Часть 2.

ОБРАЗЦЫ ТЕСТОВ НА БАЗЕ СКЛАТ

Во второй части приводятся тесты на содержательной основе СКЛАТ, разработанные автором по принципам, охарактеризованным в первой части.

Каждый из них предназначался для определенной цели и был апробирован на достаточно большом материале.

Приводя данные тесты, мы имеем в виду прежде всего обозначить реальные возможности тестового представления СКЛАТ, проиллюстрировать эти возможности разнообразными типами заданий и способами их комплектования. Иными словами, тесты предназначены прежде всего для составителей тестов. По этой причине мы указываем далее правильные ответы в самом тесте, выделяя его в списке предлагаемых вариантов ответа. Разумеется, сказанное не противоречит использованию этих тестов³⁸ в учебном процессе, на различных экзаменах и олимпиадах. Тем более, что они прошли испытание и показали соответствующие своим целям результаты.

Цели пособия не предполагают приводить результаты всех тестов и их полный анализ³⁹; приводятся лишь некоторые из них для иллюстрации возможностей тестирования и в этой, исследовательской, области.

2.1. Тесты для выпускного экзамена

2.1.1. Тест №1 (по научно-популярному очерку «Рассказ о хлебе») для 8-9 классов общеобразовательных школ40

БАЗОВЫЙ ТЕКСТ

1. 1) Вторым хлебом нередко называют картофель. 2) И

2. действительно, он вкусен, питателен, полезен, легко усваивается и

3. самое главное, доступен каждому. 3) Пожалуй, нет равного картофелю

4. продукта, из которого можно приготовить столько вкусных

5. и полезных блюд. 4) Большая Советская Энциклопедия

6. сообщает, что существует ……… сто рецептов в картофельной

7. кулинарии, а белорусское книжное издательство выпустило

8. брошюру «Пятьсот блюд из картофеля».

9. 5) Существует еще и технический картофель. 6) А это – «обувь»

10. для автомашин и тракторов, кинопленка, искусственный шелк и

11. пластмассы, высококачественные лаки, лекарства и лакомства…

12. 7) Есть и кормовой картофель – он входит в рацион животных.

13. 8) Чего только (не, ни) случалось с «заморским» картофелем ( ) 9) Он

14. переплывал океаны и пересекал материки, скрывался от правителей

15. и был фаворитом многих монархов, поднимал людей на

16. восстания и спасал народы от голода, его предавали анафеме в

17. церквах и вославляли в официальных актах.

18. 10) Родился картофель в горах вблизи субтропиков, но чаще

19. всего приживался на равнинах севера, то тайно, то явно

20. переходил границы государств, постоянно меняя свои имена и

21. прозвища: гулена, гульба, бараболя, бульба, потетес, тартуфель

22. наконец, картофель.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

1. Какое из приведенных далее названий в наибольшей мере соответствует главной мысли базового текста в целом?

1. Рождение картофеля

2. Приключения картофеля

3. Многоликий картофель

4. Второй хлеб

5. Неудержимый картофель.

2. К какому виду речевых произведений относится базовый текст?

1. Описание – обычно без сюжета; описываются устройство, применение, связи предметов

2. Повествование – сюжетный рассказ

3. Рассуждение – цепь умозаключений, каждое из которых логически вытекает из предыдущего

4. Обмен репликами.

3. К какому стилю речи относится базовый текст?

1. К художественному

2. К научному

3. К публицистическому

4. К научно-популярному

5. К разговорному.

4. Базовый текст можно разбить по смыслу на две части. Какое предложение завершает первую часть?

1. Четвертое

2. Пятое

3. Шестое

4. Седьмое

5. Восьмое.

5. Какая цепочка ключевых слов и словосочетаний соответствует основным этапам развития главной темы текста?

1. Отменный вкус – доступность для всех – заморский картофель – рождение в горах – разноименный картофель

2. Второй хлеб – технический картофель – случаи с картофелем – из субтропиков на север

3. Польза всем людям – рацион животных – фаворит монархов – спаситель народов – нарушитель границ

4. Пятьсот блюд – заморский гость – предание анафеме – гулена.

6. Если соединить предложения 8 и 9 базового текста, то какое слово или сочетание слов из числа приведенных далее соответствовало бы логике их объединения?

1. Итак

2. Например

3. Хотя

4. Так как

5. А именно.

7. Что изменится в базовом тексте, если убрать из него предложение 4?

1. Текст станет бессвязным и бессмысленным

2. В тексте возникнет совсем другой смысл

3. В тексте несколько ослабнет аргументация

4. Предложение избыточно, и его изъятие ничего в тексте не изменит

5. В тексте изменится стилистическая окраска.

8. Почему в последнем предложении автор употребил слово НАКОНЕЦ?

1. Автор подводит итог развития главной мысли

2. Автор говорит о завершении «карьеры» картофеля

3. Автор дает оценку качеству последнего названия

4. Автор подчеркивает факт завершения синонимической «эпопеи» появлением последнего названия

5. Автор говорит о конечной цели приключений картофеля.

9. Восстановите, исходя из смысла, стиля и структуры контекста, пропущенное слово в предложении 4.

1. Около

2. Грубо говоря

3. В некотором роде

4. Без сомнения

5. Примерно.

10. В какой строке одно из слов может быть заменено словом ОТКРЫТО без существенного изменения смысла и стиля контекста?

1. В строке 17

2. В строке 18

3. В строке 19

4. В строке 20

5. В строке 21.

11. Каким синонимом можно заменить слово ПРИГОТОВИТЬ в предложении 1 с минимальными потерями в смысле и стиле контекста?

1. Создать

2. Сотворить

3. Изобрести

4. Сварить

5. Скомбинировать.

12. Определите тип смысловых отношений между понятиями, выраженными словами ПИТАТЕЛЕН и ПОЛЕЗЕН (предложение 2).

1. Равнозначные понятия, выраженные синонимами

2. Соподчиненные понятия, т.е. понятия, в равной степени подчиненные одному общему понятию как виды одного рода (ЗАВОД и ФАБРИКА как предприятия)

3. Подчиненное и подчиняющее (видовое и родовое) понятия, например, HАУКА (родовое) и БИОЛОГИЯ (видовое) понятия

4. Смежные, пересекающиеся, но не однородные понятия (КHИГА и УЧЕБHИК)

5. Понятия, несовместимые по смыслу.

13. Какому понятию соответствуют отношения между словами ПРОДУКТ (предложение 3) и ПРОДУКЦИЯ?

1. Омонимы – слова, звучащие одинаково, но имеющие разное значение

2. Синонимы – слова, звучащие по-разному, но имеющие одинаковое значение

3. Паронимы – слова, близкие по звучанию, но имеющие разные значения

4. Формальные варианты – слова с несколько отличающимся звучанием, но имеющие одно значение (КАЛОША – ГАЛОША)

5. Омографы – слова, пишущиеся одинаково, но звучащие по-разному.

14. Что изменится в предложении 9, если заменить форму ВОССТАНИЯ на форму ВОССТАНИЕ?

1. Ничего не изменится

2. Предложение станет бессвязным и бессмысленным

3. Изменится стилистический оттенок

4. Изменится количественное значение

5. Изменится лексическое значение слова.

15. Какие понятия, выраженные приведенными далее словами и словосочетаниями базового текста, находятся в отношениях противопоставления?

1. Предавали анафеме – восславляли (предложение 9)

2. Лекарства – лакомства (предложение 6)

3. Субтропики – равнины (предложение 10)

4. Имена – прозвища (предложение 10)

5. Технический – кормовой (предложения 5 и 7)

16. Смыслы каких слов непосредственно противопоставляются противительным союзом А в предложении 4?

1. Энциклопедия – издательство

2. Сообщает – выпустило

3. Рецепт – блюд

4. Сто – пятьсот

5. Энциклопедия – брошюра

17. В какой строке текста использованы антонимические обстоятельства образа действия?

1. В строке 18

2. В строке 19

3. В строке 20

4. В строке 21

5. В строке 22.

18. В какой строке базового текста содержится слово, которое ответствует следующему определению: «Любимец высокопоставленного лица, получающий выгоды и преимущества от его покровительства»?

1. В строке 12

2. В строке 14

3. В строке 15

4.В строке 16

5. В строке 21.

19. Какое определение соответствует исходному смыслу слова ПРОЗВИЩЕ, употребленному в предложении 10 в переносном значении?

1. Грубое, бранное выражение

2. Вымышленное имя

3. Имя домашнего животного

4. Личное название человека

5. Название человека, данное по какой-то его характерной черте.

20. Какой глагол из предложения 9 может иметь следующие лексические значения: 1) подвергать действию чего-нибудь, отдать; 2) изменнически выдавать; 3) нарушать верность?

1. Скрывался

2. Был

3. Поднимал

4. Спасал

5. Предавали

21. Почему в предложении 6 слово «ОБУВЬ» заключено в кавычки?

1. Это цитата

2. Кавычки говорят о затертости выражения

3. Это специальный термин

4. Это ироническое выражение, насмешка

5. Это образное выражение, метафора

22. Какое слово в предложении 1 является словом иноязычного происхождения?

1. Вторым

2. Хлебом

3. Нередко

4. Называют

5. Картофель

23. В каком словаре следует искать сведения о происхождении слова ХЛЕБ?

1. В орфографическом

2. В этимологическом

3. В энциклопедическом

4. В толковом

5. В орфоэпическом.

24. В каком словаре (словарях) можно найти значение слова ПРИЖИВАЛСЯ (предложение 10)?

В толковом и энциклопедическом

2. Только в энциклопедическом

3. В словаре иностранных слов

4. В словаре иностранных слов и в энциклопедическом

5. Только в толковом.

25. По какому языковому признаку является лишним одно из слов из предложения 2: ВКУСЕН, ПИТАТЕЛЕН, ПОЛЕЗЕН, УСВАИВАЕТСЯ, ДОСТУПЕН?

1. У «лишнего» слова другое количество слогов

2. У «лишнего» слова переносное значение

3. У «лишнего» слова другая часть речи

4. «Лишнее» слово является заимствованным

5. «Лишнее» слово является сложным .

26. Почему в слове СКРЫВАЛСЯ (предложение 9) на конце стоит СЯ, а в слове СЛУЧАЛОСЬ (предложение 8) – СЬ ?

1. Потому что СЬ имеет значение среднего рода

2. Потому что СЯ – безударное

3. Потому что СЬ пишется после гласных, СЯ – после согласных

4. Потому что СЛУЧАЛОСЬ – сказуемое безличного предложения, а СКРЫВАЛСЯ – личного

5. Потому что СЯ относится к нейтральному стилю, а СЬ – к разговорному.

27. В каком из перечисленных предложений содержится языковое явление, которому соответствует следующее определение: «Художественный прием, состоящий в том, что неодушевленным предметам приписываются свойства и действия одушевленных» («Словарь лингвистических терминов»)?

1. В предложении 1

2. В предложении 2

3. В предложении 6

4. В предложении 7

5. В предложении 9

28. К какому стилю речи относится слово «ЗАМОРСКИЙ» (предложение 8)?

1. К разговорному

2. К нейтральному

3. К научному

4. К деловому

5. К народно-поэтическому (фольклорному)

29. Какое соотношение простых и сложных предложений содержится в десяти предложениях базового текста?⁴¹

1. Все предложения простые

2. 4 сложных и 6 простых предложений

3. 5 сложных и 5 простых предложений

4. 7 сложных и 3 простых предложения

5. Все предложения сложные

30. Предложение 10 является:

1. Сложноподчиненным с придаточным дополнительным

2. Сложносочиненным бессоюзным

3. Простым, осложненным однородным сказуемым, деепричастным оборотом и др.

4. Сложносочиненным предложением, состоящим из двух простых предложений, соединенных противительным союзом НО

5. Сложноподчиненным предложением с придаточным образа действия.

31. Какой синтаксической схеме соответствует предложение 4?

1. Главное предложение – простое полное, от его сказуемого зависит придаточное дополнительное

2. Простое предложение;

3. Сложноподчиненное предложение; придаточное в его составе – сложносочиненное

4. Сложноподчиненное предложение, состоящее из двух простых предложений; главное и придаточное – простые предложения

5. Сложносочиненное предложение, состоящее из двух предложений: одно предложение простое, другое – сложноподчиненное.

32. К какому типу относится предложение 8, какой знак препинания соответственно должен быть поставлен в его конце?

1. Повествовательное – точка

2. Вопросительное – вопросительный знак

3. Восклицательное – восклицательный знак

4. Незаконченное – многоточие

5. Вопросительное и восклицательное одновременно – вопросительный и восклицательный.

33. Почему в предложении 10 после слова СЕВЕРА стоит запятая?

1. Потому что далее следует повторяющийся союз ТО

2. Потому что запятая разделяет однородные сказуемые, не соединенные союзом И

3. Потому что запятая отделяет деепричастный оборот

4. Потому что после слова СЕВЕРА следуют однородные члены

5. Потому что далее следует придаточное предложение.

34. Между какими словами в предложении 2 пропущена запятая?

1. Между ЛЕГКО и УСВАИВАЕТСЯ

2. Между УСВАИВАЕТСЯ и И

3. Между И и САМОЕ

4. Между САМОЕ и ГЛАВНОЕ

5. Между ДОСТУПЕН и КАЖДОМУ.

35. Почему в предложении 10 поставлено двоеточие?

1. После него следует прямая речь

2. Последующая часть раскрывает причину или смысл предшествующей части предложения

3. Это двоеточие в бессоюзном сложном предложении

4. Раскрывается содержание обобщающих слов

5. Двоеточие поставлено ошибочно.

36. Найдите два простых односоставных предложения среди указанных пар. Укажите правильный вариант ответа.

Предложения 1 и 5

2. Предложения 5 и 6

3. Предложения 6 и 8

4. Предложения 1 и 8

5. Предложения 5 и 9.

37. В каком из предложений есть составное глагольное сказуемое?

1. В предложении 1

2. В предложении 2

3. В предложении 3

4. В предложении 4

5. В предложении 5.

38. Какие пары слов из предложения 3 связаны по типу согласования?

1. Равного картофелю

2. Нет продукта

3. Столько блюд

4. Можно приготовить

5. Вкусных блюд.

39. В каком из следующих предложений словоформа КАРТОФЕЛЬ зависит от прилагательного и от него к ней поэтому ставится вопрос?

1. В предложении 1

2. В предложении 3

3. В предложении 4

4. В предложении 7

5. В предложении 8.

40. Определите часть речи всех слов фразы ОН ВХОДИТ В РАЦИОН ЖИВОТНЫХ. Какая цепочка частей речи им соответствует?

1. Существительное – глагол – предлог – существительное – прилагательное

2. Местоимение – глагол – предлог – существительное – существительное

3. Прилагательное – глагол – союз – существительное – существительное

4. Местоимение – глагол – союз – существительное – прилагательное

5. Существительное – глагол – наречие – существительное – существительное.

41. Если изменить название брошюры, упомянутой в предложении 4, на следующее: «НАСЛАЖДАЙТЕСЬ 500 БЛЮДАМИ ИЗ КАРТОФЕЛЯ», то в как правильно написать числительное «500» прописью?

1. Пятьюстами

2. Пятьсот

3. Пятистами

4. Пятисот

5. Пятистам.

42. Слово КАРТОФЕЛЬ в базовом тексте употребляется в разных падежных формах за исключением

1. Родительного падежа

2. Дательного падежа

3. Винительного падежа

4. Творительного падежа

5. Предложного падежа.

43. Склоняется ли слово ЦЕРКВАХ и если склоняется, то к какому типу склонения относится?

1. Не склоняется

2. К I склонению

3. Ко II склонению

4. К III склонению

5. Разносклоняемое.

44. Какое слово в предложении 4 стоит в форме изъявительного наклонения единственного числа среднего рода?

1. Сообщает

2. Существует

3. Примерно

4. Книжное

5. Выпустило.

45. Какой набор грамматических признаков из числа приведенных ниже справедлив по отношению к слову ДОСТУПЕН (предложение 2)?

1. Это глагол третьего лица единственного числа

2 Это прилагательное совершенного вида единственного числа мужского рода

3. Это краткое прилагательное именительного падежа мужского рода

4. Это краткое прилагательное мужского рода единственного числа

5. Это краткое причастие совершенного вида третьего лица.

46. Спрягается ли слово МОЖНО (предложение 3) и если спрягается, то к какому типу спряжения относится?

1. Не спрягается

2. I спряжение

3. II спряжение

4. Разноспрягаемое

47. Есть ли в слове ПЕРЕСЕКАЛ окончания и если есть, то какое (какие)?

1. Нет никаких окончаний

2. Окончание Л

3. Нулевое окончание

4. Окончание АЛ

5. Два окончания: Л и нулевое окончание.

48. Найдите закономерность (в словообразовательном аспекте) в парах слов: ТРАКТОР и АВТОМАШИНА, ШЕЛК и ВЫСОКОКАЧЕСТВЕННЫЙ и, исходя из нее, восстановите пропущенный член пропорции в паре ЛАК и _____________.

1. Кинопленка

2. Лекарство

3. Лакомство

4. Искусственный

5. Обувь.

49. Какой вариант морфемного членения слов ПРОЗВИЩА ДОСТУПЕН и ПРИЖИВАЛСЯ верный? Примечание.: знак «#» – нулевое окончание.

1. Про-зв-ища, до-с-туп-е-н, при-жива-л-ся

2. Про-звища, до-ступе-н- #, приж-ива-л-#-ся

3. Пр-озв-ища, дос-туп-е-н, прижи-ва-л-ся

4. Про-зв-ищ-а, до-ступ-ен-#, при-жи-ва-л-#-ся

5. Проз-в-ищ-а, до-ступ-е-н-#, при-жи-вал-#-ся.

50. Почему слово НЕРЕДКО (предложение 1) пишется слитно?

1. Потому что наречия без НЕ не употребляются

2. Потому что нет противопоставления

3. Потому что НЕ с наречиями всегда пишется слитно

4. Потому что НЕРЕДКО – наречие

5. Потому что корень начинается на согласный.

51. Раскройте скобки в случае (НЕ, НИ) СЛУЧАЛОСЬ (предложение 8). Какое написание будет правильным?

1. Не случалось

2. Ни случалось

3. Неслучалось.

52. На какое правило допущена ошибка в одном из слов в предложении 9?

1. Чередующиеся гласные в корне

2. Написание приставок ПРЕ и ПРИ

3. Написание окончаний глаголов

4. Написание окончаний существительных

5. Двойная согласная на стыке корня и приставки.

53. В какой паре слов из предложения 1 в первом слове букв меньше чем звуков, а во втором – звуков меньше, чем букв?

1. Вторым хлебом

2. Хлебом нередко

3. Нередко называют

4. Называют картофель

5. Вторым картофель.

54. В какой паре слов из предложения 1 в обоих словах есть буква, указывающая на такой звонкий согласный, который при произношении в данных словах звучит как глухой?

1. Вторым хлебом

2. Вторым нередко

3. Хлебом картофель

4. Нередко называют

5. Вторым картофель

55. Какое написание двух слов: ПЯТЬСОТ и КОТОРОГО в наибольшей мере соответствует их произношению в устной речи?

1. Пятьсот, которого

2. Пецот, каторого

3. Пятсот, которага

4. Пицот, каторава

5. Петсот, которово

2.1.2. Тест №2 (по стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино») для 8-9 классов гуманитарного профиля⁴²

1. - Скажи-ка, дядя, ведь не даром...

В каком из следующих слов данной строки букв больше, чем звуков?

1. Скажи

2. Дядя

3. Даром

4. Ведь

2. Да, говорят, еще какие!

В каком из слов данной строки букв меньше, чем звуков?

1. Какие

2 Говорят

3. Еще

4. Да

3. Плохая им досталась доля:

Немногие вернулись с поля...

Не будь на то господня воля,

Не отдали б Москвы!

В какой строке есть слово, которое содержит, букву, указывающую на глухой согласный звук, которая произносится в этом слове «звонко»?

1. В первой

2. В четвертой

3. Во второй

4. В третьей

4. Мы долго молча отступали,

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики:

"Что ж мы? на зимние квартиры?..."

В какой строке есть слово с буквой, указывающая на непарный глухой согласный, которая произносится в данном слове «глухо»?

1. Во второй

2. В четвертой

3. В третьей

4. В первой

5. Ну ж был денек! Сквозь дым летучий

Французы двинулись, как тучи,

И все на наш редут.

Уланы с пестрыми значками,

Драгуны с конскими хвостами,

Все промелькнули перед нами...

Все побывали тут.

Какой звук обозначает буква е в написании слова все в третьей и седьмой строках соответственно?

1. О и О

2. Э и Э

3. О и Э

4. Э и О

6. Вам не видать таких сражений!..

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал булат, картечь визжала...

В какой строке находится слово с устаревшим ударением?

1. В первой

2. В третьей

3. В четвертой

4. Во второй

7. Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!..

Земля тряслась - как наши груди;

Смешались в кучу кони, люди,

И залпы тысечи орудий

Слились в протяжный вой...

В какой строке есть неправильно написанное слово?

1. В первой

2. В третьей

3. В четвертой

4. В шестой

8. Два дня мы были в перестрелке,

Что толку в этакой безделке?

Расставьте ударения в словах отрывка и определите размер

Стихотворения.

1. Ямб

2. Хорей

3. Анапест

4. Дактиль

9. Ну ж был денек! Сквозь дым летучий

Французы двинулись, как тучи,

И всё на наш редут.

Какое значение имеет суффикс в слове "денек"?

1. Уменьшительность

2. Ласкательность

3. Восхищение

4. Пренебрежение

10. Все промелькнули перед нами,

Все побывали тут.

Разбейте слово "побывали" на морфемы. Какой вариант разбиения является правильным?

1. ПО-БЫ-ВА-Л-И

2. ПО-БЫВ-А-Л-И

3. ПО-БЫ-В-АЛ-И

4. ПО-БЫ-ВА-ЛИ

11. Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!..

Какое слово является родственным слову "рукопашный" (по второму корню)?

1. Опахало

2. Пашня

3. Запах

4. Папаха

12. И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Какое слово является производящим для слова "рассвет" ?

1. Расцвести

2. Свет

3. Рассветать

4. Рассветный

13. Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Глагольная форма "ликовал" имеет окончание

1. Нулевое

2.-Л

3.-АЛ

4. Не имеет окончания

14. Прилег вздремнуть я у лафета...

В слове "прилег" пишется "при", а не "пре", так как

1. Приставка обозначает приближение

2. Приставка обозначает неполноту действия

3. Приставка обозначает движение к чему-либо

4. Приставка обозначает присоединение к чему-либо

15. Кто штык точил, ворча сердито,

Кусая длинный ус.

В слове "длинный" пишется две "н", потому что

1. Это прилагательное, а не причастие

2. Это причастие, а не прилагательное

3. Суффикс -Н- совпадает по звучанию с концом основы

4. Суффикс -ИНН- всегда пишется с двумя Н

16. Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый...

Оцените возможность раздельного написания слова "немало".

1. Возможно, но несколько изменится смысл контекста

2. Возможно, так как слитное и раздельное написание здесь

факультативно

3. Невозможно, так как НЕ с МАЛО всегда пишутся слитно

4. Невозможно, так как МАЛО в этом значении без НЕ не употребляется

17. Ну ж был денек! Сквозь дым летучий

Французы двинулись, как тучи...

В каком разделе справочника по орфографии следует искать правило, которое регулирует написание орфограммы в слове "сквозь"?

1. Написание непроверяемых согласных в корне

2. Написание наречий и предлогов

3. Написание непроизносимых согласных

4. Написание проверяемых глухих и звонких согласных в корне

18. Но тих был наш бивак открытый:

Кто кивер чистил весь избитый,

Кто штык точил, ворча сердито,

Кусая длинный ус.

В именительном падеже единственного числа стоит слово:

1. Избитый

2. Открытый

3. Длинный

4. Тих

19. - Скажи-ка, дядя, ведь не даром

Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?

Начальной (словарной) формой слова "отдана" является форма:

1. Отдан

2. Отдать

3. Отданный

4. Отдавать

20. Ну ж был денек! Сквозь дым летучий

Французы двинулись, как тучи...

Слово "летучий" является

1. Относительным прилагательным

2. Действительным причастием

3. Качественным прилагательным

4. Причастием настоящего времени

21. Вот смерклось. Были все готовы

Заутра бой затеять новый...

Слово "вот" является

1. Указательным местоимением

2. Наречием

3. Союзом

4. Частицей

22. Плохая им досталась доля:

Немногие вернулись с поля...

Слово "немногие" выполняет в предложении роль

1. Прилагательного

2. Числительного

3. Существительного

4. Местоимения

23. Но тих был наш бивак открытый:

Кто кивер чистил весь избитый,

Кто штык точил, ворча сердито,

Кусая длинный ус.

Какое слово в ряду "открытый", "избитый", "сердито", длинный" является причастием?

1. Открытый

2 Избитый

3. Сердито

4. Длинный

24. Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Спрягается ли слово "слышно", и если спрягается, то по какому типу спряжения?

1. Спрягается по I типу спряжения

2. Спрягается по II типу спряжения

3. Разноспрягаемое

4. Не спрягается

25.- Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри - не вы!

Если заменить словосочетание "наше время" на "наши времена", то изменится:

1. Лексическое значение слова ВРЕМЯ

2. Число обозначенных словом ВРЕМЯ предметов

3. Стилистический оттенок слова ВРЕМЯ

4. Общий смысл контекста

26. Вам не видать таких сражений!..

Носились знамена, как тени...

Существительное "знамена" по типу склонения является:

1. Разносклоняемым

2. Относится к первому типу склонения

3. Относится ко второму типу склонения

4. Относится к третьему типу склонения

27. Два дня мы были в перестрелке...

Определите отношение слов "два" и "дня" к роду, числу и падежу.

1. ДВА - вин.п., нет числа; ДНЯ - род.п., ед.ч.

2. ДВА - им.п., мн.ч.; ДНЯ - род.п., мн.ч.

3. ДВА - вин.п., мн.ч.; ДНЯ - им.п., ед.ч.

4. ДВА - им.п., нет числа; ДНЯ - род.п., ед.ч.

28. Да, были люди в наше время,

Могучее, лихое племя:

Богатыри - не вы.

Плохая им досталась доля:

Немногие вернулись с поля.

Когда б на то не божья воля,

Не отдали б Москвы!

Какие прилагательные из данного отрывка не имеют сравнительной степени и краткой формы?

1. БОЖЬЯ и МОГУЧЕЕ

2 ЛИХОЕ

3. БОЖЬЯ и ЛИХОЕ

4. БОЖЬЯ

29. Полковник наш рожден был хватом:

Слуга царю, отец солдатам...

Какова начальная (словарная) форма у сказуемого данного предложения?

1. Родиться

2. Рождать

3. Родить

4. Рождаться

30.- Скажи-ка, дядя, ведь не даром

Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?

В слове "отдана" пишется одна "н", так как:

1. Это краткое прилагательное

2. В слове есть приставка

3. Есть зависимые слова

4. Это краткое причастие

31.- Скажи-ка, дядя, ведь не даром

Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?

Во втором простом предложении подлежащим является:

1. Дядя

2. Москва

3. Французу

4. Пожаром

32.- Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри - не вы!

Каким членом предложения является сочетание "не вы"?

1. Сказуемым

2. Подлежащим

3. Дополнением

4. Обстоятельством

33. Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Но тих был наш бивак открытый...

В каком словосочетании слова связаны по типу примыкания?

1. Я прилег

2. Наш бивак

3. Бивак тих

4. Прилег вздремнуть

34. Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Данное предложение является:

1. Сочинительным, состоит из двух предложений, в составе последнего - придаточное изъяснительное

2. Сочинительным, состоит из двух предложений, в составе последнего -придаточное сравнительное

3. Сочинительным, состоит из трех предложений, связанных сочинительной связью

4. Подчинительным, состоит из главного предложения и двух придаточных изъяснительных

35. Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!..

Земля тряслась - как наши груди;

Смешались в кучу кони, люди,

И залпы тысячи орудий

Слились в протяжный вой...

Сколько простых предложений в составе данного отрывка?

1. Три

2. Четыре

3. Пять

4. Шесть

36. Кто штык точил, ворча сердито,

Кусая длинный ус.

Слова в трех следующих словосочетаниях: "штык точил", "ворча сердито", "длинный ус" синтаксически связаны по типу:

1. Управления, примыкания, согласования

2. Примыкания, управления, согласования

3. Управления, примыкания, управления

4. Управления, согласования, согласования

37. Вот смерклось. Были все готовы

Заутра бой затеять новый

И до конца стоять...

Вот затрещали барабаны -

И отступили бусурманы.

Тогда считать мы стали раны;

Товарищей считать.

В какой строке допущена пунктуационная ошибка?

1. В первой

2. Во второй

3. В четвертой

4. В шестой

38. Ведь были ж схватки боевые,

Да, говорят, еще какие!

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

Объясните знак препинания в конце первой строки.

1. Запятая соединяет однородные члены

2. Далее следует другое предложение

3. После запятой следует присоединительная конструкция

4. Союз ДА в отрывке является противительным

39. Но тих был наш бивак открытый:

Кто кивер чистил весь избитый,

Кто штык точил, ворча сердито,

Кусая длинный ус.

Оцените возможность постановки запятой после слова "чистил" во второй строке.

1. Запятая формально возможна, но она изменяет синтаксические и смысловые связи

2. Запятая возможна, но она не обязательна; ее постановка факультативна

3. По правилам пунктуации запятая невозможна при каком смысле отрывка

4. Запятая невозможна, так как предложение станет бессвязным набором слов

40. Ведь были ж схватки боевые[]

Да[] говорят[] еще какие[]

Расставьте знаки препинания в местах, отмеченных квадратными скобками

1. - , , .

2. : , - !

3. : , , .

4. , , , !

41.У наших ушки на макушке!

Чуть утро осветило пушки

И леса синие верхушки -

Французы тут как тут.

Выражение "ушки на макушке" означает:

1. Быть настороже, наготове

2. Готовить хитрость, ловушку

3. Сохранять хладнокровие

4. Быть в ярости.

42. Два дня мы были в перестрелке,

Что толку в этакой безделке?

Какое из приведенных далее однокоренных слов не совпадает с другими по лексическому значению?

1. Безделка

2. Безделица

3. Безделье

4. Безделушка

43. И думал: угощу я друга!

Постой-ка, брат мусью!

В каком значении - первичном (основном) или вторичном (неосновном) - употреблены следующие четыре слова "думал", "угощу", "друга","брат"?

1. Перв., втор., перв., втор.

2. Перв., втор., втор., втор.

3. Втор., втор., втор., втор.

4. Втор., перв., перв., перв.

44. Повсюду стали слышны речи:

"Пора добраться до картечи!"

И вот на поле грозной сечи

Ночная пала тень.

В какой строке есть слово, заимствованное русским языком из других языков?

1. В третьей

2. В четвертой

3. В первой

4. Во второй

45. - Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри - не вы!

В каком словаре дано следующее определение слова "племя" в значении, представленном в данном отрывке: "3. (перен.) Люди,поколение людей (высок.)"?

1. В энциклопедическом

2. В словаре исторических терминов

3. В толковом

4. В словаре синонимов

46. Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!..

В каких отношениях находятся лексические значения слов "удалый" и "рукопашный"?

1. Неоднородные понятия

2. Тождественные понятия, выраженные синонимами

3. Однородные определения

4. Противоположные понятия, выраженные антонимами

47. Вам не видать таких сражений!..

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

Решите логическую пропорцию, исходя из лексического значения слов: "огонь" относится к "дым", как "ядра" к ... .

1. Знамена

2. Тени

3. Булат

4. Картечь

48. Плохая им досталась доля...

На какое слово падает логическое ударение в данном предложении?

1. Им

2. Досталась

3. Плохая

4. Доля

49. Ведь были ж схватки боевые...

Какое слово не является синонимом к слову cхватки?

1. Сражения

2. Битвы

3. Рати

4. Бои

50. И вот на поле грозной сечи

Ночная пала тень.

Какое слово является синонимом к слову грозная?

1. Дерзкая

2. Рукопашная

3. Жестокая

4. Великая

51. И молвил он, сверкнув очами:

"Ребята! не Москва ль за нами?

Охарактеризуйте стилистическую принадлежность слов "молвил", "очами", "ребята".

1. Книж., книж., разг.

2. Разг., книж., разг.

3. Книж., разг., разг.

4. Разг., разг., книж.

52. Смешались в кучу кони, люди,

И залпы тысячи орудий

Слились в протяжный вой...

Оцените возможность замены формы "тысячи" на форму "тысячей". Такая замена является

1. Невозможной по смысловым причинам

2. Невозможной по синтаксическим причинам

3. Возможной; так как изменится лишь количественное значение

4. Невозможной по стилистическим причинам

53. Какое из слов, обозначающих битву в стихотворении "бородино", является словом высокого поэтического стиля?

1. Бой

2. Схватка

3. Сеча

4. Сражение

54. Полковник наш рожден был хватом:

Слуга царю, отец солдатам...

Да, жаль его: сражен булатом,

Он спит в земле сырой.

В какой строке есть оборот из народно-поэтической речи?

1. В первой

2. Во второй

3. В третьей

4. В четвертой

55. Плохая им досталась доля:

Немногие вернулись с поля...

Не будь на то господня воля,

Не отдали б Москвы!

Почему употреблена форма "господня", а не "господняя"?

1. Поэт нарочито сократил полную форму для ритма

2. Поэт пародирует неграмотную речь

3. Это поэтическая небрежность

4. Написание отражает нормы употребления данного выражения

56. Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Но тих был наш бивак открытый...

В какой строке данного отрывка есть синекдоха (синекдоха, по определению в поэтическом словаре, - стилистическая фигура, представляющая собой разновидность метонимии, связанная с изменением количественных отношений: большее вместо меньшего или меньшее вместо большего)?

1. В первой

2. Во второй

3. В третьей

4. В четвертой

57. Полковник наш рожден был хватом:

Слуга царю, отец солдатам...

Да, жаль его: сражен булатом,

Он спит в земле сырой.

Примером метафоры является употребление слова:

1. Хватом

2. Отец

3. Солдатам

4. Земле

58. Два дня мы были в перестрелке,

Что толку в этакой безделке?

Оцените в смысловом отношении возможность замены слова "этакой" на "такой".

1. Замена приведет к полному изменению смысла контекста

2. Замена невозможна из-за нарушения синтаксических связей

3. Замена невозможна из-за несовпадения лексического значения слова и контекста

4. Замена возможна, но приведет к стилистическим изменениям

59. Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Но тих был наш бивак открытый:

Кто кивер чистил весь избитый,

Кто штык точил, ворча сердито,

Кусая длинный ус.

В какой строке заключена главная мысль отрывка?

1. В первой

2. Во второй

3. В третьей

4. В четвертой

60. - Скажи-ка, дядя, ведь не даром

Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?

Ведь были ж схватки боевые,

Да, говорят, еще какие!

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

Какую роль играет первая строфа в тексте всего стихотворения?

1. Она характеризует собеседника

2. Она создает ощущение живого диалога

Она описывает место действия

4. Она описывает причины и следствия Бородинского боя