Проблемы человека в современной драматургии

Понятие «современная драма» - это живой процесс, в котором живут драматурги разных поколений и творческих направле­ний. Это и Е. Шварц, А. Арбузов, В. Розов, А. Вампилов, которые обновили тра­диционный для отечественной драматургии жанр социально-психологической реалистической драмы. Это и авторы «поствампиловской драматургии» или «новой волны»: М. Рощин, В. Славкин, Л. Разумовская.

«Новизна - это всегда признак актуальности процесса», - так пишет Маргарита Ивановна Громова в своем учебном пособии «Русская современная драматургия».

Социокультурная ситуация конца XX в. оказала влияние на эстетику театра и драматургии, обусловила выразительные средства и язык.

Смена ценностных ориентиров вызвала пересмотр идеалов и норм, вследствие чего драматурги предложили свои версии жизни, своих героев.

В это время среди проблем, поднимаемых драматургами, центральное место начинает занимать проблема «человек и новое общество», которая потребовала выработки новой аксиологии и тесно связанной с ней проблемы смысла жизни, проблемы самосознания и самоопределения личности, ее самоценности и жизненной неустроенности.

Современная пьеса на тему нравственности необычайно ужесточилась в атмосфере гласности в конце ХХ в. Впервые наркоманы, бомжи и неформалы, уголовники всех мастей, от взяточников до рэкетиров и киллеров, наводнили экран и сцену настолько, что в критике обоснованно зазвучало беспокойство по поводу «черного реализма», «шоковой терапии». Долгое замалчивание многих проблем общества теперь, в обстановке «свободы и гласности», привело к прорыву плотины, писатели заглянули в обжигающую своей неприглядностью жизнь обочины, а иногда и «жизнь на пределе». В драматургии начала ХХI в. на первый план вышли такие социальные проблемы, как терроризм («Терроризм» братьев Пресняковых), чеченская война («Солдатские письма» Е.Калужских), нищая старость («Русская народная почта» О. Богаева), конфликт подростка со средой («Пластилин» В.Сигарева).

Так, в пьесе В. Сигарева «Пластилин» персонажи олицетворяют трагизм провинциальной жизни и экзистенциальное сознание человека, ставшего жертвой социальной действительности. Описание ужаса жестокой повседневности демонстрирует нравственную деградацию общества. Конфликт пьесы строится на противостоянии подростка социальной среде, которая его породила.

Максим — современное неблагополучное дитя: у него нет родителей (живет с бабушкой), исключен из школы, пьет и курит, ругается матом. Но за внешней грубостью Максима скрыта любящая и добрая душа. Среда, в которой живет Максим, уродлива. Она представлена агрессивной и бездарной учительницей русской литературы Людмилой Ивановной, жаждущей абстрактной справедливости и считающей себя беспристрастной судьей своих учеников. Она отталкивающе безнравственна в своих поступках: вбегает в мужской туалет, обвиняя ребят в том, что они курят; грубо, бестактно разговаривает с бабушкой Максима, требуя его исключения из школы. Причина всему — драка в гардеробе. Максим избил племянника Людмилы Ивановны за то, что тот крал деньги. Однако наказали не вора, а того, кто выступал против воровства. Подстать учительнице и Сосед, ложно обвинивший Максима в поджоге почтового ящика. Фактически он провоцирует Максима на подобное «преступление»: на сей раз юноша действительно поджигает газету у двери Соседа. На жестокость окружающих Максим отвечает грубостью тем, кто ему не верит и не хочет понять.

В метафорическом названии прочитывается шокирующая мысль: человек и его жизнь - пластилин в руках окружающих. В пьесе показано насилие человека над человеком, безжалостная власть сильного над слабым.

Современные драматурги выводят на сцену и документального героя, взятого непосредственно из жизни, выстраивают пьесу на фактическом материале интервью, который берется у московских бомжей, солдатских матерей, женщин-заключенных, бывших заложников «Норд-Оста», подсобных рабочих («Яблоки земли» Е.Нарши, «Норд-Ост: сороковой день» Г.Заславского, «Бездомные» А.Радионова и М.Курочкина, «Солдатские письма» Е.Калужских).

Используя технику создания диалога, драматург, иногда ни слова не добавляя, сохраняет реальную речь персонажей. Подобные пьесы, поставленные в «Театре. doc», оказывают сильное эмоциональное воздействие на зрителя, убеждают его в том, что это и есть жестокая правда нашего социума.

«Поточное» состояние современной драматургии, как нам кажется, еще не стало серьезным предметом ее анализа театральными и литературными критиками. Поэтому и сама проблематика, и формы драматических произведений, образы, характеры, сценические постановки не рассматриваются на уровне теоретических критериев оценки и определения эстетической ценности современных творческих поисков и решений в драматическом искусстве.

Библиографический список:

1. Гончарова-Грабовская С. Я. Поэтика современной русской драмы: учебно-методическое пособие: для студентов специальности Русская филология. - Мн.: БГУ, 2003. - 70 с.

2. Громова М. И. Русская современная драматургия: учебное пособие. М.: Флинта, 1999.

Секция 3 АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДЕЛА И РЕДАКТИРОВАНИЯ

Ю.В. Абрамова, ОмГТУ, ФГО, гр. ИД-517

Научный руководитель: к. филол. н., доцент М.Н. Никонова