- •1590 Г. Ввел термин психология.
- •18В зарождение эмпирической психологии. Термин эмпирическая п. Введен
- •19В: Психология становится самостоятельной наукой
- •3 Основные направления психологии 20 в
- •4 Основные отрасли психологии.
- •5 Методы психологического исследования
- •6 Понятие о деятельности.
- •7 Понятие о внимании и виды
- •8 Физиологические механизмы внимания
- •9 Основные свойства внимания
- •11 Физиологический механизм ощущения
- •13 Общие свойства ощущение
- •14 Понятие о мышление
- •15 Формы мышления.
- •16 Виды мышления
- •17 Мыслительные операции
- •18 Понятие о воображении
- •19 Виды воображения
- •22 Общие понятия о памяти
- •23 Теории памяти: ассоциативная. Многие столетия разрабатывалась
- •24 Физиологический механизм памяти
- •25 Виды памяти
- •26 Процессы памяти: запоминание, забывание, сохранение.
- •27 Типы памяти
- •28 Индивидуальные различия памяти
- •29 Воля. Общая характеристика волевых действий
- •31 Виды и общая характеристика эмоций
- •32 Общие понятие о личности.
- •33 Взаимосвязь социального и биологического в личности.
- •34 Формирование и развитие личности.
- •38 Общие понятие о способностях
- •39 Уровни развития способностей.
- •40 Темперамент
9 Основные свойства внимания
Внимание характеризуется следующими свойствами: устойчивость,
переключение, распределение, объем, концентрация. Устойчивость – это
характеристика внимания во времени. Она определяется длительностью сохранения
интенсивного внимания. Устойчивость зависит от особенностей объектов
сосредоточения и активности личности. Чем сложнее объект внимания, тем
устойчивость увеличивается, при этом сложность должна быть оптимальной, в
противном случае возможно быстрое утомление и ослабление сосредоточения.
Переключение – проявляется в преднамеренном переходе субъекта от одной
деятельности к другой. Переключение обусловлено либо программой сознательного
поведения, либо требованием деятельности. Выделяют ряд показателей переключения
внимания: 1 – время, затрачиваемое для перехода от одного вида деятельности к
др.2 – производительность или продуктивность работы. 3 – качество или точность
работы. На основе данных показателей можно говорить о полном или завершенном
переключение, либо о неполном и не завершенном. Переключение внимания зависит
то фактов предыдущей деятельности. Распределение – свойство внимания, с
которым связана возможность одновременного успешного выполнения 2х или более
различных видов деятельности. Распределение имеет важное значение в
педагогической деятельности. Условия, от которых зависит возможное
распределение внимания.1)чем сложнее совмещенные виды деятельности, тем
труднее распределение внимания.2) если деятельность становится очень сложной,
то выполнение ее с другими видами деятельности практически невозможно.3) более
эффективное распределение внимания происходит при совмещении двигательной и
умственной деятельности. Распределение внимания формируется в процессе
овладения деятельностью, и оно может быть развито путем упражнений и
соответствующих навыков. Объем – определяется количеством одновременно
отчетливо воспринимаемых объектов(в интервале времени 0,07 -0,1 сек.у взрослого
v внимания 5 – 7 элементов). V внимания зависит от особенностей воспринимаемых
объектов, т.е. чем больше v внимания, тем больше эффективность выполнения
деятельности. Концентрация – степень сосредоточенности внимания на
одном объекте. Устойчивость внимания определяется сохранением требуемой
концентрации внимания в течение длительного времени ( «+» СТОРОНА внимания),
одной из "-" сторон внимания является противоположное качество концентрации –
рассеянность. Проявляется в не способности к длительному интенсивному
сосредоточению и является показателями слабости произвольного внимания.
10 понятие об ощущении
С помощью органов чувств человеческий организм получает в виде ощущений
разнообразную информацию о состоянии внешней и внутренней среды.ОЩУЩЕНИЕ-
психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предмета и явлений
материального мира, а так же внутреннего состояния организма при
непосредственных воздействиях материальных раздражителей на соответствующий
раздражитель. Ощущение возникает в результате преобразования специфической
энергии раздражителя, воздействующего в данный момент на рецепторы, в энергию
нервных процессов. Т.О. процесс ощущения возникает вследствие воздействия на
органы чувств различных материальных факторов, которые называются
раздражителями, а сам процесс этого воздействия называется раздражением. В свою
очередь раздражение вызывает еще один процесс-возбуждение, которое по
центростремительным (афферентным) нервам переходит в кору головного мозга, где
и возникает ощущение. Т.о. ощущение является чувственным отображением
объективной реальности. Суть ощущений состоит в отражении отдельных свойств
предметов, т.е. каждый раздражитель имеет свои характеристики, в зависимости от
которых, он может восприниматься отдельными органами чувств.