Вопрос 41. Этнические конфликты и способы их преодоления.

Этнический конфликт – это конфликт на основе межнациональных противоречий. Этнический конфликт самый сложный.

Они как правило возникают в полиэтнической среде при наличии противоречий.

Обычно выделяются 3 основные стратегии различия этнических конфликтов на макро-уровне:

1. Применение правовых механизмов.

2. Переговоры

3. Информационный путь

Несколько способов помогающих справиться с деструктивной агрессией предлагает К. Лоренс.

Он вводит понятие «переориентированная агрессия», которая способна предотвратить социально-вредные проявления агрессии.

Может быть использована культурно-реализированная форма борьбы – спорт.

Но самыми мощными силами противостоящими агрессии считается: личное знакомство людей разных наций, воодушевление людей одним идеалом.

Группы «творческих надгрупповых целей»

Использовались американскими психологами в десегрегированных школах.

Суть метода – работа с малыми группами школьников, состоящих из представителей различных этнических общностей – «метод головоломки» - заключается в том, что материал, задаваемый учащимся делился на всех, но чтобы выполнить задание каждый должен быть объединиться с другими и «собрать головоломку».

- Тренинг толерантности. Суть его заключается в том, что на основе психологии межличностных отношений формируется терпимость, интерес, допустимость многообразия культур и способов поведения. В основе тренинга лежит также формирование гордости за собственную культуру.

Существуют также программы этнической интеграции, которые осуществляют как правило иммиграционные службы. Туда входят: помощь в овладении языком, компетентность в вопросах права, расширение знаний о местной культуре и обычаев, трудоустройство и социальная помощь.

-Культурный обмен, когда представители разных стран приезжают в гости, останавливаясь у кого-либо на дому.

Вопрос 42. Основы трансактного анализа Эйка Берна.

Трансакция – единица общения. Обращение 1 к др. – трансактным стимулом.

Под «Я» эгосостоянием Эйк Берн подразумевал систему ощущения чувств, которая определяет систему поведения типов индивида. Человек в социальной группе в каждый момент времени обнаруживает 1 из состоянии «Я» - родителя, взрослого, ребенка – Дитя.

Постулаты:

1. У каждого человека были родители или те, кто их заменял. Родитель – воспитывает, контролирует, управляет, наказывает «каждый носит в себе родителя».

2. Все люди, не исключая и детей, способны на объективную переработку информации и конструктивное взаимодействие каждый человек есть взрослый.

3. Каждый человек был ребенком, который подчинялся родителям, каждый таит в себе маленького мальчика или девочку.

Родитель проявляет себя двояко:

- человек реагирует, т.к. его родители «делай как Я»

- человек реагирует, т.к. от него ждали родители «не делай как Я», «не делай то, что я говорю». Родители – наказывающие, разрешают все.

Ребенок может себя проявлять двояко:

А) приспосабливаться, меняет свое поведение под влиянием родителя.

Б) естественное поведение – проявляет себя спонтанно: непослушание, бунт, творческий прорыв.

Виды трансакции:

1. Простые дополнительные:

Родитель  ребенок, ребенокродитель

Взрослыйвзрослый, взрослыйвзрослый

Э. Берн «игры, в которые играют люди и «люди, которые в игры».

1 правило в коммуникации:

Пока трансакции дополнительны, процесс коммуникации может продолжаться сколько угодно долго.

Пока трансакции имеют дополнительные характер – это правило будет выполняться независимо от того, чем занимаются участники, родитель критикует, наказывает.

Родительродитель, родительродитель – сплетни.

Взрослыйвзрослый, взрослыйвзрослый – объективное оценивание ситуации, общение

Ребенокребенок, ребенокребенок – игры

2. Пересекающиеся трансакции:

2 правила коммуникации:

Процесс коммуникации прерывается, если происходит пересекающаяся трансакция.

Родитель ->дитя Дитя ->родитель

Взрослый->взрослый Взрослый – >взрослый

3. Существуют скрытые трансакции. Скрытые трансакции требуют одновременно участие более чем 2х состояний Я.

Взрослый взрослый, взрослыйвзрослый (S)

Дитя --> дитя, дитя <--дитя (R)

Взрослыйвзрослый, взрослый взрослый Хотите посмотреть мою конюшню? Ой я с дет-

Дитя дитя, дитя дитя ства люблю лошадей. (флирт).