26 Процессы памяти: запоминание, забывание, сохранение.

Запоминание:процесс запоминания протекает в 3 формах:

запечатление, непроизвольное запоминание, произвольное запоминание.

Запечатление –прочное и точное сохранение в кратковременной и долговременной

памяти событий, в результате однократного предьявления материала на несколько

секунд (после взгляда на картинку испытуемые может дать такие ответы о ее

деталях,которые возможны лишь в том случае,если образ виденного сохраняется в

сознание целиком). непроизвольное запоминание- сохранение в

памяти событий в результате их многократного повторения. Непроизвольное

запоминание отражает постоянно действующие, повторяющиеся события. Так, с года

ребенок запоминает слова родного языка, находясь в определенной языковой среде.

Ведущей формой запоминания у чел. является произвольное .оно

возникает в трудовой деятельности, в общение людей и связано с необходимостью

сохранить знания, навыки, необходимые для трудовой деятельности. В соответствии

с целью деятельности, чел. прибегает к заучиванию. Заучивание

-запоминание с целью сохранения в памяти тот или иной материал. По отношению к

исходному тексту, различают заучивание дословное, близкое к тексту и

смысловое . дословное заучивание предполагает точное

воспроизведение всего текста в тех словах и предложениях, как они написаны.

Заучивание близкое к тексту ,допускает замену и пропуск слов и

предложений при воспроизведении, но оно предполагает удержание в памяти логики,

аргументации, основного словарного фонда и синтаксиса заучиваемого текста.

смысловое заучивание предполагает сохранение в памяти основных положений

текста и связи м/д ними. По характеру связей в запоминаемом материале выделяют

запоминание механическое и смысловое. Механические связи отражают

пространственное положение, временную последовательность запоминаемых объектов.

Смысловые- отражают закономерные связи. Закономерности запоминания:

зависимость от цели,от средств предъявления,от логической структуры материала,от

организации процесса заучивания

Забывание и сохранение: сохранение-

более или менее длительное удержание в памяти сведений, полученных в опыте.

Сохранение имеет 2 стороны: собственно сохранение и забывание. Обе эти стороны

важны для личности. Обычно бросается в глаза отрицательная сторона забывания.

Без забывания в сознание сосуществовали бы как личностно значимые, так и

случайные сведения, и неверно заученные знания. Однако, несомненно, что в

обучение забывание нежелательно. Забывание падает на первые 48 часов. Повторять

материал следует спустя небольшое время после его восприятия. Является ли

забывание результатом полного стирания в мозгу следов раздражителя, или забытые

знания сохраняются бессознательно? Это и ряд других фактов позволяют

предположить, что сохраняемое в долговременной памяти не стирается, а

становится неосознаваемым. Сохранение нельзя трактовать как пассивный процесс

хранения. Сохранение-процесс динамический. Сохраняемый сознанием опыт-

постоянно изменяется и обогащается. В неизменном виде сохраняется только то,

что заучено наизусть как самостоятельное цельное высказывание.