе следующих заданий:
- •Конструкция there is/are в настоящем и прошедшем времени
- •Наречия much, little
- •Объектный падеж личных местоимений
- •I. Поставьте следующие предложения во множественном числе, сделав все
- •V. Переведите на английский язык:
- •VI. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •VII. Заполните пропуски словами many, much, a lot, few, little, a lot of:
- •VIII. Переведите на английский язык:
- •Объектный падеж личных местоимений
- •IX. Замените выделенные слова личными местоимениями в объектном падеже и в соответствующей форме:
- •X. Переведите на английский язык:
- •I. Составьте предложения по образцам:
- •II. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •III. Раскройте скобки, употребив глаголы в нужной форме, и перескажите текст:
- •IV. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо, и перескажите текст:
- •V. Заполните пропуски предлогами и перескажите текст:
- •VI. Замените выделенные существительные притяжательными местоимениями в соответствующей форме:
- •VII. Выберите подходящие местоимения:
- •VIII. Поставьте следующие повелительные предложения в отрицательную форму:
- •IX. Заполните пропуски глаголами to speak, to tell в соответствующей форме:
- •X. Переведите на английский язык:
- •XI. Перескажите текст урока и воспроизведите диалог.
- •XII. Прочитайте и перескажите следующий текст:
- •XIII. Составьте ситуации или диалоги со следующими словами и словосочетаниями:
- •XIV. Выполните следующие задания:
- •Модальные глаголы can, may, must
- •Порядковые числительные
- •I. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •2. Заполните пропуски глаголами must, can, may, needn't
- •3.Переведите следующие предложения:
- •4. Переведите на английский язык:
- •I. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •III. Образуйте порядковые числительные и напишите их по-английски:
- •V. Переведите следующие словосочетания на английский язык в двух вариантах по образцу:
- •VI. Раскройте скобки, употребив глаголы в нужной форме:
- •VII. Заполните пропуски артиклями или притяжательными местоимениями, где необходимо. Воспроизведите диалог:
- •VIII. Заполните пропуски предлогами:
- •IX. Переведите на английский язык, обращая внимание на оборот there is/are и глагол to be.
- •X. Прочитайте следующие обозначения времени:
- •XII. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод
- •XIV. Переведите на английский язык:
- •XV. Перескажите текст урока и воспроизведите диалог.
- •XVI. Ответьте на вопросы и из ответов составьте краткий рассказ:
- •XVII. Прочитайте и перескажите следующий текст:
- •XVIII. Составьте диалог на основе следующей ситуации:
- •XIX. Составьте ситуации со следующими словами:
- •XX. Выполните следующие задания:
- •Простое прошедшее время (The Simple Past Tense)
- •Именные безличные предложения
- •Сложносочиненные предложения
- •1. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму:
- •2. Переведите на английский язык:
- •IV. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицатель ную форму:
- •VI. Ответьте на следующие вопросы:
- •VII. Переведите на английский язык:
- •Именные безличные предложения
- •VIII. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •IX. Переведите на английский язык:
- •II. Раскройте скобки, употребив глагол в нужной форме, и перескажите текст:
- •III. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо:
- •IV. Заполните пропуски предлогами и перескажите текст:
- •XII. Переведите на английский язык:
- •XIII. Перескажите текст урока и воспроизведите диалог.
- •XIV. Ответьте на следующие вопросы и на основе ответов составьте крат кий рассказ:
- •XV. Прочитайте и перескажите следующие тексты:
- •XVI. Составьте диалоги на основе следующих ситуаций:
- •XVII. Закончите следующие ситуации:
- •XVIII. Выполните следующие задания:
- •III. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопроситель ную форму:
- •IV. Переведите на английский язык:
- •V. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •VI. Составьте предложения, пользуясь следующими таблицами:
- •VII. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму:
- •In June в июне
- •In November, 1967 в ноябре 1967
- •Поставьте вопросы к выделенным словам и словосочетаниям:
- •II. Раскройте скобки и переведите на русский язык:
- •III. Замените выделенные существительные соответствующими место имениями в объектном падеже:
- •IV. Закончите следующие предложения:
- •V. Раскройте скобки, употребив Simple Present или Present Continuous:
- •VI. Раскройте скобки, употребив Simple Past или Past Continuous:
- •VII. Раскройте скобки, употребив глагол в нужной форме, и перескажите диалог:
- •VIII. Переведите следующие предложения, обращая внимание на to have, have got.
- •IX. Заполните пропуски артиклями, где необходимо, и задайте вопросы к тексту:
- •X. Заполните пропуски предлогами или наречиями.
- •XI. Переведите на английский язык:
- •XII. Ответьте на следующие вопросы и на основе ответов составьте краткий рассказ:
- •XIII. Прочитайте и перескажите следующий текст:
- •XIV. Закончите следующие ситуации:
- •XVI. Выполните следующие задания:
- •XVII. Сделайте сообщения на следующие темы:
- •XVIII. Составьте рассказы, используя следующие слова и словосочетания:
- •Понятие о причастии прошедшего времени (Participle II)
- •III. Дополнительные придаточные предложения
- •V. Выполните следующие просьбы и ответьте на них:
- •VI. Переведите следующие предложения:
- •VII. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •VIII. Закончите следующие предложения:
- •IX. Переведите на английский язык:
- •Глаголы to say, to tell, to speak
- •Словообразование
- •II. Найдите в тексте и диалоге эквиваленты к следующим предложениям и cсловосочетаниям:
- •V. Раскройте скобки, употребив глагол в нужной форме, и воспроизведите диалог:
- •VI. Заполните пропуски артиклями или притяжательными местоимениями, где необходимо:
- •VII. Заполните пропуски предлогами и составьте диалог на основе текста:
- •VIII. Переведите следующие предложения, обращая внимание на употребление last, lately.
- •XI. Закончите следующие предложения, употребив данные в скобках глаголы и словосочетания в нужном времени:
- •XII. Заполните пропуски активными словами:
- •XIII. Заполните пропуски глаголами to say, to speak, to tells соответствующей форме и переведите на русский язык:
- •XIV. Прослушайте следующие предложения, повторите их и задайте вопросы с оборотом What about...!
- •XV. Выскажите возражение или согласие в связи со следующими на данное заявлениями, используя разговорные штампы "7don'tthink so", "Ithinkso".
- •XVI. Переведите следующие предложения:
- •XVII. Перескажите текст урока.
- •XVIII. Задайте вопросы по заданию и ответьте на них:
- •XXI. Прослушайте и перескажите следующее письмо. Задайте вопросы к
- •XXII. Закончите следующие ситуации:
- •XXIII. Составьте ситуации или диалоги со следующими словами и словосочетаниями:
- •XXIV. Выполните следующие задания:
6. Прослушайте и воспроизведите следующие ситуации:
Mr. Losev is my friend. He is an economist. He is a good economist. This is his office and that is his desk. He is not in the room now.
Ann is a student. She is a good student. She is in room 10 now. The room is large and good.
Альтернативные вопросы с глаголом to be
Альтернативные вопросы являются сочетанием двух вопросов, выражающих альтернативу (выбор между двумя возможностями) и соединенных союзом ог "или".
Is this a pen or a pencil? Это ручка или карандаш?
Порядок слов в альтернативном вопросе такой же, как и в общем вопросе.
Союз ог в альтернативном вопросе имеет слабую форму произношения [э].
Повелительное наклонение. Отрицательная форма
Отрицательная форма повелительного наклонения образуется из отрицательной формы вспомогательного глагола do и неопределенной формы основного глагола без частицы to.
Do not close the books. He закрывайте книги. В разговорной речи обычно употребляется сокращенная форма вспомогательного глагола don't
Don't take this pen. He бери (те) эту ручку.
.
Притяжательный падеж имен существительных
В притяжательном падеже употребляются, как правило, только существительные, обозначающие лица.
Существительное в притяжательном падеже является определением к другому существительному и выражает принадлежность.
Существительное в притяжательном падеже отвечает на вопрос whose "чей". Существительное в притяжательном падеже принимает окончание -s, которое добавляется через апостроф и стоит перед определяемым существительным.
Ann's book книга Анны
Окончание -s произносится по правилам чтения буквы s в конце слова. Притяжательный падеж имен существительных во множественном числе образуется только путем добавления к слову апострофа. Это графическое добавление не меняет произношения существительного во множественном числе.
these engineers' desks столы этих инженеров Притяжательный падеж имен существительных во множественном числе men, women, children образуется, как и для существительных в единственном числе, путем прибавления окончания -s после апострофа, these men's names имена этих мужчин
these women's friends подруги этих женщин
these children's books книги этих детей
Если перед именем собственным стоит слово-обращение, то окончание притяжательного падежа прибавляется только к имени собственному. Mr. Kotov's flat квартира г-на Котова
Предлоги направления и движения
Предлоге обозначает движение по направлению к какому-либо предмету и обычно переводится предлогом "к", "в" «на» .
Go to that table, please.
Come to the lesson at 9 o'clock. Come to our office at 12 o'clock.
Come up to my table, please.
Идите к тому столу, пожалуйста. Приходите на урок в 9 часов.
Приходите в наше учреждение в 12 часов.
Подойдите к моему столу, пожалуйста.
Предлог into обозначает движение внутрь замкнутого пространства и переводится на русский язык предлогом "в".
Come into the room, please. Войдите в комнату, пожалуйста.
Предлоги off и from обозначают движение с поверхности и переводятся па русский язык предлогом "с".
Take the letters off (from) the table. Возьмите письма со стола.
WORDS
воскресенье
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
сегодня
выходной день
часы (настенные)
в ... часов
утро
утром
время с
днем
вечер
вечером
ребенок
(мн.
ч. дети)
уже
дома
очень
маленький
дочь
Take that letter from Peter, please. Возьмите это письмо у Петра, пожалуйста. Go from Kiev to Odessa. Поезжайте из Киева в Одессу.
Предлог out of обозначает движение предмета из замкнутого пространства ил и переводится на русский язык предлогом "из".
Take your books out of the bag. Возьмите свои книги из портфеля
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
today
a day off
a clock
at... o'clock
a morning
in the morning
an aftenoon
in the afternoon an
evening
in the evening
a child, children
already
at home
very
small
a daughter
|
|
|
|||
|
A son |
сын |
|||
|
a pupil |
ученик, ученица |
|||
|
Jane |
Джейн |
|||
|
a boy |
мальчик |
|||
|
do |
вспомогательный глагол |
|||
|
out of |
из (предлог места) |
|||
|
her |
ее (притяжательное местоимение) |
|||
|
off |
с (предлог направления) |
|||
|
from |
из, от (предлог направления) |
|||
|
into |
в (предлог направления) |
|||
|
a bag |
сумка, портфель |
|||
|
a shelf |
полка (мн. ч. полки) |
|||
|
(pi. shelves |
|
|||
|
to come |
приходить, приезжать |
|||
|
to come up |
подходить |
|||
|
to come home |
приходить домой |
|||
|
to go home |
идти домой |
|||
|
a day |
день |
|||
|
to look at |
смотреть на ... |
|||
|
a watch |
наручные часы |
|||
|
time |
1. время; 2. раз |
|||
|
when |
когда |
|||
|
on |
в (предлог времени) |
|||
|
at |
в (предлог времени) |
|||
|
a weekday |
день недели |
|||
|
or |
или |
|||
|
whose |
чей |
|||
|
about |
о |
|||
|
their |
их (притяжательное местоимение) |
|||
|
How old is this boy? |
Сколько лет этому мальчику? |
|||
|
He is 10. |
Ему десять лет. |
|||
|
|
to tell |
рассказывать, говорить, сказать |
|
|
|
|
После глагола to tell употребляется косвенное дополнение, за которым |
|
||
|
|
следует либо прямое, либо |
предложное дополнение. |
|
|
|
|
Tell me your name, please. |
Скажите мне ваше имя, пожалуйста. |
|
|
|
|
Don't tell Pete about it. |
Не говорите об этом Пете. |
|
|
|
|
eleven |
одиннадцать |
|
|
|
twelve |
двенадцать |
|||
|
thirteen |
тринадцать |
|||
|
fourteen |
четырнадцать |
|||
|
fifteen |
пятнадцать |
|||
|
sixteen |
шестнадцать |
|||
|
seventeen |
семнадцать |
|||
|
eighteen |
восемнадцать |
|||
|
nineteen |
девятнадцать |
|||
|
|
twenty |
двадцать |
|
|
1. Поставьте альтернативные вопросы к выделенным словам. Образец: My books are on the table.
Are my books on the table or on the desk?
1. Nick is an engineer. 2. It is twelve o'clock. 3. Jane is at the table. 4. These books are on the desk. 5. This boy is a pupil. 6. Those are brown bags. 7. This is a short text. 8. My watch is on the table.