- •Учебно-методическое пособие по частной неврологии
- •Санкт-Петербург
- •3.Продолжительность изучения темы: 8 часов.
- •5.Цель занятий:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •7.Этапы практического занятия и контроль их усвоения
- •1 Занятие .
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •1. Студентам предлагается устроить дискуссию по теме: Дифференциальный диагноз цереброваскулярных заболеваний.
- •2.Заполните таблицу: Дифференциальный диагноз цереброваскулярных заболеваний.
- •3. Решите ситуационные задачи по теме занятия.
- •10.Глоссарий
- •Тема: Вертеброгенные заболевания нервной системы.
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность изучения темы: 4 часа.
- •4.Актуальность темы, мотивация к ее изучению.
- •5.Цели занятия
- •Воспитательная цель:
- •Задачи занятия:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •Спинной мозг
- •7.Этапы практического занятия и контроль их усвоения
- •8.Вопросы по базисным знаниям:
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •Тестовые задания.
- •10.Глоссарий
- •1.Место проведения занятия:
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность изучения темы: 4 часа.
- •5.Цель занятий:
- •Воспитательная цель:
- •Задачи занятия:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи. Полиневропатии
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •10.Глоссарий.
- •1.Место проведения занятия:
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность изучения темы 4 часа.
- •5.Цель занятий:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •7.Этапы практического занятия и контроль их усвоения.
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •10.Глоссарий.
- •1.Место проведения занятия:
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность изучения темы: 4 часа.
- •5.Цель занятий:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •7.Этапы практического занятия и контроль их усвоения
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •1.Заполните таблицу № 1, используя клинические симптомы:
- •2.Проведите дифференциальную диагностику бас и ишемической миелопатии, используя табл. 2.
- •4.Решите ситуационные задачи.
- •10.Глоссарий
- •2.Оснащение:
- •3. Продолжительность изучения темы: 4 часа.
- •4. Актуальность темы, мотивация к ее изучению:
- •5. Цель занятия:
- •6. Межпредметные и внутрипредметные связи:
- •Инфекционные заболевания нервной системы
- •Психиатрия
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •Заполните таблицу:
- •Диференциальный диагноз ликворных синдромов при менингитах
- •Нейросифилис
- •10.Глоссарий
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность темы занятия: 4 часа
- •4.Актуальность темы, мотивация к ее изучению:
- •5.Цель занятий:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •10.Глоссарий
10.Глоссарий.
Полиневропатии–группа заболеваний периферической нервной системы, характеризующихся диффузным множественным поражением периферических нервных волокон, входящих в состав различных нервов
Множественная полиневропатия– последовательное поражение периферических нервов, приводящее к формированию полиневритического синдрома.
«Диабетическая стопа» -- нейропатические язвы, инейроартропатия стоп с возможным вторичным инфицированием, развитием остеомиелита и гангрены
Белково-клеточная диссоциация – измененение цереброспинальной жидкости, при котором уровень белка значительно превосходит цитоз
Парастезия – вид нарушения чувствительности, обычно проявляется спонтанными патологическими ощущениями (покалывание, ползание мурашек, др.), не имеющие болезненного ощущения
Аллодиния – вид нарушения чувствительности, ощущение боли при небольшом раздражении
Гиперэстезия – вид нарушения чувствительности, повышенная чувствительность
Ангидроз – отсутствие потоотделнния
Сенситивная атаксия – нарушение движения (походки), из-за снижения глубокой (проприоцептивной) чувствительности.
Тема: Экстрапирамидная нервная система
1.Место проведения занятия:
Кафедра (учебная комната) и клиника (палаты) неврологии, неврологические отделения городских лечебных учреждений.
2.Оснащение:
Методическое:
Основная литература:
1.Гусев Е.И. Неврология и нейрохирургия. Москва, Медицина, 2002
2.Скоромец А.А., Скоромец Т.А. Топическая диагностика заболеваний нервной системы. Москва, Медицина, 2001
3.Учебно-методическое пособие по неврологии для самостоятельной работы студентов, СПб, 2006
Дополнительная литература:
1.Болезнь Паркинсона (этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение, профилактика). Крыжановский Г.Н., Карабань И.Н. и др.-М.: Медицина, 2002-334с.
2.ГолубевВ.Л. и др. Болезнь Паркинсона и синдром Паркинсонизма. -М.:МЕДпресс, 2000-414с.
3.ШтокВ.Н.и др. Экстрапирамидные расстройства. Классификация, терминология, диагностика, лечение. Руководство для врачей (В.Н.Шток, О.С.Левин, Н.Ф.Федорова)-2-е изд. Перераб.. и доп.- М: ООО"Мед.информ агентство(МИА)", 2002г.-234с.
4.Частная неврология: учебник под. ред. М.М.Одинака-СПБ:ЛАНЬ,2002г.-446с
5.Экстрапирамидные расстройства. Руководство по диагностике и лечению. Под редакцией В.Н.Штока, И.А. Ивановой-Смоленской, О.С. Левина. – Москва «МЕДпресс-информ», 2002 г.
Интерент ресурсы:
1.http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?db=omim
2.www.myparkinsons.org/parkinsons-disease-caregiver-resources.shtml
3.www.parkinson.org/Document.Doc?&id=61
4.http://www.pdf.org/
5.www.parkinsonresearchfoundation.com/resources.aspx
Материальное:
-Таблицы пластиковые (подкорковые образования головного мозга.)
-Транспаренисии (паркинсонизм, типы гиперкинезов, болезнь Вильсона – Коновалова, хорея Гентингтона, изображение КТ, МРТ и фотографии поражения экстрапирамидной системы)
-Видеоролики экстрапирамидных синдромов различной этиологии (с использованием ПК)