Методические материалы для преподавателей

Дисциплина «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» относится к блоку дисциплин предметной подготовки и изучается на 4 курсе в 8 семестре (ФДО) и в 7 семестре (ФЗО). Общая трудоёмкость дисциплины составляет 110 часов, из которых на дневном отделении 54 часа отводится на аудиторную работу: лекций – 26 часов, семинарских занятий – 28 часов. На заочном отделении на аудиторную работу отводится 16 часов: лекций – 8 часов, семинарских занятий – 8 часов. На самостоятельную работу студентов отводится: на очном отделении 56 часов, на заочном – 94 часа. Изучение дисциплины завершается зачётом. Отдельные вопросы, темы, разделы выносятся на государственную аттестацию студентов.

Как учебная дисциплина «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» определяет фундаментальность физкультурного образования специалиста, исследовательскую направленность его деятельности, профессиональную компетентность. Она лежит в основе знаний любой конкретной специальности (тренер, инст­руктор, учитель, методист и т.п.), создает необходимые предпосылки и условия для профессионального роста и совершенствования специалиста.

Объем лекционного курса составляет 26 часов на ФДО и 8 часов на ФЗО. Он включает в себя семь основных разделов: научная и методическая деятельность в сфере физической культуры и спорта; учебная, научная и методическая деятельность в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов физической культуры; выбор направления и планирование научного исследования; поиск, накопление и обработка информации в процессе научно-методической деятельности, современные информационные технологии; основные методы научных исследований в области физической культуры и спорта; представление и оценка результатов научной и методической работы; внедрение и эффективность научных исследований и методических работ.

Первый раздел содержат информацию об основных понятиях науки и научных исследований; задачах науки в области физической культуры и спорта; видах научной и методической деятельности, актуальных проблемах науки в области физической культуры и спорта.

Второй раздел направлен на изучение научной и методической деятельности в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов физической культуры, системе подготовки научно-педагогических кадров в сфере физической культуры и спорта.

В третьем разделе раскрываются основные этапы научного исследования, выбор направления и планирование научного исследования, определение цели, задач, гипотезы исследования.

Четвертый раздел направлен на изучение вопросов, связанных с накоплением и обработкой информации в процессе научно-методической деятельности, использованием математико-статических методов, анализом литературы, использованием современных информационных технологий в научно-методической деятельности.

Пятый раздел направлен на изучение основных методов научных исследований в области физической культуры и спорта: педагогических, медико-биологических, биомеханических, психологических. Центральное место в этом разделе отводится характеристике, видам и особенностям проведения педагогического эксперимента.

Шестой раздел направлен на изучение вопросов, связанных с представление и оценкой результатов научной и методической работы, оформлением ВКР, описанием литературных источников, представлением иллюстративного материала.

Седьмой раздел направлен на изучение вопросов, связанных с внедрением и эффективностью научных исследований и методических работ, составлением актов внедрения результатов научно-исследовательской работы.

Последовательность изучения разделов и входящих в них тем обусловлена логикой построения учебного процесса по дисциплине: сначала осваиваются основные понятия, основы научно-исследовательской и методической деятельности, их виды, затем методы научного исследования и математико-статистической обработки результатов исследования. Завершается учебная дисциплина изучением вопросов написания ВКР, внедрения результатов научного исследования в практику.

Для эффективной организации лекционного курса целесообразно использование новых информационных технологий (НИТ).

Особое внимание при чтении лекционного курса необходимо обратить на вопросы, вынесенные на Государственную аттестацию. Это прежде всего вопросы, связанные с технологией проведения научного исследования, написания и защиты ВКР. Также следует уделить пристальное внимание вопросам измерения, тестирования, математико-статистической обработки результатов исследования, оформления списка литературы, таблиц и графиков, которые понадобятся студентам при выполнении выпускных квалификационных работ.

Семинарские занятия предназначены для углубления, расширения и закрепления научно-теоретических сведений и иной информации курса, а также развития познавательных, творческих способностей студентов; текущего контроля за качеством усвое­ния учебного материала.

Самостоятельная работа студентов направлена на подготовку к семинарским занятиям. При выполнении заданий следует воспользоваться ранее изученным материалом других предметов, например, ТМФВиС и методик спортивных дисциплин. Также в ходе самостоятельной работы студенты приобретают навыки научных исследований, оформления таблиц, рисунков, списка литературы.

По данной дисциплине предусмотрены различные виды текущего контроля, такие, как опрос, тестирование, выполнение контрольных заданий, позволяющие отслеживать качество подготовки специалиста и своевременно вносить коррективы в учебный процесс. Полусеместровую аттестацию рекомендуется выставлять по результатам выполнения заданий самостоятельной работы, контрольной работы, текущих оценок на семинарских занятиях по темам, изученным к моменту проведения промежуточной аттестации.

При изучении дисциплины целесообразно использовать групповой метод обучения, особенно на семинарских. Семинарские занятия можно проводить в форме деловых игр или методом позиционного обучения.

Для более эффективной реализации учебного курса рекомендуется использовать учебно-методический комплекс дисциплины.

Приложение 7