УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
	ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ (учебная и рабочая программы и методические материалы к ним) по специальности «Профессиональное обучение (по отраслям)»
	Челябинск 2010

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ и НАУКИ РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

Профессионально-педагогический институт

Кафедра экономики, управления и права

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

«__» _______ 2010 г.

Зав. кафедрой, д.п.н.

_________ А.А. Саламатов

ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ

(учебная и рабочая программы и методические материалы к ним)

по специальности 050501 - «Профессиональное обучение (по отраслям)»

Ч елябинск 2010

СОДЕРЖАНИЕ

I. ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

СТАНДАРТА………………………………………………………………………...5

II. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА………………………………………………………..6

2.1. Пояснительная записка…………………………………………………………6

2.2. Содержание курса……………………………………………………………….8

2.3. Библиографический список…………………………………………………...11

III. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА……………………………………………………13

3.1. Тематический план курса……………………………………………………13

3.2. Планы лекционных занятий…………………………………………………..14

3.3. Планы семинарских и практических занятий………………………………..20

3.4. Организация самостоятельной работы студентов…………………………...27

IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ……………………………………………29

4.1. Темы контрольных работ……………………………………………………...29

4.2. Общие методические указания к выполнению контрольной работы……...30

4.3.Вопросы к зачету…………………………………………………………….31

4.4. Критерии оценивания знаний и умений……………………………………...32

I. Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Профессиональное обучение»

ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Индекс	Наименование дисциплин и их основные разделы
ОПД.В.02	Дисциплины по выбору студента

II. Учебная программа

2.1. Пояснительная записка

В курсе «Психология управления» рассматриваются основы психологической управленческой культуры, аспекты теоретического понимания и практического применения важнейших проблем сферы управления, к которым следует отнести: — понимание природы управленческих процессов; — знание основ организационной структуры; — четкое представление об ответственности субъекта управления и ее распределении по уровням ответственности; — знание способов повышения эффективности управления; — знание информационной технологии и средств коммуникации, необходимых для управления персоналом; — умение устно и письменно выражать свои мысли; — компетентность в отношении управления людьми, отбора и подготовки специалистов, способных к лидерству, к оптимизации служебных и межличностных взаимоотношений среди работников организации; — способность планировать и прогнозировать деятельность организации с использованием средств вычислительной и компьютерной техники; — умение оценивать собственную деятельность, делать правильные выводы и повышать свою квалификацию, исходя из требований текущего дня и ожидаемых изменений в будущем; развитое представление об особенностях организационного поведения, структуре малых групп, мотивах и механизмах их поведения.

Цель курса – ознакомление студентов с современными представлениями о роли и многоаспектном содержании психологического компонента управленческой деятельности; повышение психологической культуры будущего специалиста для успешной реализации профессиональной деятельности и самосовершенствования.

Задачами курса являются:

- изучение теоретико-методологических основ психологии управления- знакомство с различными концепциями, с основными понятиями, закономерностями психологии управления.

- изучение основных социально-психологических проблем управления и путей их решения.

- формирование установки студентов на обязательный учет особенностей психологии индивида и группы в управленческой деятельности.

- ознакомление с методами изучения важных социально – психологических характеристик личности и коллектива, профессиональных, межличностных и внутриличностных проблем средствами психологии управления.

- изучение основ психологии руководителя.

- приобретение теоретических и практических навыков участия в конфликте.

Курс «Психология управления» является логичным продолжением курса «Общая психология» «Социальная психология». Курс базируется на знании диалектики современной философии, общей и социальной психологии, социологии, конфликтологии, теории организации.

В результате изучения дисциплины студенты обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:

знать:

- основные теоретические положения, ключевые понятия психологического управления, психологические критерии эффективности управления, уметь ее анализировать;

владеть:

- методами изучения психологических явлений в сфере управления;

уметь:

- использовать рекомендации и положения по вопросам образовательной и управленческой деятельности;

-анализировать внутренние резервы систем;

-выявлять скрытые проблемы и находить эффективные пути их решения.

Нормативно-методические материалы:

Содержание курса соответствует стандарту, утвержденному Министерством образования и науки РФ, а также программе курса «Психология управления», принятого на кафедре экономики, управления и права Профессионально-педагогического института Челябинского государственного педагогического университета и реализуемой на экономических специальностях в последние годы. В учебном курсе «Психология управления» реализуется и авторский подход, учитывающий особенности студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение (по отраслям)».

Формы и особенности организации учебного процесса и самостоятельной работы студентов:

Организация учебного процесса построена на чтении лекций и проведении семинарских занятий. По итогам семестра студенты сдают зачет, поэтому при проведении семинаров практикуются не только устные выступления, письменное (графическое, табличное, схематическое) изложение основных параметров затронутых вопросов, а также дополнения, добавления, доклады на основе знаний, полученных из дополнительных источников, но и применение активных технологий (деловые игры, тренинги и др.).

Требования к уровню освоения содержания курса:

Важнейшим требованием к усвоению курса является умение самостоятельно и логически последовательно объяснять во время собеседования, выступления на семинарах основные положения изучаемых тем. В качестве самостоятельной работы ставится задача поиска дополнительной информации в сети Интернет с последующими сообщениями на семинарских занятиях.