Література:

1. Онищук В.А. Типы, структура и методика урока в школе. – К.: Рад. шк., 1976. – 184с.

2. Аквилева Г.Н., Постникова Е.А., Суворова Г.Ф. Преподавание природоведения в малокомплектной школе: Пособие для учителя трехлет. нач. шк. – М.: Просвещение, 1987. – 96 с.

Тема 6: Екскурсії з природознавства (10 год.). Завдання для самостійної роботи:

1. Урок-екскурсія.

1. Поточний урок-екскурсія.

2. Вступний урок-екскурсія.

4. Підсумковий урок-екскурсія.

Методичні рекомендації:

1. Визначте, яке значення мають уроки-екскурсії в системі засвоєння молодшими школярами природничих знань і умінь. З'ясуйте, за якими ознаками здійснюється класифікація уроків-екскурсій у процесі вивчення природознавства. Назвіть види уроків-екскурсій.

2. Розкажіть про зміст і послідовність підготовки учителя до такого уроку. Розкрийте дидактичну мету і структуру поточного уроку-екскурсії. Поясніть, чим вони зумовлені. На конкретному прикладі прокоментуйте специфіку методики організації і проведення всіх етапів поточного уроку-екскурсії. Поясніть особливості методики організацій і проведення вступного уроку-екскурсії. Назвіть дидактичну мету і структуру підсумкового уроку-екскурсії. Розкажіть про особливості підготовки і проведення такого уроку.

Література:

1. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. – М.: Педагогика, 1982. – 208 с.

2. Коваль К.С., Нарочна Л.К. Природознавство: Підруч. для 4 кл. чотириріч. і 3 кл. трирічн. поч. шк. – К.: Освіта, 1993. – 110 с.

3. Махмутов М.И. Теория и практика проблемного обучения. – Казань: Таткнигоиздат, 1972. – 551 с.

4. Савченко О.Я. Урок у початкових класах: Навч.-метод, посібник. – К.: Освіта, 1993. – 224 с.

Тема 7: Ігрові форми навчання природознавству (4 год.). Завдання для самостійної роботи:

1. Використання гри і цікавих матеріалів в навчанні молодших школярів.

1. Методика проведення навчальної гри.

Методичні рекомендації:

1. Вивчаючи дану тему, варто зупинитися на розгляді наступного:

• яке значення мають ігри і світ цікавого у вивченні природознавства в початкових класах;

• які ігрові прийоми використовують на уроках природознавства;

• на яких етапах уроку краще використовувати ігрові прийоми тощо.

Література:

1. Пакулова Л.Т. Методика преподавания природоведения. – М: Просвещение, 1990. – 192с.

2. Усова А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения. – М.: Педагогика 1986. – 176 с.

3. Загвинский В.И, Педагогическое творчество учителя. – М.: Педагогика, 1987. – 160 с.

4. Байбара Т.М., Коваль КС. Природознавство: Проби, підруч. для 2 класу триріч. і 3 класу чотириріч. почат. школи. – К.: Веселка, 1996. – 159 с.

Тема 7 Організація позакласної роботи з природознавства (5 год.). Завдання для самостійної роботи:

1. Позаурочна робота.

1. Позакласна робота.

1. Індивідуальна позакласна робота.

1. Групова позакласна робота.

2. Позакласна масова робота.