12. Память.

Память – это процесс запечатления, сохранения, последующего узнавания и воспроизведения прошлого опыта. Память включает также механизмы передачи наследственной информации.

Человек лучше запоминает более значимое и интересное. Для взрослых важнее запомнить смысл. Образы воспринимаемых предметов сохраняются в виде представлений памяти.

Представление – это единица или продукт сложной деятельности запоминания. Это воспроизведенный образ предмета, основывающийся на прошлом опыте.

Виды представлений памяти:

- зрительные;

- обонятельные;

- вкусовые;

- осязательные.

Представления воспроизводятся не изолированно, а в связи с другими представлениями. Эти связи могут быть: 1) ассоциативными; 2) структурными, 3) смысловыми. Ассоциативные связи образуются в результате пространствен­ной или временной смежности явлений, их сходства или выраженного контраста. Наиболее значимыми являются смысловые связи, и экспериментальные исследования подтверждают большую эффективность заучивания осмысленного материала по сравнению с материалом, не организованным по этому признаку. В случае отсутствия смысловых связей материал запоминается ассоциативно, но кроме того, важную роль играет организация его в единую структуру, т.е. расчленение или объединение материала, установление пространственных соотношений, ритмических групп, разнообразных фигур и т.д.

Существуют гипотезы о механизмах памяти:

- электромеханическая («цепи» при повторении чего-либо);

- биохимическая (химические изменения в коре головного мозга);

- морфологическая (наличие центра памяти в структуре мозга).

13. Виды памяти.

I. По содержанию информации и объектам запоминания:

1. Двигательная. Лежит в основе многих автоматизмов (спорт, танец, бытовые навыки).

2. Эмоциональная. Память на пережитые чувства, формирующаяся очень быстро и прочно сохраняющаяся.

3. Образная. Память на представления (зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные). Тесно связана со словесно-логической памятью.

4. Словесно-логическая. Запоминание и воспроизведение либо только смысла (мысли, понятия), либо буквально словесного выражения.

II. По характеру целей деятельности и образу запоминания:

1. Произвольная (механическая, цель, волевые усилия).

2. Непроизвольная (эмоциональное отношение, интерес).

III. По осознанности:

1. Осознаваемая.

2. Неосознаваемая.

IV. По продолжительности сохранения материала:

1. Сверхкратковременная.

2. Кратковременная (объём 7±2 ед.: 7 слов, 7 фраз и т.п.).

3. Долговременная (связана с п. III).

V. По происхождению:

1. Генетическая (врождённая).

2. Импринтинг (первое впечатление на всю оставшуюся жизнь, на уровне эмоциональных переживаний).

3. Прижизненная.

14. Процессы памяти.

Физиологическая основа памяти – это временные связи, образующиеся при запоминании или ассоциации. Память распадается на процессы:

Запоминание (запечатление) – это установление связи нового с тем, что уже имеется в сознании. Существенным фактором, влияющим на запоминание, является установка, которая сказывается на продуктивности и длительности сохранения заученного. Установка на длительное запоминание приводит к лучшему сохранению материала по сравнению с установкой на краткосрочное запоминание.

Сохранение как отдельный процесс памяти не является одним лишь пассивным хранением информации. Это динамический процесс на основе организованного усвоения, переработки и систематизации материала. Сохранение может быть статическим (в долговременной памяти) и динамическим (в кратковременной памяти).

Воспроизведение может быть произвольным и непроизвольным. Припоминание является произвольным воспроизведением и представляет собой активный волевой процесс, который характеризуется наличием цели – вспомнить. Непроизвольное воспроизведение происходит как бы само собой, его основой являются ассоциации по смежности во времени или в пространстве, иногда также по сходству и контрасту.

Также процессами памяти являются узнавание (появление чувства знакомого при повторном восприятии) и забывание (исчезновение информации из памяти, затормаживание связей).