- •Пояснительная записка
- •Тематический план Бел. Яз. И лит. Русск. Яз и лит.1.1.
- •Тематический план Бел. Яз. И лит. Всем. И отеч. Культ. 1.2.
- •Тематический план
- •Тематический план История. Соц. Полит. Дисц. 1.4.
- •1 Раздел. Общая психология
- •Тема 1.8. Эмоции и чувства
- •Тема 1.9. Волевая и мотивационная сферы личности
- •2 Раздел. «социальная психология»
- •3 Раздел. «возрастная психология»
- •4 Раздел. «педагогическая психология»
- •Вопросы
- •1. Психология как научная дисциплина
- •2. Предмет психологии
- •3. Задачи психологии
- •4. Связь психологии с другими науками
- •5. Методология и методы психологического исследования
- •Общая характеристика методов сбора первичной информации
- •Методы обработки, интерпретации и психологического воздействия
- •Тема 2. Деятельность. Сознание. Вопросы
- •1. Понятие деятельности и ее структура
- •2. Характеристика основных видов деятельности
- •Основные этапы развития психики в филогенезе
- •1. Способностью отражать окружающий мир
- •2. Регулировать поведение и деятельность.
- •4. Сознание как высшая форма развития психики
- •5. Сознание и бессознательное
- •6. Сознание и самосознание
- •Тема 3. Деятельность Вопросы
- •1. Понятие деятельности и ее структура
- •2. Характеристика основных видов деятельности
- •Лекция 1.5. Личность Вопросы
- •1. Сущность понятий: человек, индивид, личность, индивидуальность
- •2. Этапы научного исследования и теории личности
- •3. Структура личности. Взгляд на структуру личности в зарубежной и советской психологии
- •Лекция 1.6. Ощущения и восприятие Вопросы
- •1. Понятие об ощущениях. Физиологическая основа ощущений.
- •2. Виды и свойства ощущений
- •3. Характеристика основных видов ощущений
- •4. Понятие о восприятии
- •5. Свойства и виды восприятия
- •6. Развитие сенсорно-перцептивной сферы ребенка
- •Лекция 1.7. Внимание и память Вопросы
- •Понятие внимания. Виды внимания
- •2. Функции и свойства внимания
- •3. Понятие памяти. Виды памяти и их характеристика
- •4. Процессы памяти
- •5. Развитие внимания и памяти школьников
- •Лекция 1.8. Мышление, речь и воображение Вопросы
- •1. Понятие мышления. Особенности мышления. Теории мышления.
- •2. Виды и формы мышления
- •3. Основные мыслительные операции. Мышление как процесс решения задач.
- •4. Понятие речи. Функции и виды речи. Речь и мышление.
- •5. Понятие воображения. Функции, свойства и виды воображения.
- •6. Развитие мышления, речи и воображения школьников
- •Лекция 1.9. Эмоции и чувства Вопросы
- •Понятие эмоций. Физиологические основы эмоций и чувств.
- •2. Функции эмоций и чувств
- •3. Виды эмоциональных состояний. Высшие чувства.
- •4. Эмоциональные особенности личности
- •Вопросы для самостоятельного изучения (дневная форма обучения)
- •Особенности педагогического оценивания школьников различных возрастов. Вопросы для самостоятельного изучения (заочная форма обучения)
- •Психическое развитие ребенка в раннем детстве. Кризис трех лет.
- •Вопросы к зачету (первый семестр)
- •Вопросы к зачету (второй семестр)
- •Вопросы к экзамену (третий семестр)
- •Психическое развитие ребенка в раннем детстве. Кризис трех лет.
- •Психологическое содержание, место и функции оценки в структуре обучения. Виды педагогической оценки.
- •Условия эффективности педагогической оценки. Особенности педагогического оценивания школьников различных возрастов.
- •Информационно-методическая часть
Тематический план
Русск. яз. и лит. История 1.3.
№ |
Название раздела, темы |
Всего |
Лекции |
Практи-ческие, семинар-ские |
УСР |
Лабор. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Первый семестр
|
||||||
1 |
«Общая психология» |
|
|
|
|
|
1.1. |
Предмет, задачи и методы общей психологии |
4 |
2 |
2 |
|
|
1.2. |
Сознание |
2 |
2 |
|
|
|
1.3. |
Деятельность |
2 |
2 |
|
|
|
1.4. |
Личность |
4 |
2 |
2 |
|
|
1.5. |
Ощущения и восприятие |
2 |
|
2 |
|
|
1.6. |
Внимание и память |
4 |
2 |
2 |
|
|
1.7. |
Мышление, речь и воображение |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
1.8. |
Эмоции и чувства |
4 |
2 |
2 |
|
|
1.9. |
Волевая и мотивационная сферы личности |
2 |
2 |
|
|
|
1.10. |
Темперамент |
2 |
|
2 |
|
|
1.11. |
Характер |
2 |
2 |
|
|
|
1.12. |
Способности |
2 |
|
2 |
|
|
|
Всего: |
36 |
18 |
16 |
2 |
|
Второй семестр |
|
|||||
2 |
«Социальная психология» |
|
|
|
|
|
2.1. |
Предмет социальной психологи. Методы социально-психологического исследования |
2 |
2 |
- |
|
|
2.2. |
Психология больших социальных групп |
4 |
2 |
2 |
|
|
2.3. |
Социально-психологические характеристики малой группы |
4 |
2 |
2 |
|
|
2.4. |
Лидерство и руководство |
4 |
2 |
2 |
|
|
2.5. |
Феномен общения в социальной психологии |
4 |
2 |
2 |
|
|
2.6. |
Межличностные отношения. Социально-психологический климат |
4 |
2 |
2 |
|
|
2.7. |
Конфликты в малой группе |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
2.8. |
Личность и ее социализация |
8 |
4 |
4 |
|
|
|
Всего:
|
36 |
18 |
16 |
2 |
|
Третий семестр |
||||||
3 |
«Возрастная психология» |
|
|
|
|
|
3.1. |
Предмет, задачи, методы возрастной психологии |
6 |
2 |
2 |
|
2 |
3.2 |
Основные теории психического развития и становления личности в отечественной и зарубежной психологии возрастного развития |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
3.3. |
Факторы, закономерности и динамика психического развития. |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
3.4. |
Психическое развитие ребенка в младенчестве и раннем возрасте |
4 |
2 |
2 |
|
|
3.5. |
Психическое развитие и формирование личности в дошкольном возрасте |
6 |
2 |
2 |
|
2 |
3.6. |
Психическое развитие и формирование личности в младшем школьном возрасте |
4 |
2 |
2 |
|
|
3.7. |
Психическое развитие и формирование личности в подростковом возрасте |
8 |
2 |
4 |
|
2 |
3.8. |
Становление личности в юности |
6 |
2 |
4 |
|
|
4 |
«Педагогическая психология» |
|
|
|
|
|
4.1. |
Предмет, задачи и методы педагогической психологии |
4 |
2 |
2 |
|
|
4.2. |
Психологические основы обучения. Развитие личности в процессе обучения |
4 |
2 |
2 |
|
|
4.3. |
Психологическая характеристика учебной деятельности |
4 |
2 |
2 |
|
|
4.4. |
Психология педагогической деятельности и личности учителя |
4 |
2 |
2 |
|
|
4.5. |
Психологическая характеристика воспитания и самовоспитания |
4 |
2 |
2 |
|
|
4.6. |
Психология педагогической оценки
|
4 |
2 |
2 |
|
|
4.7. |
Сотрудничество в педагогическом коллективе |
2 |
|
2 |
|
|
|
Всего: |
72 |
28 |
34 |
4 |
6 |
|
Итого: |
144 |
64 |
66 |
8 |
6 |