32 Общие понятие о личности.

В психологической науке категория личности относится к числу базовых понятий. Но

понятие личность не является сугубо психологическим понятием, а изучается

всеми общественными науками, в т.ч. социологией, философией, педагогикой.

Каждое из определений личности подтверждается экспериментальными и

теоретическими обоснованиями. По Леонтьеву, определений и понятий личности

≈ 100 . Из всего многообразия этих понятий чаще всего под личностью

понимают чел. в совокупности его социальных и жизненно важных качеств, которые

приобретаются в процессе развития чел. Из этого следует: 1 – что к

числу личностных хар–к не принято относить особенности чел., которые связаны с

его генотипом или физиологическими особенностями.2 - что к числу

личностных качеств не принято относить качество чел., хар-щее особенности

развития его психических познавательных процессов или стиля деятельности.

Исходя из выше сказанного, в содержание понятия личность включают: устойчивые

св–ва чел., которые определяют значимые отношения одних людей к другим, а также

их поступки. Т.о. личность – это конкретный чел., взятый в системе его

различных психологических хар–к, которые проявляются в его отношениях и

определяют его поступки относительно самого себя и других. В психологии

сложилось свое представление о проблеме исследования чел. Это представление

было обосновано Ананьевым, который выделил 4 уровня организации чел., которые в

настоящее время подвергаются научному исследованию: 1 – индивид.2 – субъект

деятельности.3 – личность.4 – индивидуальность. В каждом чел., как

представителе биологического вида, имеются свои определенные врожденные

особенности, т.е. строение тела обуславливает его прямохождение, строение мозга

обеспечивает развитие интеллекта, строение руки обеспечивает возможность

использования орудий труда и т.д. Всеми этими чертами младенец отличается от

животного, т.е. принадлежность конкретного чел. к человеческому роду

зафиксировано в понятие индивид. Т.о.индивид – это носитель определенных

биологических св- в. Появляясь на свет как индивид, чел. включается во

взаимоотношения и процессы, происходящие в жизни общества, в результате чего

приобретает определенное социальное качество – становится личностью. Это

происходит в результате того, что чел. включается в систему общественных связей

и выступает в них в качестве субъекта, т.е. носителя сознания, которое

формируется и развивается в процессе деятельности. В свою очередь, развитие

этих 3 уровней хар–ет неповторимость и своеобразие чел., которое получило

название индивидуальность. Т.о. рождаясь индивидом, чел. становится

личностью в результате включения его в общественные отношения и во взаимосвязи

с др. людьми, в результате его жизнедеятельности, в процессе которой он

приобретает свою неповторимость т.е. индивидуальность.

33 Взаимосвязь социального и биологического в личности.

Понятия личность и индивидуальность с точки зрения психологии не совпадают,

более того, в отеч. психологии существует достаточно много разногласий по

соотношению этих понятий. Противоречия заключаются в том, какое из этих

понятий шире. С одной стороны (присуще представителям С–П. школы),

индивидуальность объединяет в себе биологические и социальные особенности

чел., которые делают чел. не похожим на других, т.е. понятие индивидуальность

у данной школы на много шире, чем понятие личность. С другой точки зрения

(Московская школа), понятие индивидуальность рассматривалась как более узкое

в структуре человеческой организации, которое объединяет лишь некоторые

качества чел. Общим для данных подходов является то, что понятие личность

включает качества чел., которые проявляются на социальном уровне. Такое

расхождение во мнениях обусловлено различными подходами в отношении

социального и биологического в структуре личности. Биологическое - это когда

личность формируется результате наследственных факторов, т.е. генов,

переданных от родителей, а социальное - когда личность формируется в

результате жизнедеятельности чел., т.е. влияния среды. Мы будем

придерживаться точки зрения, что и социальное и биологическое оказывают

одинаковое влияние на развитие личности чел.