
- •Раздел 1. Лекционный материал:
- •Раздел 2. Материалы лабораторных работ:
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку 1.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
- •Раздел I. Лекционный материал:
- •Раздел 2. Материал лабораторных работ.
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку 2.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
- •Раздел 1. Лекционный материал:
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку III.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
- •Раздел I. Лекционный материал: Тема: 1. Введение в курс физиологии рыб. План:
- •1. Предмет и задачи физиологии.
- •2 . Основные методы физиологического исследования
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: 2. Движение. Физиология мышц. План:
- •1. Понятие о движении рыб
- •2. Мускулатура и ее физиологическая роль
- •3. Звуки, издаваемые рыбами
- •4. Электрические явления в организме рыб
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: Физиология нервной системы рыб. План:
- •1. Строение и функции нерва.
- •2. Строение и функции синапса.
- •3. Учение Введенского о парабиозе.
- •4. Строение и функции периферической нервной системы
- •5. Строение и функции спинного мозга
- •6.Строение и функции головного мозга
- •7. Принципы рефлекторной теории и.П. Павлова
- •8. Поведение рыб
- •2. Физиология органов зрения
- •3. Механорецепция
- •4. Хеморепция
- •5. Электрорецепция
- •6. Терморецепция
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел II. Материалы лабораторных работ:
- •Приготовление нервно-мышечного препарата и действие на него различных раздражителей.
- •Теоретическое обоснование
- •Задание:
- •Ход работы:
- •1. Электрическое раздражение.
- •Контрольные вопросы
- •2. Биоэлектрические явления.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы.
- •3. Изолированное проведение возбуждения.
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •4. Анализ рефлекторной дуги.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Задание по уирс.
- •Контрольные вопросы
- •5. Спинномозговые рефлексы и их рецептивные поля.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •6. Иррадиация возбуждения в спинном мозге.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Задание по уирс.
- •Контрольные вопросы
- •Раздел III. Экзаменационные вопросы по блоку I.
- •Раздел IV. Рекомендуемая литература. Основная.
- •Дополнительная.
- •Блок 2. Физиология обмена веществ и энергии, питания и пищеварения, дыхания, крови и кровообращения.
- •Раздел I. Лекционный материал: Тема: 1.Обмен веществ и энергии.
- •1. Понятие об обмене веществ и энергии в организме рыб.
- •2. Формы обмена веществ.
- •3. Баланс веществ и энергии в организме рыбы.
- •Энергетический баланс карпа.
- •4. Показатели питательной ценности кормов и эффективности питания.
- •5. Зависимость обмена веществ от факторов среды.
- •6. Методы измерения затрат энергии.
- •2. Сущность и значение пищеварения.
- •3. Всасывание и усвоение питательных веществ.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: 3. Физиология дыхания. План:
- •1. Сущность и значение дыхания.
- •2. Вода как среда для дыхания рыб.
- •3.Строение и функции дыхательных органов рыб. Механизм жаберного дыхания.
- •Кожное дыхание.
- •5.Воздушное дыхание.
- •6. Роль плавательного пузыря в газообмене.
- •7. Дыхание эмбрионов и личинок.
- •8. Зависимость дыхания от внутренних и внешних факторов.
- •Вопросы для самопроверки:
- •4. Кровь и кровообращение. План:
- •1. Кровь как внутренняя среда организма и ее состав.
- •2. Функции крови.
- •3. Иммунитет.
- •4. Функции и строение кровеносной системы.
- •5. Физиологические свойства сердечной мышцы - миокарда.
- •6. Ритм сердца и показатели сердечной деятельности.
- •7. Давление крови.
- •8. Нервная и гуморальная регуляция деятельности кровеносной системы.
- •9. Функции лимфатической системы.
- •10. Форменные элементы крови.
- •11. Кроветворение.
- •Раздел II Материалы лабораторных работ.
- •1. Способы взятия крови у рыб.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •2. Видовые различия форменных элементов крови рыб.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •Определение количества форменных элементов крови рыб.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •4. Определение количества гемоглобина в крови рыб.
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работы.
- •Вопросы для контроля.
- •5. Определение реакции оседания эритроцитов (роэ)
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •6. Определение лейкоцитарной формулы.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •7. Автоматизм сердечной деятельности.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •8. Гуморальная регуляция деятельности сердца.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •9. Нервная регуляция деятельности сердца
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •10. Рефлекторные влияния на сердце лягушки
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку п.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература. Основная.
- •Дополнительная.
- •Раздел 1. Лекционный материал:
- •2. Особенности осморегуляции хрящевых и костистых рыб.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: Физиология желез внутренней секреции План:
- •1. Общая характеристика желез внутренней секреции.
- •2. Методы изучения эндокринной системы.
- •3. Эндокринные железы головного мозга
- •4. Щитовидная и ультимобранхиальные железы
- •5. Островковая ткань поджелудочной железы
- •6. Хромаффиновые и интерналовые железы
- •7. Урофиз и половые железы
- •Тема: 3. Физиология размножения
- •1. Понятие о размножении
- •2. Образование половых продуктов и их выведение
- •3. Этапы готовности к размножению и формы размножения
- •4. Химический состав половых клеток
- •5. Значение проблемы размножения
- •6. Влияние факторов внешней и внутренней среды на созревание и вымет половых продуктов.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: 4. Физиология кожного покрова. План
- •1.Физиологические функции кожи
- •2. Образование слизи и ее химический состав
- •3. Чешуя и её функции.
- •4. Регенерация кожи и чешуи.
- •5. Пигментация кожи и окраска рыб
- •Вопросы для самопроверки:
- •Раздел 2: Материалы лабораторных работ.
- •1. Состав и свойства желудочного сока.
- •2. Состав и свойства желчи.
- •Задание:
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работы. Качественное реакции на составные части желчи.
- •Действие желчи на жиры.
- •Контрольное вопросы:
- •3. Состав и свойства слюны.
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работа
- •1. Расщепление крахмала слюной:
- •2. Обнаружение муцина в слюне:
- •Контрольное вопросы:
- •4. Гуморальная регуляция деятельности сердца
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •5. Проницаемость кожи лягушки.
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работа
- •Контрольное вопросы:
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку №3.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
5. Зависимость обмена веществ от факторов среды.
Систематическое положение рыб. Каждый вид рыб питается определенной пищей. Два вида рыб, питающихся одной и той же пищей, по-разному строят свой организм. Они сохраняют свои специфические свойства, видовые особенности и поэтому растут по-разному. Специфика обмена веществ есть свойство наследственное, изменить которое очень трудно. Человек может только изменить обмен веществ рыб в желаемую сторону и сделать тот или иной вид рыбы более продуктивным.
Качество пищи, оказывает существенное влияние на обмен веществ. Можно кормить рыбу кормом, содержащим значительное количество каллорий, но рыба не будет расти, если в рационе отсутствуют вещества необходимые для роста и развития данного вида рыб. Для энергетического обмена большое значение имеет количество свободной энергии в пище, а для пластического обмена первостепенное значение имеет качество пищи (набор аминокислот, особенно не синтезируемых рыбой, витаминов и др. веществ). Гримальский установил, что если кормить карпов только растительной или только животной пищей, они не растут или растут очень плохо, если кормить пищей, содержащей эти два компонента, то рыба начинает хорошо расти. Т. о., качество пищевых веществ является решающим фактором для роста рыбы.
Возраст. Рыбы растут в течение всей жизни, но у рыб как у всех животных наблюдается одна общая закономерность: в молодом возрасте темп роста выше, чем в более старом, т. е. обмен веществ у молоди выше, чем у взрослых рыб. Питательные вещества в молодом возрасте в основном идут на построение новых клеток, т. е. на рост, а в зрелом возрасте – на другие жизненные нужды.
Питание и голодание. Питающаяся и голодающая рыбы имеют различный обмен веществ. Питающаяся рыба имеет постоянный приток питательных веществ извне, которые вступают в общую цепь биохимических превращений, результатом чего является восстановление, замена протоплазмы клеток, общий рост и т.д. Голодающая рыба не имеет постоянного притока питательных веществ извне. Поэтому обмен веществ происходит вначале за счет резервов или отложений (гликоген), затем происходит переработка менее важных для жизни рыбы органов и тканей, т. е. «рыба сама себя съедает». По данным многих ученых за зимовку карп теряет до 30% своей массы.
Пол и половая активность. В период нагула и созревания половых продуктов обмен веществ у самцов и самок различен и протекает с разной интенсивностью. У многих видов рыб самцы созревают раньше самок. В результате биохимических превращений у самцов образуются спермии, у самок – яйцеклетки (икринки).
Содержание кислорода в воде. Экспериментально доказано (опыты Корнелиус с форелью), что с увеличением концентрации кислорода рыбы больше едят корма и лучше растут, т. е. повышается пластический обмен и, наоборот, опыты Кузьминой с осетрами свидетельствуют о том, что при снижении концентрации кислорода уменьшается пластический обмен.
Углекислый газ. Угольная кислота очень сильно действует на пластический обмен. Строганов и Кузьмина в опытах с севрюгой обнаружили, что с повышением концентрации углекислого газа в воде у рыб повышается аппетит, но они не растут, а худеют. Это свидетельствует о том, что у рыб в таких условиях полностью выключается пластический обмен.
Водородные ионы (PH). В опытах Брюхановой показано, что при подкислении среды (РН<7) происходит уменьшение усвоения питательных веществ рыбой, уменьшение пластического обмена и увеличение энергетического.
Температура воды является самым мощным фактором, оказывающим влияние на обмен веществ. Различные виды рыб живут в определённых температурных интервалах и подразделяются по этому признаку на три группы:
1. теплолюбивые (тропические) – до 40 градусов,
2. холоднолюбивые (полярные) – меньше 10 градусов,
3. занимающие промежуточное положение (рыбы умеренных широт) – от 0 до 30 градусов.
Увеличение температуры или уменьшение от оптимальных температурных границ угнетает обмен веществ у рыб. Например, у прудовых рыб: карп хорошо питается и растёт при t=20-30 градусов, форель при t=5-15 градусов.
Чтобы быстрее вырастить рыб при рациональном использовании кормов, необходимо создать такие температурные условия, при которых наибольшая часть усвоенных белков шла на пластический обмен.