58.Структура карьеры.

Структура карьеры раньше была заботой самого руководителя. Первым обратил на это внимание Э. Шейн, он предложил рассматривать карьеру вместе с возрастными периодами жизни. Биосоциальные этапы карьеры:

• дикарь

• семейный

• замыкание карьеры

Восемь моделей карьеры по Френсис Кларк.

1. треугольник – индивид приходит в организациюцию на самый низ и последовательно занимает все более и более высокие посты. Карьерный рост не обязательно им запланирован.

2. Лестница – индивид занимает все более и более высокие должности согласно заранее составленному плану. В настоящее время в условиях перестройки организационных .структур и распространении горизонтальных организаций такое развитие карьеры является редкостью.

3. Спираль – По мере продвижения вверх возможности дальнейшего роста сужаются. Необходимо изменить организацию или вид деятельности (например – перейти от маркетинга к общему управлению).

4. Стационарное состояние – Карьера людей, которые все время остаются на одной и той же должности (консультанты, исследователи, врачи,…). Карьера заключается в росте профессионального мастерства и соответствующем росте вознаграждения.

5. Обходной путь – Включает четко выделенный этап временной смены вида деятельности (напр. – менеджеры могут заниматься управленческим консультированием для расширения опыта и развития навыков).

6. Путешествия и маршруты – Влияние случайности на карьеру максимально. Индивид меняет отрасли и должности обычно без какого-либо плана под влиянием внешних событий.

7. Тренажер – организации все чаще предоставляют менеджерам возможность самим планировать свою карьеру и помогают им в реализации их планов. Один из способов – ротация кадров с целью расширения знаний и опыта, формирования у менеджера целостного представления о своей организации. Отличие от лестницы – целью менеджера не обязательно является занятие высших должностей в орг-ции.

8. Роликовые горки – На карьерах менеджеров отражаются бумы и спады мировой экономики.

60.Психологические требования к личности руководителя.

Одно из основных психологических качеств руководителя - его мышление. В процессе практической деятельности руководитель должен уметь мыслить:

• проблемно и перспективно, заранее определяя возможные трудности и способы их преодоления

• системно, охватывая все стороны дела и влияющие факторы

• практически и обоснованно, отличая действительные факторы от субъективных мнений, реальное от желаемого или кажущегося

• неконсервативно, нешаблонно, сочетая преимущества накопленного опыта с оригинальными новаторскими методами руководства

• оперативно, т.е. быстро реагируя на изменения обстановки, самостоятельно принимая наиболее рациональные решения в условиях дефицита времени

• последовательно и целеустремленно, добиваясь поставленной цели, отделяя главное от второстепенного

• самокритично, проявляя способность трезво оценивать свои действия, максимально использовать положительный опыт других, совершенствовать профессиональные знания и навыки.

Любой руководитель значительную часть своего рабочего времени тратит на общение. Поэтому важным профессиональным качеством для него является умение осуществлять деловое общение с людьми вне зависимости от собственных эмоциональных оценок. Он должен контролировать свое поведение так, чтобы негативное отношение к кому-либо не влияло отрицательно на характер деловых отношений с ним, а положительное - становилось известным сотруднику и работало, как дополнительный стимул повышения активности.

М. Вудкок и Д. Френсис выявили одиннадцать факторов, которые влияют на управленческую деятельность. Это позволило определить способности и умения, которые требуются от эффективного руководителя в настоящее время и в будущем.: 1.Способность эффективно управлять собой и своим временем.2. Способность прояснить свои собственные ценности.3. Имеется широкая возможность выбора. Поэтому от руководителя требуется четко определить как цели выполняемой работы, так и собственные цели.4. Организационные системы не в состоянии обеспечивать все возможности для обучения, требующиеся современному руководителю. Менеджер должен сам поддерживать постоянный собственный рост и развитие.5. Способность решать проблемы быстро и эффективно. 6. Руководители должны быть изобретательны и способны гибко реагировать на изменения ситуации.7.Традиционные иерархические отношения затрудняются, поэтому эффективное управление призывает к использованию навыков влияния на окружающих, не прибегая к прямым приказам.8. Из-за того, что многие традиционные школы и методы управления исчерпали свои возможности и не отвечают вызовам настоящего и будущего, менеджерам нужно освоить иные подходы в отношении своих подчиненных, более современные управленческие приемы.9. От каждого руководителя требуется более умелое использование людских ресурсов, т.е. сама способность руководить.10. Менеджеры должны обладать умением обучать и развивать подчиненных, т.е. умение помочь другим в быстром изучении новых методов и освоении практических навыков.11. Руководитель должен уметь формировать и развивать эффективные рабочие группы.

При всем этом у рук-ля должны быть организаторские способности, желание и умение работать с людьми, развитые коммуникативные качества, энергичность, способность принимать творческие, нестандартные решения, повышенная ответственность, рук-ль д.б. эмоционально уравновешенным, и гибким.

Нежелательными кач-вами для рук-ля явл-ся повышенная чувствительность, высокая неуравновешенность, тревожность.

.