Глава 4.3. Зрелость (44 – 60 лет)

4.3.1. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека

Период зрелости по возрасту и по состоянию духа человека назван был древними греками

временем «акмэ», что означало вершину, высшую степень чего-нибудь, момент наибольшего

расцвета человеческой личности, «тождественности себе». Отечественный психолог

Н.Н.Рыбников предложил обозначить термином «акмеология» специальный раздел возрастной

психологии, - о периоде расцвета всех жизненных сил человека, наукой, изучающей зрелую

личность. Представление о зрелости как о расцвете личности важно с точки зрения собственно

современных проблем психологии зрелости.

По мнению многих психологов, с началом периода зрелости развитие как таковое

прекращается; вместо него происходит простое изменение отдельных психологических

характеристик. Так, швейцарский психолог Э.Клапаред считал, что зрелый возраст равносилен

остановке в развитии, «окаменелости». В Комитете по развитию человека при Чикагском

университете «задачи развития» никак не сформулированы именно по отношению к зрелой личности.

Надо полагать, что причиной этому служит имеющая место и в современной психологии трактовка

зрелости, взгляд на зрелость как цель развития и одновременно его конец.

Вместе с тем многочисленными исследованиями отечественных и зарубежных ученых

показано, что процесс развития человека принципиально безграничен, так как развитие

представляет собой основной способ существования личности.

Как и в предыдущие периоды, развитие личности на этапе зрелости имеет свои

специфические психологические особенности. В самом общем виде они сводятся к следующему:

продолжение выполнения профессиональных и социальных ролей; уход детей из родительской семьи

и изменение в связи с этим образа жизни; менопауза; изменения в физическом и интеллектуальном

развитии и др.

Во многих главных чертах люди одного возраста похожи. Вместе с тем бесспорно, что

сколько людей, столько и разных судеб. И чем дальше мы попытаемся продвинуться в глубину

жизненного пути конкретного человека, тем более значимыми предстанут различия, по сравнению с

его сверстниками, более многообразными будут индивидуальные особенности существования.

Интересный анализ степени зрелости личности и ее жизненных отношений осуществлен

Е.Б.Старовойтенко. Личность неповторима. Многообразие ее проявлений в зрелом возрасте довольно

велико: общественно открытые и замкнутые в кругу узко личных отношений; деятельные, активные

и пассивные, бездеятельные; альтруисты и эгоисты; самостоятельные и зависимые; созидатели и

разрушители; гармоничные и противоречивые и т.д. Различия типов определяются следующими

факторами: 1) полнотой, глубиной, разносторонностью связей личности с обществом; 2) активностью

человека в освоении различных форм общественной деятельности; 3) эффективностью развития

личности как субъекта общественной деятельности и отношений; 4) уровнем сознательной

организации человеком своей общественной жизни; 5) мерой преломления во внутренних свойствах

индивида прогрессивных и регрессивных общественных тенденций; 6) устойчивостью и объемом

социально значимых позиций личности; 7) уровнем продуктивности деятельности и масштабом

перемен, совершаемых человеком в общественных отношениях и в собственной жизни.

Используя положения и выводы, содержащиеся в философских, социологических и

психологических исследованиях, Е.Б.Старовойтенко дает развернутое структурное описание типов

отношений, которые необходимы личности для полноценного включения в процессы

совершенствования нашего общества и характеризующих ее как социально зрелую. В эту структуру

входят следующие типы отношений: зрелое интеллектуальное отношение к жизни; деятельностно-

продуктивное; зрелое профессиональное; социально активное; зрелое нравственное; эстетическое;

осознанное отношение личности к себе – субъекту жизни. Решающим признаком зрелости является

осознание человеком ответственности и стремление к ней. Психологически ответственное лицо – это

личность, отвечающая за содержание своей жизни и отвечающая прежде всего перед собой и

другими людьми.

Период зрелости – вершина жизненного пути личности, особенно тогда, когда человек

здоров, полон сил, бодрости, знаний, опыта. Человек достигает к этому времени профессионального

мастерства и вершин и определенного положения в обществе. Как правило, сил и энергии у него

становится меньше, чем в более ранние возрастные периоды, но профессиональные задачи он решает

успешно за счет большого опыта, умения организовать свою работу и окружить себя помощниками.

Потребность передать опыт находит свою реализацию в «сотворении ученика», последователя. В

этом возрасте большинство людей достигает вершины профессиональной и общественной

карьеры, в их руках сосредоточены функции управления в самых разнообразных сферах

общественной жизни. Как пишет А.В.Толстых, «акмэ» и в наше время остается «акмэ», и зрелый

человек и сегодня занимает центральное место в общественной и возрастной структуре общества, в

нем завязаны главные «приводные ремни» государственного, общественного и хозяйственного

механизма. И роль эта из разряда «главных».

Люди зрелого возраста становятся поколением, которое должно вести дела. Эта новая

ответственность влечет за собой некоторое подведение итогов. Они могут сожалеть о том, что не

достигли каких-то целей, а какие-то дела так и остались незавершенными; возможно, им придется

признать, что ряд планов так и останется планами. Людям зрелого возраста необходимо жить

настоящим в большей степени, чем любой другой возрастной группе. Молодые могут смотреть

вперед, старики – оглядываться назад, но зрелые люди, обремененные обязательствами по

отношению к двум поколениям и по отношению к самим себе, должны жить «здесь-и-сейчас». Они принимают на себя роль хранителей семьи, соблюдая семейные традиции, отмечая достижения,

сохраняя семейную историю.

Зрелость – это срединный период, своего рода мост между двумя поколениями.

Достигшие определенной полноты жизни сознают свою обособленность не только от молодых

людей, но и от тех, кто вышел на пенсию и дожил до старости. Зрелый человек занимает срединное

положение между своими родителями, вступившими в пору старости, и своими собственными

детьми, которые в это время стоят на пороге самостоятельной жизни. Эстафета ответственности

передается зрелому поколению за все стороны жизни (духовной, материальной и др.) в семье, что

делает зрелого человека главой семьи.

Уход за родителями служит предзнаменованием будущего положения людей зрелого

возраста, которое сейчас ухаживают за своими родителями, но в недалекой уже старости им придется

столкнуться с собственной зависимостью от своих детей. Возможные внутренние конфликты,

связанные с этим наряду с самыми реальными ограничениями во времени и свободе,

конкурирующими обязанностями и нарушением сложившегося образа жизни, могут создавать

стрессогенную обстановку.

Многие зрелые люди оказываются в новой для них роли бабушек и дедушек. Для

большинства из них выполнение этой роли является деятельностью, приносящей глубокое

удовлетворение; они занимаются воспитанием нового поколения, не неся на себе обязанностей

родителей и не вступая в напряженные отношения и конфликты, возникающие между родителями и

ребенком.

В период зрелости претерпевает изменения семейная жизнь. Как правило, выросшие дети

уходят из семьи. Супруги часто остаются вдвоем. Это требует выстраивания новых отношений друг с

другом. А.В.Толстых отмечает, что «нередко супруги, прожившие два десятка лет вместе,

вырастившие детей, осматривая свое опустевшее жилище, с удивлением вглядываясь друг в друга,

обнаруживают, что стали чужими людьми, - и расстаются. Другие переживают ренессанс чувств,

второй пик взаимной любви».

Наиболее характерными чертами личности человека зрелого возраста являются

реалистичность устремлений, повышенное внимание к ходу своей самореализации в

производственной, семейной и личной жизни, борьба за пространство своего развития, повышенное

внимание к состоянию своего здоровья, эмоциональная гибкость, тяга к стабильности в быту.