Вопрос 31. Воспитание. Цели и задачи воспитания. Цели воспитания в современной школе. Самовоспитание.

Цель восп-я – это то, к чему стремится воспитание, будущее на достижение которого направляются его усилия.

Цели воспитания в соврем-ой школе:

Виды воспитания:

1.Умственное воспитание. Формирует систему знаний, научные мировоззрения. Мировоззрение- это система обобщенных знаний на объективный мир;это система убеждений;идеалы и принципы человека. Задачи умственного воспитания:

1.Усвоение ЗУН (знаний, умений, навыков)

2.Формирование научного мировоззрения

3.Развитие умственных способностей.

4. Развитие познавательных интересов.

5. Развитие и потребности в самообразовании.

2. Физическое воспитание – это неотъемлемая составная часть всех педагогических систем. Современное общество, в основе которого лежит высокоразвитое производство, требует физически крепкого поколения, способного к высокой производительности и готовности защищать интересы государства. Задачи:

1.Укрепление здоровья, правильное физическое развитие.

2.Развитие работоспособности

3.Формирование гигиенических навыков.

4.Формирование здорового образа жизни.

3.Трудовое воспитание. Направлено на формирование трудовых умений и производственных отношений на изучение орудий труда и форм производства.

4.Нравственное воспитание. Под моралью понимается исторически сложившиеся нормы и правила поведения человека, определяющие его отношение к обществу, к труду и людям.

Задачи:

1. Формирование нравственных понятий, суждений, чувств и убеждений, а также привычек и форм поведения, соответствующих нормам общества.

Нравственные поступки и действия - это определяющие критерии нравственного развития личности.

Нравственные чувства – это отношение к нравственным явлениям.

5. Эстетическое воспитание включает в себя развитие эстетических идеалов, потребностей и плюсов. Задачи:

1. Приобретения теоретических знаний, т.е. приобщение к эстетическим ценностям.

2. Формирование практических умений, активное включение в эстетическую деят-ть.

Задачи приобщения:

1.Формирование эстетических знаний и эстет. Чувств

2.Воспитание эстетической культуры

3.Овладение эстетическим и культурным прошлого

4.Формирование эстет. идеала.

Самовоспитание – это деят-ть чел-ка, направленная на изменение своей личности в соответствии с поставленными целями, идеалами и убеждениями. Методы самовоспитания:

-самопознание

-самообразование

Вопрос 32. Психологическая характеристика подросткового возраста.

I) Социальная ситуация развития

1. Внутренние предпосылки: бурный и физический рост полового созревания

Психологические предпосылки:

А) «эгоцентрическая» доминанта – интерес к собственной личности

Б) «доминанте дали» - установка на большие масштабы

В) «доминанте усилия» - тяга к волевому напряжению, к сопротивлению (упрямство, протест)

Г) «доминанта романтики» - стремление к неизвестному, к риску (героизм)

2.Внешние предпосылки

Изменение характера учебной деятельности: многопредметность, разные учителя.

Предъявляются новые требования семьи (помощь по хозяйству, контроль времени)

Подростков оценивают окружающие, предъявляют новые требования.

Внутр. предпосылка: Развивается рефлексия (очень драматично). В связи с этим у подростка возникают мысли, что «Я некрасивая, неумная….»,возрастает тревога, неуверенность в себе, возрастает агрессия – это способ снять тревогу и защитить себя.