19 Виды воображения

Различают 2 вида воображения -воссоздающие и творческое. Воссоздающие

воображение развертывается на основе воспринятой знаковой системы :словесной,

числовой, графической. Воссоздавая, чел. выполняет знаковую систему имеющимися

в его распоряжение знаниями. Ярким примером может служить чтение худож. книги,

плана сооружений. Качество воссоздания зависит:1-исходной информации(при

чтение-портрет персонажей, дела и их поступки представлены в воображение

читателя ярко, зримо. И напротив изображение людей, ситуаций штампами, уже

надоевшими оборотами не способствует яркости и точности воссоздания.)2- суммы и

качества знаний (обширность знаний, сочетающихся с их точностью, богатство

жизненного опыта позволяют чел. извлекать из памяти нужную информ., и видеть за

знаками то, что вложил в них автор.)3- установки(когда спортсмен напряжен до

предела, образы памяти и воображения крайне не точны, расплывчаты. Сильные

эмоциональные состояния «-« и «+» направленности мешают их воссозданию.

Творческое воображение- создание нового, оригинального, идеи. Различают

объективно и субъективно новое. Объективно новое – образы, идеи, не

существующие в данный момент ни в материальном, ни в идеальном виде. Это новое

не повторяет уже существуещее, оно оригинально. Субъективно новое - новое для

данного чел. Оно может повторить существуещее, но об этом чел не знает.

Результат творческого воображения может быть материализован, т.е. на его основе

трудом чел. создается вещь, предмет, но образ может остаться на уровне

идеального содержания, поскольку его реализовать на практике невозможно.

20 Физиологические основы воображения.

21 механизм воображения.

Принято различать несколько приёмов создания творческих образов. Наиболее

простым является агглютинация-склеивание (берутся части 2 или

нескольких предметов, процессов и соединяются так, что получается образ нового

предмета). Агглютинация широкого применения не имее, т. к. редко удается

создать образ, который затем воплощается в реальность. Приёмом создания

творческих образов является аналогия- строится образ, в чем-то похожий

на реально существующий, живой организм (локатор-слух летучей мыши). Творческие

образы создаются при помощи акцентирования и преувеличения. Прием

преувеличения несколько отличен от акцентирования. Если акцентирование-

подчеркивание части объекта, заострение, то преувеличение распространяется на

всю ситуацию. Наиболее сложный прием творческого воображения –типизация

(выражается не единичное лицо, а типичное, много раз повторяющиеся, наиболее

распространенное)

22 Общие понятия о памяти

Важнейшая особенность психики состоит в том, что отражение внешних воздействий

постоянно используется чел. в его дальнейшем поведении. Постоянное усложнение

поведения чел. осуществляется за счет накопления индивидуального опыта.

Формирование опыта было бы не возможным, если бы образы внешнего мира,

возникающие в мозге чел. исчезали бесследно. Вступая в различные связи м/д

собой, эти образы закрепляются, сохраняются и воспроизводятся в соответствие с

деятельностью чел. Запоминание, сохранение и последующее воспроизведение

индивидом его опыта называется –Памятью. В памяти различают такие

основные процессы как запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание.

Указанные процессы не являются автономными, они формируются в деятельности и

определяются ею. Так, запоминание определенного материала связано с накоплением

индивидуального опыта в процессе жизнедеятельности чел. Использование этого

опыта в дальнейшей деятельности требует воспроизведения. Выпадение

определенного материала из деятельности ведет к забыванию. Сохранение в памяти

материала зависит от его участия в деятельности, поскольку каждый момент

поведения чел. определяется его жизненным опытом. Будучи важнейшей хар–кой всех

психических процессов, память обеспечивает единство и целостность личности.

В современных исследованиях памяти нет единой и законченной теории памяти. В

качестве центральной выступает проблема ее механизмов. Существует 2 основных

уровня изучения механизмов памяти психологический, нейрофизический. И

совсем новый биохимический.