- •Содержание Введение.............................................................................................................4
- •Введение
- •Распределение баллов по изучению курса «История русской литературы іі пол. Хіх века»
- •Распределение баллов по изучению курса «История русской литературы іі пол. Хіх века»
- •Шкала оценивания знаний и умений студентов
- •Содержание программы
- •Конкретные цели:
- •Конкретные цели:
- •Конкретные цели:
- •Список рекомендованной учебной литературы основной:
- •Дополнительной:
- •Художественные произведения для обязательного прочтения
- •Планы практических занятий
- •Художественные особенности «записок охотника» и.С. Тургенева
- •Литература:
- •Роман и.С.Тургенева «отцы и дети» – «книга поколений»
- •Литература:
- •Практическое занятие № 3 принципы типизации в романе и.А.Гончарова «обломов»
- •Литература:
- •Практическое занятие № 4 историко-литературное изучение романа и.А.Гончарова «обрыв»
- •Литература:
- •Практические занятия № 5
- •Практическое занятие № 6 сравнительная характеристика поэтических циклов ф. Тютчева и н. Некрасова («денисьевский» и «панаевский» циклы)
- •Литература:
- •Практическое занятие № 7 новаторство н.А.Некрасова в жанре поэмы
- •Литература:
- •Практическое занятие № 8 идейно-художественное своеобразие романа ф. М достоевского «преступление и наказание»
- •Литература:
- •Практическое занятие № 9 идейно-художественное своеобразие романа ф.М.Достоевского «бесы»
- •Литература:
- •Идейно-художественное своеобразие романа л.Н.Толстого «война и мир»
- •Литература:
- •Практическое занятие № 11 идейно-художественное своеобразие романа л.Н. Толстого «анна каренина». Эстетика текста
- •Литература:
- •Н.С.Лесков – мастер короткого рассказа
- •Литература:
- •Поэтика антинигилистических романов н.С. Лескова («Соборяне», «Некуда», «На ножах»)
- •Задания:
- •Литература:
- •Практическое занятие № 14 мастерство в.М. Гаршина-рассказчика.
- •Литература:
- •Практическое занятие № 15 і. Мастерство а.П.Чехова–юмориста
- •Литература:
- •Іі. А.П.Чехов – мастер лиро-эпического рассказа
- •Литература:
- •Практическое занятие № 16 новаторский характер драматургии а. П.Чехова
- •Литература:
- •Коллоквиумы. Коллоквиум №1 по творчеству ф.М. Достоевского
- •Задания:
- •Коллоквиум № 2 по творчеству л.Н.Толстого Задания:
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тесты для самоконтроля ф.М. Достоевский «преступление и наказание»
- •Ф.М.Достоевский «бесы»
- •Ф. М. Достоевский «идиот»
- •Ф.М.Достоевский «братья карамазовы»
- •Л.Н.Толстой «война и мир»
- •Л.Н.Толстой «анна каренина»
- •Л.Н. Толстой «воскресение»
- •Перечень вопросов для итогового экзаменационного контроля
- •Темы курсовых работ по русской литературе іі пол. Хіх столетия
- •Методические рекомендации по изучению курса «История русской литературы іі пол. Хіх века»
Тесты для самоконтроля ф.М. Достоевский «преступление и наказание»
1. Каждый герой Достоевского – носитель какой-то идеи. Носителем какой идеи являются Раскольников? Лужин? Соня?
2. По воле автора Раскольников дважды убивает старуху-процентщицу. Когда он это делает во второй раз?
3. Как уходит из жизни Свидригайлов?
4. В чём состоит последний низкий поступок Лужина, после которого он исчезает со страниц романа?
5. Один из героев романа утверждает, что он с Раскольниковым «одного поля ягоды». Кто этот герой и прав ли он?
6. Когда и при каких обстоятельствах Раскольников произносит фразу: «Тварь ли я дрожащая или право имею»?
7. Ещё в начале судебного процесса мать Раскольникова заболевает, что стало с ней потом?
8. Накануне явки Раскольникова с повинной, круг лиц, знающих о его преступлении, расширился: кто эти лица?
9. Суд принял во внимание «чистосердечное раскаяние» Раскольникова и вынес сравнительно мягкий приговор. Какое юридическое наказание определено Раскольникову?
10. Во имя чего «преступила» Соня?
11. Роман – это, как правило, длительное временное повествование. Какое временное пространство «Преступления и наказания»?
12. В романе есть герой, который самим фактом своего существования – карикатура на теорию Раскольникова. Кто этот герой и в чём его суть?
13. Что случилось с Дуней в конце романа?
14. Каков смысл сцены с Евангелием?
15. В чём смысл 1-го сна Раскольникова?
16. Было ли признание в убийстве перед полицейским вызвано чистосердечным раскаянием Раскольникова?
17. Допускаете ли вы существование тезиса: «Раскольников – матереубийца». Если – да, то почему?
18. Говорят, что Лизавета нарушила «чистоту эксперимента»?
19. В записных книжках Достоевского сохранились варианты финала романа: Раскольников бежит за границу; кончает жизнь самоубийством; прощения у народа не просит; Соня и любовь сломали... А каков же реальный финал в романе и как вы его понимаете?
20. Какие намерения вели Раскольникова в ад?
За полгода до убийства –
За полтора месяца –
За день до рокового шага –
Через несколько дней после убийства –
За час до явки в полицию –
Через полтора года –
21. С. Соловьёв, специально занимавшийся изучением цветового фона произведений Достоевского, пришёл к выводу, что «Преступление и наказание» – наиболее совершенное по художественному исполнению произведение –создано при использовании фактически одного тона!
Какого? Приведите конкретные детали этого фона.
22. По мнению Д.С. Мережковского, Достоевский нарочно вводит в повествование трагический элемент рока. О каких роковых случайностях перед преступлением идет речь?
23. В романе существует магия чисел. Каких чисел и почему магия?
24. Во всех 6 частях романа звучат «голоса» героев – живые и страстные монологи и диалоги. Что преобладает в эпилоге? Почему именно этот прием изображения возрождения Раскольникова избрал писатель?
25. Сон – незаменимый способ художественного познания. Достоевский через сон проникает во все «глубины души человеческой». Через сон он ищет «в человеке человека». Сны – обнаженная совесть героя.
Сколько снов в романе и какова их функция?
26. В извлечениях «Мимолетное» Розанов говорит о Достоевском как о писателе «противодействия» 60-м годам в литературе: «... он грудью схватился с 60-ыми годами…», «... он был весь другого тона, другого МАСШТАБА человек, другого ТИПА человек, нежели 60-ые года...», «... Достоевский «всадил гвоздь» на пути 60 годов».
Согласитесь или опровергнете это образное ощущение Достоевского как писателя противодействия.
27. Н. Бердяев в книге «Самопознание» (гл. «Тоска») обмолвился, что «Тургенев – художник печали по преимуществу, Достоевский – художник ужаса. Ужас связан с вечностью. Печаль лирична. Ужас драматичен...»
Разделяете ли вы мнение Бердяева о Достоевском, и не противоречит ли это главной формуле писателя «Мир спасет красота»?
28. Розанов в одной из лекций высказал довольно-таки неоднозначно трактуемое суждение «О великом христианском» писателе Достоевском: «Достоевский страшно расширил и страшно уяснил нам Евангелия ... он первый художественно ... показал нам ненаказуемость порока, безвинность преступления, показал и доказал великое евангельское «Прости»... Прости всем и все и за все …».
Прокомментируйте суждение Розанова, вводя его в контекст художественного творчества Достоевского («Преступление и наказание»).