- •Пояснительная записка
- •Тематический план Бел. Яз. И лит. Русск. Яз и лит.1.1.
- •Тематический план Бел. Яз. И лит. Всем. И отеч. Культ. 1.2.
- •Тематический план
- •Тематический план История. Соц. Полит. Дисц. 1.4.
- •1 Раздел. Общая психология
- •Тема 1.8. Эмоции и чувства
- •Тема 1.9. Волевая и мотивационная сферы личности
- •2 Раздел. «социальная психология»
- •3 Раздел. «возрастная психология»
- •4 Раздел. «педагогическая психология»
- •Вопросы
- •1. Психология как научная дисциплина
- •2. Предмет психологии
- •3. Задачи психологии
- •4. Связь психологии с другими науками
- •5. Методология и методы психологического исследования
- •Общая характеристика методов сбора первичной информации
- •Методы обработки, интерпретации и психологического воздействия
- •Тема 2. Деятельность. Сознание. Вопросы
- •1. Понятие деятельности и ее структура
- •2. Характеристика основных видов деятельности
- •Основные этапы развития психики в филогенезе
- •1. Способностью отражать окружающий мир
- •2. Регулировать поведение и деятельность.
- •4. Сознание как высшая форма развития психики
- •5. Сознание и бессознательное
- •6. Сознание и самосознание
- •Тема 3. Деятельность Вопросы
- •1. Понятие деятельности и ее структура
- •2. Характеристика основных видов деятельности
- •Лекция 1.5. Личность Вопросы
- •1. Сущность понятий: человек, индивид, личность, индивидуальность
- •2. Этапы научного исследования и теории личности
- •3. Структура личности. Взгляд на структуру личности в зарубежной и советской психологии
- •Лекция 1.6. Ощущения и восприятие Вопросы
- •1. Понятие об ощущениях. Физиологическая основа ощущений.
- •2. Виды и свойства ощущений
- •3. Характеристика основных видов ощущений
- •4. Понятие о восприятии
- •5. Свойства и виды восприятия
- •6. Развитие сенсорно-перцептивной сферы ребенка
- •Лекция 1.7. Внимание и память Вопросы
- •Понятие внимания. Виды внимания
- •2. Функции и свойства внимания
- •3. Понятие памяти. Виды памяти и их характеристика
- •4. Процессы памяти
- •5. Развитие внимания и памяти школьников
- •Лекция 1.8. Мышление, речь и воображение Вопросы
- •1. Понятие мышления. Особенности мышления. Теории мышления.
- •2. Виды и формы мышления
- •3. Основные мыслительные операции. Мышление как процесс решения задач.
- •4. Понятие речи. Функции и виды речи. Речь и мышление.
- •5. Понятие воображения. Функции, свойства и виды воображения.
- •6. Развитие мышления, речи и воображения школьников
- •Лекция 1.9. Эмоции и чувства Вопросы
- •Понятие эмоций. Физиологические основы эмоций и чувств.
- •2. Функции эмоций и чувств
- •3. Виды эмоциональных состояний. Высшие чувства.
- •4. Эмоциональные особенности личности
- •Вопросы для самостоятельного изучения (дневная форма обучения)
- •Особенности педагогического оценивания школьников различных возрастов. Вопросы для самостоятельного изучения (заочная форма обучения)
- •Психическое развитие ребенка в раннем детстве. Кризис трех лет.
- •Вопросы к зачету (первый семестр)
- •Вопросы к зачету (второй семестр)
- •Вопросы к экзамену (третий семестр)
- •Психическое развитие ребенка в раннем детстве. Кризис трех лет.
- •Психологическое содержание, место и функции оценки в структуре обучения. Виды педагогической оценки.
- •Условия эффективности педагогической оценки. Особенности педагогического оценивания школьников различных возрастов.
- •Информационно-методическая часть
2 Раздел. «социальная психология»
Тема 2.1. Предмет социальной психологии. Методы социально-психологического исследования
Предмет социальной психологии. Основные этапы истории социальной психологии. Структура социальной психологии. Методы социально-психологического исследования.
Тема 2.2. Психология больших социальных групп
Понятие большой группы в социальной психологии. Виды и характеристики больших социальных групп. Стихийные группы. Механизмы и типы поведения человека в толпе. Массовидные явления в больших социальных группах. Проявление массовидных явлений в молодежной среде. Психология сопровождения массовых мероприятий в школе.
Тема 2.3. Социально-психологические характеристики малой группы
Понятие малой группы в социальной психологии. Основные направления в изучении малых групп. Признаки и функции малой группы. Виды малых Групповые эффекты. Динамические процессы в малой группе. Эффективность групповой деятельности. Школьный класс как малая группа. Статусно-ролевая структура класса.
Тема 2.4. Лидерство и руководство
Понятие лидерства. Лидерство и руководство. Теории лидерства. Стили лидерства. Женское лидерство. Учитель и классный руководитель, как лидеры.
Тема 2.5. Феномен общения в социальной психологии
Понятие общения. Функции общения. Виды общения. Структура общения. Коммуникативная, перцептивная и интерактивная стороны общения. Понятие педагогического общения.
Тема 2.6. Межличностные отношения. Социально-психологический климат
Понятие межличностных отношений. Виды и характеристика межличностных отношений. Межличностные отношения в социальной группе. Понятие аттракции. Факторы и механизмы аттракции. Симпатия. Дружба и любовь. Понятие социально-психологического климата. Функции, структура и динамика социально-психологического климата. Оптимизация социально-психологического климата в школьных коллективах.
Тема 2.7. Конфликты в малой группе
Понятие конфликта. Структура конфликта. Динамика конфликта. Виды конфликтов. Причины конфликтов. Способы поведения в конфликте. Варианты разрешения конфликтов. Предупреждение конфликта. Конфликты в педагогической деятельности.
Тема 2.8. Личность и ее социализация
Понятие личности. Основные теории личности. Структура личности. Самосознание личности. Формирование личности. Социализация и ее основные характеристики. Понятие социального поведения. Просоциальное поведение. Гиперсоциализация. Асоциальное поведение. Агрессия. Регуляция социального поведения.
3 Раздел. «возрастная психология»
Тема 3.1. Предмет, задачи, методы возрастной психологии
Предмет возрастной психологии. Основные этапы истории возрастной психологии. Структура возрастной психологии. Задачи возрастной психологии. Методологические основы возрастной психологии. Специальные методы исследования в возрастной психологии.
Тема 3.2. Основные теории психического развития и становления личности в отечественной и зарубежной психологии возрастного развития
Основные направления теорий психического развития человека. Психоаналитические теории развития человека. Теории психического развития в бихевиоризме. Теории, описывающие развитие отдельных психических структур человека в онтогенезе. Теория развития высших психических функций в отечественной возрастной психологии.
Тема 3.3. Факторы, закономерности и динамика психического развития
Понятие психического развития. Факторы психического развития. Движущие силы психического развития. Закономерности психического развития. Возрастная периодизация психического развития.
Тема 3.4. Психическое развитие ребенка в младенчестве и раннем возрасте
Социальная ситуация развития в младенчестве. Ведущая деятельность возраста. Особенности развития и поведения младенца. Основные новообразования возраста. Социальная ситуация развития в раннем детстве. Ведущая деятельность возраста. Особенности психического развития. Основные новообразования возраста. Кризис 3-х лет.
Тема 3.5. Психическое развитие и формирование личности в дошкольном возрасте
Социальная ситуация развития дошкольника. Ведущая и другие виды деятельности в дошкольном возрасте. Сенсорно-перцептивное развитие ребенка. Развитие познавательных процессов. Развитие личности. Развитие эмоционально-волевой сферы дошкольника. Основные новообразования дошкольного возраста. Психологическая готовность ребенка старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Тема 3.6. Психическое развитие и формирование личности в младшем школьном возрасте
Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте. Ведущая деятельность возраста. Развитие психических познавательных процессов. Возрастные особенности личности. Развитие эмоционально-волевой сферы. Межличностные отношения в младшем школьном возрасте. Основные новообразования младшего школьного возраста.
Тема 3.7. Психическое развитие и формирование личности в подростковом возрасте
Биологические условия развития подростка. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность в подростковом возрасте. Развитие психических познавательных процессов. Возрастные особенности личности. Развитие эмоционально-волевой сферы. Основные новообразования в подростковом возрасте.
Тема 3.8. Становление личности в юности
Социальная ситуация развития в старшем школьном возрасте. Ведущая деятельность в юности. Особенности умственной деятельности в ранней юности. Возрастные особенности личности и самосознания. Межличностные отношения в старшем школьном возрасте. Основные новообразования в ранней юности.