38 Общие понятие о способностях

Под способностями понимают такие индивидуальные особенности,

которые являются условиями успешного выполнения каких–либо действия. Однако

понятие способности многими авторами трактуется не однозначно. Если суммировать

всевозможные варианты существующих подходов, то их можно свести к основным 3

типам 1)- под способностями понимают совокупность всевозможных психологических

процессов и состояний.2)- под способностями понимают уровень развития общих и

специальных знаний и умений, а также навыков, обеспечивающих успешность

человеческой деятельности.3)- основан на утверждение, что способности не

сводятся к знаниям, умениям, навыкам, но обеспечивают их быстрое приобретение,

закрепление и использование на практике. Наибольший вклад в развитие

способностей внес психолог Теплов. Он выделил следующие 3 признака

способностей:1- под способностями понимают индивидуальные психологические

способности, отличающие одного чел. от другого. 2- способностями называют не

всякие вообще, индивидуальные способности, а лишь те, которые имеют

непосредственное отношение к успешности выполнения какой–либо деятельности.3-

понятие способность не сводится к тем знаниям и умениям, а также навыкам,

которые уже выработаны у чел. Способности, по Теплову, могут развиваться и

существовать только в процессе постоянного развития. Причем успешность

выполнения любой деятельности зависит не от одной способности, а от их

сочетания. Существуют природные способности, т.е. способности, которые являются

общими для развития чел. и животного (восприятие, память). В процессе развития

общие способности способствуют формированию ряда др. специфических способностей

(общие, специальные). Под специальными подразумевают те, которые определяют

успех деятельности чел. в специфических видах деятельности (математические,

музыкальные). Есть также теоретические способности (определяют

склонность чел. к абстрактно-теоретическому мышлению), практические (

определяют склонность чел. к практической деятельности).

39 Уровни развития способностей.

Способность, одаренность, талант, гениальность. Причем всякие способности

в процессе своего развития проходят ряд этапов, т.е. для того чтобы

способность поднялась в своем развитие на более высокий уровень, она должна

быть оформлена достаточно основательно на предыдущем. Для развития способностей

изначально должно быть определенное основание – задатки. Они проявляются в

функциональной деятельности головного мозга, т.е. большей или меньшей

возбудимости, подвижности нервных процессов, скорости протекания, т.е. в том,

что назвал Павлов генотипом - врожденые особенности нервной системы, которым

характерны следующие свойства:1- сила нервной системы по отношению к

возбуждению, т.е. способность длительно выдерживать интенсивные и часто

повторяющиеся нагрузки.2- сила по отношению к торможению – способность

выдерживать часто повторяющиеся тормозные влияния.3- уравновешенность н.с. по

отношению к торможению и возбуждению, которое проявляется в одинаковом влиянии

н.с. на процессы торможения и возбуждения.4- лабильность н.с., т.е. скорость

возникновения и прекращения нервного процесса. Задатки и их

развитие - соц. процесс, который связан с условиями воспитания и особенностями

развития общества. Одаренность - своеобразное сочетание

способностей, которое обеспечивает чел. возможность выполнения какой- либо

деятельности. Талант- высокий уровень развития специальных

способностей (музыкальные, лит- ра). Т.к. способности и талант проявляются в

деятельности, деятельность талантливого чел.всегда отличается новизной и

оригинальностью. Гениальность- высокий уровень развития

способностей. Гениальных людей очень мало.