30.Псих.Содержание пед. Оценки и условия её эффективности.

Оценка-процесс оценивания дея-сти, осуществ-ая педагогом.

Отметка-результат этого процесса,его условное отраж-ие.

В проц.уч.деят-ти иногда наблюд.явление угасания реакции (частое использ.полож или отриц отценок).

Функции:

-обучающ-предполагает не столько регистр-ию имеющ. знаний, а прибавле-ние фонда знаний;

-воспит-ая-формир-ие навыков добросов-ого и системат-ого отнош.к уч.обяз-ям;

-ориентир-ая- возд.на умств-ую раб. школьника с целью поним-ия им собств знаний;

-стимулир-ая- возд.на волевую сферу пережив-ем успеха/неусп;

-диагност-ая- отслеж-ие качеств знаний, измерение уровня знаний; проверка эффективн-сти обуч.деят-ти самого учит-ля; формир-ие адекватной самооц.как личностного образ-ия.

Виды:

1предметная(содерж.,предм.уч.деят-ти)

2персональные(индив.кач.уч-ка,старание,прилеж.)

3результ-ые.

4процессуальные (отн.к проц. а не конечн.результ)

5материальные(привлек.вещи,деньни)

6моральные(похвала или пориц.)

7колич-ые(соотн-ся с объёмом вып.раб)

8кач-ые(с кач,точностью вып.раб)

Типы по (Ананьеву)амбивалентные-1отсутствие оц (худший вид оц)

2-опосредов-ая(оценивание одного через другого-травмирующ.оченка)

3-неопред-ая оц (слова,жесты,ученику не понятно как его оц-ли.)

Отрицац-ые –очень тонкий инструмент

1-замечание.

2-отрицание (слова, фразы-не так,не правельно)

3-порицание(наказ,насмешки).

Положит-ые:

1—согласие (слова поощрения)

2-одобрение(позитив.оц)

3-признание(выдел.достоинств чел.)

4-поощрение.