Тема 1: Методика навчання природознавства як наука (4 год.).

Теоретичні питання:

1. Предмет та її задачи методики природознавства.

2. Становлення природознавства як навчального предмету та методика йго викладання (ХVІІІ – ХІХст., початок ХХ ст., сучасний стан).

3. Загальна характеристика сучасних програм з природознавства та інтегрованих курсів. Основні принципи побудови програм з природознавства. Порівняльний аналіз програм.

4. Відбір змісту і методичного забезпечення уроків природознавства. Принципи відбору змісту.

5. Зміст екологічного навчання та виховання в процесі викладання курсу природознавства.

6. Комплексний розвиток учнів на уроках природознавства:

6.1. Організація пошукової діяльності;

6.2. Розумовий розвиток;

6.3. Розвиток уяви та творчих здібностей;

6.4. Розвиток пізнавальних інтересів;

6.5. Фізичний, моральний, естетичний розвиток.

Практичні завдання:

1. Проаналізувати природничий матеріал підручників «Навколишній світ» для III-IV класів та підручників з природознавства для I-II класів з точки зору відповідності їх програмі, науковості, доступності, можливості забезпечення виховання і розвитку дітей.

2. Доведіть, що програми є основним документом, у відпоівдності з яким слід вибудовувати роботу з навчання, виховання та розвитку молодших школярів. Проаналізуйте програми, результати аналізу запишіть у таблицю.

Елементи аналізу програм	Я і Україна Авт. Н.Бібік, Н.Коваль «Навколишній світ»	Природознавство Авт. Т. Байбара	Я і Україна Довкілля Авт. В.Ільченко, К Гуз	Я і Світ Авт. Р.Арцишевський та інш.	Навколишній Світ (Інтегрований курс) Авт. Т.Пушкарьова
Мета і задачі
Зміст 1кл., 2кл., 3 кл., 4 кл.
Принципи відбору змісту навчального матеріалу: а)загальні б) спецефічні
Головні методи навчання
Форми навчання

3. На початку 70 – х років в педагогіці широкого поширення отримав термін «природоохоронне просвітництво», який швидко замінили на «природоохоронну освіту», а у 80-ті роки з’явився термін «екологічна освіта». Розкрийте зміст кожного терміна. Як ви вважаєте, яка причина у зміні термінів? Аргументуйте.

4. Ознайомтесь, на якому матеріалі і як саме учителі початкових класів:

4.1. Розвивають мислення при вивченні природознавства;

4.2. Прищепляють дітям природоохоронні навички;

4.3. Розвивають спостережливість у дітей;

4.4. Організовують пошукову діяльність учнів;

4.5. Розвивають пізнавальні інтереси та творчі здібності школярів.