Раздел 6. «Представление и оценка результатов научной и методической работы»

Тема: «Обработка и оформление результатов исследования».

План:

1. Обработка результатов исследования.

2. Оформление результатов научной и методической работы.

3. Литературное оформление научной работы.

Литература:

1. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин. – М.: Физкультура и спорт, 1978. – 224 с.

2. Селуянов, В.М. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте / В.М. Селуянов. – М.: Академия, 2002.- 210с.

3. Семенова, Г.И. Выпускная квалификационная работа: подготовка, написание, защита: Учебно-методическое пособие / Г,И.Семенова. - Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2007. - 34 с.

4. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. – М.: Академия» 2001. – 264 с.

5. Новые правила по защите диссертаций. – М.: ИКФ «ЭКМОС», 2003 . – 64 с.

6. Петров, П.К. Курсовые и выпускные квалификационные работы по физической культуре /П.К. Петров. – М.: Владос, 2001. – 115 с.

7. Райзберг, Б.А. Диссертация и ученая степень. Пособие для соискателей /Б.А. Райзберг.– М.: ИНФРА-М, 2003. – 411 с.

8. Францифоров, Ю.А. От реферата к курсовой, от диплома к диссертации: Практическое руководство по подготовке, изложению и защите научных работ / Ю.А. Францифоров, Е.П. Павлова. – М.: Книга сервис, 2003. – 128 с.

Обработка результатов научного исследования и методических материалов. Оформление результатов научной и методической работы. Требования к написанию и оформлению научного труда. Структура и содержание научной работы. Содержание глав и разделов.

Введение. Здесь надо сказать о значении работы для науки и практики, о характере и основном содержании работы. Во введении указывается актуальность работы, ее новизна, рабочая гипотеза, объект и предмет исследования, цель и задачи работы, практическая значимость исследования.

I глава. Литературный обзор состояния изучаемого вопроса. Излагается история вопроса по отечественным и зарубежным источникам с одновременным критическим разбором, приводятся высказывания отдельных авторов, вскрываются спорные, нераскрытые вопросы. Излагается состояние вопроса по данным обобщения передового практического опыта.

II глава. Методика и организация исследования. В этом разделе раскрываются методы исследования и их описание, организация работы и ее этапы.

III глава. Результаты исследования. Здесь четко и сжато излагается фактический материал, полученный исследователем.

IV глава. Обсуждение результатов исследования. В этом разделе (который можно соединить с третьим) проводиться анализ полученных материалов, сопоставление их с литературными данными, дается обоснование полученных результатов.

Выводы и рекомендации (выводы должны соответствовать задачам).

Список использованных литературных источников.

Приложения.

Подобная схема подготовки и проведения педагогического исследования и написания рукописи характерна для любого исследования, независимо от уровня (курсовая или дипломная работа студентов, кандидатская или докторская диссертация ученого). Разница будет заключаться в качестве исследования (глубина, глобальность темы, количество испытуемых, методов исследования, объем работы, количество первоисточников и т.д.).

Требования к литературному оформлению, библиографическому описанию и ссылкам на источники. Большое значение при написании ВКР имеет грамотное, правильное изложение материала. Это, прежде всего, логичность и последовательность изложения материала, общая грамотность, соответствие ГОСТам и принятым правилам, внешний вид работы. Следует следить за правильностью выбора формулировок, которые наиболее просто, кратко выражали бы смысл излагаемого. Не следует предложения делать излишне пространными и сложными, но не рекомендуется и делать чрезмерно краткие предложения. В отдельный абзац выделяют предложения, связанные между собой одной мыслью, расположенные в логической последовательности.

Не рекомендуется употреблять слова и выражения: «во главу угла», «на все сто процентов» и т. п. В тексте допускаются общепринятые сокращения: «с.» - страница; «ст.» - статья; «и т. п.» - и тому подобное; «и т. д.» - и так далее; «и др.» - и другие; «гг.» - годы, «м» - метр; «с» - секунда; «мин.» - минута; «ЧСС» - частота сердечных сокращений и др. Если автор вводит в работу символы или собственные сокращения, то их необходимо расшифровать. Лучше эту расшифровку дать в главе «Методика и организация исследования» или на отдельной странице «Условные обозначения». При первом упоминании об этих терминах и обозначениях их наименование пишется полностью, и только в последующих упоминаниях дается сокращенное обозначение.

При изложении работы не рекомендуется писать от первого лица: «Я считаю», «Мне кажется», «По моему мнению» и т. п., а также множественного «Мы получаем», «Мы наблюдаем» и т. п. Допускается фраза с сохранением множественного числа, но исключением местоимения «мы». Можно использовать выражения: «на наш взгляд», «по нашему мнению». Однако лучше употреблять мысль в безличной форме: «изучение передового опыта свидетельствует», «на основании изучения литературных источников можно заключить», «проведенные исследования доказывают» и т. п.

При представлении материала должен быть соблюден единый стиль изложения, орфографическая, синтаксическая и стилистическая грамотность. Не рекомендуется часто употреблять одинаковые слова, словосочетания и обороты; дважды использовать какое-либо понятие в одной фразе; располагать близко друг от друга слова, образованные от одного корня. Если в тексте приводятся фамилия и инициалы ученых, исследователей, авторов используемой литературы, то сначала пишутся инициалы, а затем фамилия -И.П. Ратов, Л.П. Матвеев, а не Ушинский К.Д., как это принято в списке литературы.

Терминология, наименования, обозначения и понятия должны быть едиными на протяжении всего текста.

Список использованной литературы составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилий авторов).

О каждой книге указываются следующие сведения:

• фамилия и, через запятую, инициалы автора;

• полное и точное название книги;

• подзаголовок, уточняющий название (если он указан на титульном листе);

• сведения об ответственности, которым предшествует косая черта. Здесь перечисляются уже все авторы начиная с инициалов. Если книга написана 4-мя и более авторами, то можно указать только первого автора, затем пишется «и др.»;

• место издания (для Москвы, Ленинграда и Санкт-Петербурга употребляются сокращения: «М.», «Л.» и «СПб.»);

• названия издательства (полностью без сокращения);

• год издания (без слова «год» или сокращения «г»);

• количество страниц в книге.

Если на титульном листе книги не указан автор, но на следующих страницах указаны авторы-составители, имеются сведения, под чьей редакцией написана книга или другие сведения о лицах, имеющих отношение к созданию объекта описания, то описание такой книги начинается с ее названия. Инициалы и фамилии этих лиц пишутся в сведениях об ответственности после косой черты.

Сведения о статьях, рефератах, тезисах, опубликованных в сборниках должны содержать:

• фамилию и, через запятую, инициалы автора;

• заглавие;

• сведения об ответственности, где указываются уже все авторы:

• полное название сборника (через 2 косые черты);

• город, где опубликован сборник;

• год издания;

• выпуск или часть (если таковые имеются);

• страницы, на которых помещена публикация.

Сведения о статьях, опубликованных в периодической печати включают:

• фамилию и, через запятую, инициалы автора;

• заглавие статьи;

• сведения об ответственности;

• название журнала или газеты (через 2 косые черты);

• год издания;

• номер журнала, а для газеты — число и месяц;

• номер страниц, на которых помещена статья.

Если студент использует диссертации или авторефераты, то при их описании указывается:

• фамилия и, через запятую, инициалы автора;

• название работы с уточняющими сведениями;

• сведения об ответственности;

• город, где работа защищалась;

• год исполнения;

• количество страниц.

При изложении ВКР практикуется разделение всего материала на смысловые части, выделяемые заголовками. Наиболее распространенным является подразделение работы на главы.

Главы принято нумеровать римскими цифрами I, II, III и т. д. Разделы обозначаются следующим образом: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2 и т. д. Иногда бывает необходимо выделить в тексте и подразделы. Это делается так: 1.1.1, 1.1.2, 2.1.1 и т. д. При наличии разделов и подразделов главы нумеруются арабскими цифрами.

Оформление таблиц и рисунков. Методы графической обработки экспериментальных данных. Рациональные приемы графического изображения экспериментальных данных.

В текст работы может входить графический и иллюстративный материал. Этот материал размещают как на отдельных страницах, так и в промежутках между текстом. Существуют следующие виды иллюстративного материала: таблицы, рисунки, схемы, графики, диаграммы. Каждая иллюстрация, помещенная в тексте, должна иметь точное и краткое наименование (название). На все иллюстрации в тексте должны быть ссылки. При этом в ссылках слово «таблица» пишется сокращенно — «табл. 4», «в табл. 5».

Все таблицы, рисунки, диаграммы имеют сквозную (независимо от главы) нумерацию, строятся по единому принципу. Имеется головка таблицы, которая располагается горизонтально вверху таблицы.

Головка состоит из граф и подзаголовков граф. Заголовки граф должны быть краткими, начинаться с прописных букв и указываться в единственном числе. Подзаголовки (если в них имеется необходимость) начинаются с прописных букв, если они имеют самостоятельное значение, и со строчных, если составляют с заголовком одно предложение. В первой слева колонке указываются названия соответствующих строк горизонтальных рядов таблиц. Если нужно перенести часть таблицы на другую страницу, повторяется головка таблицы (можно только с нумерацией подзаголовков с подписью вверху «продолжение табл. 5»). В графах (колонке) классы чисел должны находиться друг под другом. Если цифровые или иные данные в какой-либо строке не приводятся, то в графе ставится прочерк. Если не удается построить таблицу так, чтобы она была понятна без текста, то необходимо сделать пояснения в примечании к таблице.

Каждая таблица нумеруется и имеет название. Слово Таблица (сокращать нель­зя) и порядковая цифра (без знака №) пишутся в правом верх­нем углу; ниже, посередине строки, размещается название таб­лицы строчными буквами, но с заглавной и еще ниже - сама таблица. Точка в конце заглавия таблицы не ставится.

Таблица 2

Динамика показателей физической подготовленности

в процессе эксперимента

Рис. 2. Процентное соотношение выполнения президентских тестов детьми 1-11 классов

Рисунки имеют отдельную нумерацию. Подписи к ним де­лаются внизу в следующем порядке: сокращенное слово (Рис.), порядковый номер рисунка (без знака №), точка, название ри­сунка с заглавной буквы, в конце названия точка не ставится.

При этом в настенных диаграммах, предназначенных для защиты научной работы, целесообразно писать заголовки сверху.

Графики не следует помещать в приложения отдельно от основного текста - это затрудняет восприятие самого текста, а также и графика. Таблицы, помещенные в приложении, имеют свою нумерацию, отличную от таблиц в тексте. В тексте работы допускаются ссылки на приложения (см. табл. 2 прил. 3).

Основы теории математической статистики. Методы определения случайных ошибок. Установление стабильности процессов, определение связи между признаками.

Анализ теоретико-экспериментальных исследований, формулирование выводов и предложений, практических рекомендаций.

Произведения и авторское право. Критерии качества научно-методических работ: проблема, тема, актуальность, новизна, теоретическая и практическая значимость.