2.3. Рекомендации по работе с литературой

Отбор нужных литературных источников требует от студентов овладения основами библиотечно-библиографических знаний. Студенты должны уметь пользоваться библиотеками, каталогами, картотеками, каталожными карточками, энциклопедиями, справочниками, библиографическими пособиями. Каталоги могут быть: систематические, алфавитные, предметные, тематические.

Для более быстрого нахождения литературного источника следует воспользоваться поисковой системой электронного каталога библиотеки. Для дальнейшего упорядочивания источников литературы и быстрого их воспроизведения желательно выписывать данные источника на отдельную карточку с указанием фамилии и инициалов автора работы, её названия, места издания, названия издательства, года выхода книги или статьи, количества страниц или номер страницы, на которой находится статья. Это понадобится для грамотного составления списка использованной литературы. Выписывать из книг и статей следует только ту информацию, которая имеет непосредственное отношение к теме работы.

2.4. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов помогает пополнять полученные знания, расширять кругозор, она является источником духовных потребностей личности. Организованная самостоятельная работа включает в себя: составление алгоритма работы, режим работы, интенсивность работы, активность действий, удовлетворённость работой Успешному усвоению знаний может способствовать выработка навыков конспектирования.

Конспект — универсальная форма записи. Конспекты можно условно подразделить на четыре типа: плановые, текстуальные, свободные и тематические.

Плановый конспект составляется с помощью предварительного плана литературного источника. Составление такого конспекта приучает последовательно и четко излагать свои мысли.

Самый простой плановый конспект составляется в виде ответов на пункты плана, сформулированные в вопросительной форме. В процессе подготовки, а иногда и при последующей переделке плановый конспект может отразить логическую структуру и взаимосвязь отдельных положений.

Текстуальный конспект составляется в основном из цитат. Они связываются друг с другом логическими переходами. Текстуальный конспект — хороший источник дословных высказываний автора. Он помогает выявить спорные моменты. Особенно целесообразно использовать этот вид конспектирования при изучении материалов для сравнительного анализа положений, высказанных рядом авторов.

Текстуальный конспект при последующей его разработке или даже в процессе составления может превратиться в свободный конспект — сочетание цитат, тезисов, собственных суждений составителя.

Тематический конспект дает в большей или меньшей мере ответ на поставленный вопрос-тему.

Реферат (от латинского — referre докладывать, сообщать) представляет собой краткую запись идей, содержащихся в одном или нескольких источниках. В реферате должны быть заявлены цель и задачи работы, а также ожидаемые результаты. При написании реферата логика должна прослеживаться во всех главах. Подготовительная работа по написанию реферата занимает примерно в два раза больше времени, чем само написание.