- •Британский Совет Департамент образования и науки Администрации Самарской области
- •Г.Б. Голуб, о.В. Чуракова
- •Метод проектов
- •Как технология формирования
- •Ключевых компетентностей учащихся
- •Самара 2003
- •Часть I
- •Метод проектов в образовательном процессе:
- •Описание технологии
- •Что такое метод проектов
- •Из истории метода проектов
- •Типы проектов учащихся
- •Модель взаимодействия «учитель – ученик» при работе над проектом
- •Поисковый этап
- •Аналитический этап
- •Практический этап
- •Контрольный этап
- •Часть II метод проектов в образовательном процессе: описание практик
- •Проект «Зимний сад»
- •Проект «Школьная перепись»
- •Проект «Говорите правильно»
- •Проект «Справочник по физике для учащихся 7-х классов»
- •Проект «Русско-английский словарь к учебнику «Prospects» для учеников 9-10 класса»
- •Проект «Древнерусский город»
- •Проект «Электромагнит»
- •Проект «Особенности строения и развития организма человека»
- •Проект «Атлас планет солнечной системы»
- •Проект «Виды механического движения»
- •Проект «Водород как экологически чистый вид топлива»
- •Проект «Иконопись»
- •10 Класс, индивидуальный проект
- •Проект «Фонтан»
- •Проект «Воздушный змей»
- •Проект «Можно ли получить такого котенка, какого я хочу»
- •Проект «Параллельный телефон»
- •Проект «Электродвигатель»
- •Проект «Самодельная сварка»
- •Проект «Спортивный зал»
- •Проект «Коллекция костюмов амазонки»
- •Проект «Пифагоры в юбках»
- •Проект «Биологические основания феминизма»
- •Проект «Пора учить немецкий язык»
- •Проект «Лечение авитаминоза лекарственными растениями»
- •Проект «Семь чудес света»
- •Проект «Осторожно: грипп!»
- •Проект «География религий в Кинель-Черкасском районе»
- •Проект «Сборник сказок»
- •Проект «Альманах «Наши стихи»
- •Проект «Дело Дубровского»
- •Проект «Мастер»
- •Проект «Генеалогические древеса»
- •Проект «Справочные материалы при подготовке к изложению с элементами сочинения»
- •Проект «Стресс»
- •Проект «Библиотека в нашей жизни»
- •Литература
Литература
Горячев А.В. Работа над темой. Методические рекомендации. – М.: ТОО «Гендальф», 1999.
Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описании их авторов и последователей)/ Под ред. Н.Д.Селивановой. - М.: Педагогическое общество России, 2000.
Казакова Е.И. Познавательные проблемы в учебниках // На путях к новой школе. СПб., 2000/2001, №4. С. 4-6.
Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. – М.: Знание, 1989.
Крылова О. Освоение Амазонии, или Использование метода проектов в преподавании //Директор школы. 1999, № 2. С .71-76.
Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.
Лернер И.Я. Проблемное обучение. - М.: Знание, 1974.
Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. — М.: Педагогика, 1972.
Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. - М.: Педагогика, 1981.
Моделирование обучения и поведения. – М.: «Наука»,1975.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М., 1999.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат. – М.: Аcademia, 2000.
Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию: Материалы семинара/ Под ред. А.В.Великановой. – Самара: Изд-во «Профи», 2001.
Чеглакова Л.М. Консультирование в практике работы учителя// Компетентностно-ориентированный подход к образованию. Образовательные технологии. Вып. №3. - Самара: Изд-во "Профи", 2003.
Чечель И.Д. Метод проектов или Попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула//Директор школы. 1998, № 3. С.11-16.
Чечель И.Д. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов// Директор школы. 1998, № 4. С. 3-16.
Чуракова О.В. Ключевые компетенции как результат общего образования. Метод проектов в образовательном процессе. Дидактические материалы для обучения педагогов/ Серия «Компетентностно-ориентированныйый подход к образованию: образовательные технологии». Вып. 1. – Самара: Изд-во «Профи», 2002.
Шишов С.В., Кальней В.А. Мониторинг качества образования в школе. - М.: Российское педагогическое агентство, 1998.
1 Образовательный процесс в начальной, основной и старшей школе. Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы. – М.: Сентябрь, 2001. С.121.
2 Nemeslaki A. Project Managment and Evaluation. – Budapest: IMC-Graduate of Business, 1998. Р.28.
3 Этимологический словарь. - М.: "Планета", 1996.
4 Российская педагогическая энциклопедия: в 2 тт. Т.1. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. С.566.
5 Об оценке уровня сформированности ключевых компетентностей при оценке проектной деятельности учащихся см. www.mega.educat.samara.ru.
6 Новые педагогические и информационные технологии в системе образования, под ред. Е.С. Полат. – М.: Аcademia, 2000. С. 171.
7 Российская педагогическая энциклопедия: в 2 тт. Т.1. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.
8 Новые педагогические и информационные технологии в системе образования, под ред. Е.С. Полат. – М.: Аcademia, 2000. С.113.
9 Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. - М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. С.75
10 Новые педагогические и информационные технологии в системе образования, под ред. Е.С. Полат. – М.: Аcademia, 2000. С. 115.
11 См. инструктивное письмо департамента образования и науки Администрации Самарской области № 889 от 07.04.2003 г.
12 Горячев А.В. Работа над темой. Методические рекомендации. - М.: "Гендальф", 1999. С 14.
13 Чечель И.Д. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов // Директор школы. 1998, № 4. С.15.
14 Горячев А.В. Работа над темой. Методические рекомендации. - М.: "Гендальф", 1999. С.9.
15 Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. — М.: Педагогика, 1972. С.35.
16 Махмутов М И. Организация проблемного обучения в школе. — М.: Педагогика, 1981. С.74.
17 Казакова Е.И. Познавательные проблемы в учебниках // На путях к новой школе. СПб., 2000/2001, №4. С. 4-6.
18 Чеглакова Л.М. Консультирование в практике работы учителя// Компетентностно-ориентированный подход к образованию. Образовательные технологии. Вып. №3. - Самара: Изд-во "Профи", 2003.
19 Подробнее о критериях и процедуре оценки можно узнать на сайте: www.mega.educat.samara.ru.