Задачи общей психологии.

. Классификация методов исследования.

Сознание и бессознательное.

Сознание и самосознание

Понятие деятельности.

Виды деятельности.

Психол. характеристика потребностей и мотивов.

Структура деятельности. Психология освоения деятельности.

Структура личности. Взгляд на структуру личности в зарубежной и советской психологии

Понятие восприятия. Свойства восприятия.

Виды восприятия. Развитие сенсорно-перцептивной сферы школьника.

Виды памяти. Индивидуальные особенности памяти.

Развитие внимания и памяти школьников.

Понятие речи. Функции и виды речи. Речь и мышление.

Понятие воображения. Функции, свойства и виды воображения.

Способы создания образов воображения.

Развитие мышления, речи и воображения школьников.

Понятие интеллекта, его функции

Развитие эмоциональной сферы школьника.

Волевые качества личности. Развитие воли школьников.

Понятие направленности личности. Структура направленности личности.

Индивидуальный стиль деятельности.

Учет типа темперамента школьников в учебно-воспитательном процессе.

Закономерности формирования характера школьников.

Понятие способностей. Основные характеристики способностей.

Способности и задатки. Виды способностей. Уровни способностей.

Развитие способностей у школьников.

Предмет социальной психологии.

Методы социально-психологического исследования.

Массовидные явления в больших социальных группах.

Проявление массовидных явлений в молодежной среде.

Психология сопровождения массовых мероприятий в школе.

Динамические процессы в малой группе. Эффективность групповой деятельности.

Школьный класс как малая группа. Статусно-ролевая структура класса.

Учитель и классный руководитель, как лидеры.

Понятие педагогического общения.

Межличностные отношения в социальной группе.

Понятие аттракции. Факторы и механизмы аттракции. Симпатия. Дружба и любовь.

Понятие социально-психологического климата. Функции, структура и динамика социально-психологического климата.

Оптимизация социально-психологического климата в школьных коллективах.

Варианты разрешения конфликтов. Предупреждение конфликта.

Конфликты в педагогической деятельности.

Социализация и ее основные характеристики.

Регуляция социального поведения

Содержание культурно-исторической теории развития высших психических функций.

Деятельностный подход в исследовании психического развития

Стадии психического развития взрослого человека.

Психическое развитие в дошкольном возрасте.

Психологическая готовность дошкольника к обучению в школе.

Общение со сверстниками как ведущая деятельность подросткового возраста.

Особенности взаимоотношений и причины конфликтов подростков с родителями и педагогами.

Межличностные отношения в юношеском возрасте.

Психологические основы современного обучения.

Особенности учебной деятельности в различные возрастные периоды.

Психологические факторы успешности учения школьников.

Способы влияния на человека.

Психологическая характеристика самовоспитания.

Особенности педагогического оценивания школьников различных возрастов. Вопросы для самостоятельного изучения (заочная форма обучения)