2. Отличия спора и обсуждения проблемы

Если между людьми есть различия во мнениях, то эти разли­чия могут стать (или не стать) предметом обсуждения. Если раз­личия во мнениях обсуждаются, они называются разногласиями. Таким образом, разногласия - это обсуждаемые различия во мнениях, которые определяются в споре.

Таким образом, полемика и дискуссия, а также диспут - это разновидности спора, а дебаты и прения – разновидности обсуждения проблемы. Отличие прений от дебатов заключается в том, что прения устраиваются по определенному, прочитанному кем-либо докладу, а дебаты проходят как высказывание и аргу­ментация участниками различных точек зрения на ту или иную поставленную проблему.

1.10.2.3 Дебаты как разновидность обсуждения проблемы

1.10.2.3.1 Особенности дебатов

Дебаты кроме несомненного общественного и гражданского имеют и большое обучающее значение. Дебаты способствуют фор­мированию у участников навыков аргументации, формируют уме­ние внимательно и целенаправленно слушать собеседника, анализировать высказанное устно мнение, учат корректно и проду­манно задавать вопросы, формулировать краткие и точные ответы на них, вести обсуждение в духе толерантности с соблюдением речевых, этикетных и этических норм. Участники дебатов учатся соблюдать регламент, отбирать главное, использовать приемы за­воевания и поддержания внимания аудитории. Они учатся находить оптимальную речевую форму для представления аудитории своих идей, практикуются в краткости и точности речи. Дебаты формируют уважительное отношение к оппоненту - лицу, разде­ляющему другую точку зрения.

В процессе подготовки дебатов участники учатся целенаправ­ленно подбирать материал по определенной теме, внимательно читать, конспектировать тексты, находить аргументы, работают над речевым оформлением высказывания, учатся продумывать и формулировать главные мысли своего выступления, располагать их в оптимальной последовательности.

Члены дебатной команды учатся распределять роли, поддер­живать друг друга, совместно анализировать проблему и находить наилучший вариант аргументации. Они подбирают сторонников, стараясь расположить зрителей в свою пользу, используют группу поддержки для совместного обсуждения проблемы и нахождения лучшего варианта аргументации. В ходе дебатов у членов каждой команды отрабатываются навыки совместного анализа новых ар­гументов оппонентов, умение приходить на помощь своему кол­леге по ходу дебатов.

Группа поддержки (несколько человек - добровольцев, помо­гающих каждой команде готовиться к дебатам) учится коллек­тивной мыслительной деятельности, приемам нахождения реше­ний, аргументации и анализу аргументов своих единомышленни­ков, прогнозированию аргументов оппонентов.

Зрители дебатов учатся слушать, выявлять и сопоставлять ар­гументы сторон, оценивать аргументированность высказываемых точек зрения» формулировать свое мнение по результатам об­суждения.

Очень эффективным представляется соревнование по дебатам между различными группами, факультетами, вузами. Рамки и форма дебатов, их подчеркнуто учебный характер, соревнова­тельный элемент делают дебаты исключительно эффективной комплексной формой риторической подготовки их участников. Для учебной практики дебаты представляются наиболее есте­ственной комплексной формой обучения публичному обсужде­нию проблем.

Важнейшая особенность дебатов заключается в том, что в их ходе не спорят, а высказывают свою точку зрения, приводя аргументы; выслушивают оппонента, не перебивая; задают оппоненту вопросы только на прояснение его позиции, не вступая с ним при этом в спор.

В дебатах по регламенту нельзя критиковать, использовать фразы: Я не согласен; Вы не правы; Это неверно и подобные, можно толь­ко ставить вопросы, а также приводить аргументы в поддержку своей точки зрения.