- •Робоча програма
- •Методика викладання природознавства
- •І. Пояснювальна записка
- •Іі. Опис предмету навчальної дисципліни
- •Ііі. Структура залікового кредиту курсу
- •Іv. Зміст лекційного курсу
- •8. Система оцінювання
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Vі. Зміст практичних занять практичне заняття № 1
- •Тема 3: Матеріальна база уроків природознавства. Засоби навчання
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 2
- •Тема 4: Методи і методичні прийоми навчання природознавства (8 год.). Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 3
- •Тема 5: Форми організації процесу навчання природознавства в
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 3
- •Тема 5: Форми організації процесу навчання природознавства в початковій школі (4 год.).
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 4
- •Тема 7: Позаурочна робота з природознавства (2 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 1: Методика навчання природознавства як наука (4 год.).
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 2: Педагогічні цілі і зміст курсу природознавства
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 6: Екскурсії з природознавства (6 год.). Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 7: Позакласна робота з природознавства (2 год.). Теоретичні питання:
- •Тема 1: Вступ. Предмет та завдання методики природознавства
- •Література:
- •Тема 1: Історія викладання методики викладання природознавства в початковій школі (2 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 1: Теоретичні питання методики природознавства
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 2: Сучасні програми з природознавства та
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 2: Формування природничонаукових понять, уявлень та загальнонавчальних умінь (2 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •Тема 2. Комплексний розвиток учнів на уроках природознавства ( 2 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 3: Матеріальна база уроків з природознавства ( 7 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 3: Засоби навчання природознавству (8 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •Тема 4: Методи та методичні прийоми навчання природознавству (25 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 5: Форми організації навчання природознавству в початковій школі (13 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 5: Контроль знань учнів на уроках природознавства (12 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 6: Екскурсії з природознавства (10 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 7: Ігрові форми навчання природознавству (4 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 7 Організація позакласної роботи з природознавства (5 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Х. Перелік літератури, яка рекомендована для вивчення курсу „методика викладання природознавства”
- •Хі. Доповнення і зміни у робочій програмі
- •Х. Перелік літератури, яка рекомендована для вивчення курсу „методика викладання природознавства”
Тема 6: Екскурсії з природознавства (6 год.). Теоретичні питання:
1. Яке значення мають уроки-екскурсії в системі засвоєння молодшими школярами природничих знань та умінь?
2. За якими ознаками здійснюється класифікація уроків-екскурсій у процесі вивчення природознавства? Назвіть види уроків-екскурсій.
3. Розкажіть про зміст і послідовність підготовки учителя до уроку-екскурсії.
4. Яка дидактична мета і структура поточного уроку-екскурсії? Чим вони зумовлені?
5. На конкретному прикладі прокоментуйте специфіку методики організації і проведення всіх етапів поточного уроку-екскурсії.
6. Яка мета і структура вступного уроку-екскурсії? Як визначаються об’єкти, що їх вивчають учні на вступному уроці-екскурсії?
7. Поясніть особливості методики організації і проведення вступного уроку-екскурсії на конкретному прикладі.
8. Назвіть дидактичну мету і структуру підсумкового уроку-екскурії. У чому полягають особливості складання логічної схеми змісту цього уроку?
9. Розкажіть про особливості підготовки і проведення підсумкового уроку-екскурсії.
Практичні завдання:
1. Розробіть детальний конспект поточного уроку-екскурсії.
2. Розробіть детальний конспект вступного уроку-екскурсії.
3. Розробіть детальний конспект підсумкового уроку-екскурсії.
4. Обґрунтуйте ефективність розроблених вами моделей процесу навчання у формі уроків-екскурсій на матеріалі тем змісту природознавства у 3(2) і 4(3) класах.
Література:
1. Савченко О.Я. Урок у початкових класах: Навч.-метод. Посібник. – К.: Освіта, 1993. – 224 с.
2. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 1990. – 576 с.
3. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. – К.: Рад. шк., 1981. – 206 с.
4. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной образовательной школе. – М.: Просвещение, 1985. – 208 с.
Тема 7: Позакласна робота з природознавства (2 год.). Теоретичні питання:
1. Якими ознаками характеризується позакласна робота?
2. Яке значення має позакласна робота з природознавства для навчання, виховання і розвитку молодших школярів?
3. Які види позакласної роботи виділяють за способами організації діяльності учнів?
4. Розкрийте суть індивідуальної позакласної роботи з природознавства, її види, значення та методику організації.
5. Охарактеризуйте гурток з природознавства як форму групової позакласної роботи.
6. Назвіть види позакласної масової роботи з природознавства. Яким істотними ознаками вони характеризуються? На конкретних прикладах поясніть особливості методики їх організації.
Практичні завдання:
1. Розробіть завдання для організації індивідуальної позакласної роботи молодших школярів з природознавства.
2. Розробіть детальний конспект організації і проведення масового виховного заходу (форма і тема на вибір).
Література:
1. Савченко О.Я. Урок у початкових класах: Навч.-метод. Посібник. – К.: Освіта, 1993. – 224 с.
2. Коваль Н.С., Нарочна Л.К. Природознавство: Підруч. для 4 кл. чотиріч. і 3 кл. триріч. почат. шк. – К.: Освіта, 1993. – 110 с.
3. Байбара Т.М., Коваль Н.С. Природознавство: Пробн. підруч. для 2 кл. триріч. і 3 кл. чотириріч. почат. школи. – К.: Веселка, 1996. – 159 с.
VΙІΙ. ЗМІСТ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ