- •Учебно-методическое пособие по частной неврологии
- •Санкт-Петербург
- •3.Продолжительность изучения темы: 8 часов.
- •5.Цель занятий:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •7.Этапы практического занятия и контроль их усвоения
- •1 Занятие .
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •1. Студентам предлагается устроить дискуссию по теме: Дифференциальный диагноз цереброваскулярных заболеваний.
- •2.Заполните таблицу: Дифференциальный диагноз цереброваскулярных заболеваний.
- •3. Решите ситуационные задачи по теме занятия.
- •10.Глоссарий
- •Тема: Вертеброгенные заболевания нервной системы.
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность изучения темы: 4 часа.
- •4.Актуальность темы, мотивация к ее изучению.
- •5.Цели занятия
- •Воспитательная цель:
- •Задачи занятия:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •Спинной мозг
- •7.Этапы практического занятия и контроль их усвоения
- •8.Вопросы по базисным знаниям:
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •Тестовые задания.
- •10.Глоссарий
- •1.Место проведения занятия:
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность изучения темы: 4 часа.
- •5.Цель занятий:
- •Воспитательная цель:
- •Задачи занятия:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи. Полиневропатии
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •10.Глоссарий.
- •1.Место проведения занятия:
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность изучения темы 4 часа.
- •5.Цель занятий:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •7.Этапы практического занятия и контроль их усвоения.
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •10.Глоссарий.
- •1.Место проведения занятия:
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность изучения темы: 4 часа.
- •5.Цель занятий:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •7.Этапы практического занятия и контроль их усвоения
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •1.Заполните таблицу № 1, используя клинические симптомы:
- •2.Проведите дифференциальную диагностику бас и ишемической миелопатии, используя табл. 2.
- •4.Решите ситуационные задачи.
- •10.Глоссарий
- •2.Оснащение:
- •3. Продолжительность изучения темы: 4 часа.
- •4. Актуальность темы, мотивация к ее изучению:
- •5. Цель занятия:
- •6. Межпредметные и внутрипредметные связи:
- •Инфекционные заболевания нервной системы
- •Психиатрия
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •Заполните таблицу:
- •Диференциальный диагноз ликворных синдромов при менингитах
- •Нейросифилис
- •10.Глоссарий
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность темы занятия: 4 часа
- •4.Актуальность темы, мотивация к ее изучению:
- •5.Цель занятий:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •10.Глоссарий
7.Этапы практического занятия и контроль их усвоения
№ п/п |
Этапы занятий |
Форма и методы проведения каждого этапа |
Контроль усвоения |
Время, мин |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Вводная часть Организационные вопросы
Мотивационный момент
Контроль исходного уровня знаний студентов
|
- проверка присутствующих - ответы на вопросы студентов по теме занятия письменный ответ на вопрос о важности данной темы письменная работа
|
Письменный: вопросы - определения |
5
5
5
10 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Основная часть занятия |
|
|
|
|
Систематизация знаний о вариантах демиелинизирую- щего и дегенеративного поражения нервной системы Рассеянный склероз Перерыв Систематизация занятий о рассеянном склерозе |
Рассказ преподавателя, беседа Демонстрация больного
Самостоятельное заполнение студентами сравнительной таблицы |
Устный опрос
Письменная проверка правильности заполнения преподавателем
|
10
5 20 |
|
|
Патогенетическое лечение рассеянного склероза |
Устный опрос |
10 |
|
Формирование новых теоретических знаний о боковом амиотрофическом склерозе (этиология, патогенез, клиника)
Перерыв Формирование представлений о лечении бокового амиотрофического склероза
Самостоятельная работа студентов в группах по решению ситуационных задач
Перерыв |
Минилекция демонстрация таблиц, слайдов Демонстрация больного
Рассказ преподавателя, беседа, демонстрация слайдов
Самостоятельная работа студентов с учебником, таблицами, словарем |
Письменное заполнение студентами таблиц, проверка правильности заполнения друг у друга
Письменная формулировка топического и развернутого клинического диагнозов, назначение дополнительного обследования и терапия
|
25
5 25
45
5 |
|
Заключительная часть |
|
|
|
|
Заключительный контроль |
Решение заданий в тестовой форме |
Собеседование, проверка правильности решения заданий в тестовой форме |
10 |
|
Подведение итогов |
|
|
5 |
|
Домашнее задание |
|
|
5 |