Тема 4. Подготовительный этап научно-исследовательской работы

Выбор темы научного исследования. Научная проблема. Определение проблемы исследования. Тема научного исследования. Актуальность темы, научная новизна, практическая и теоретическая значимости.

Обоснование актуальности избранной темы, определение исходных научных позиций. Знакомство студентов с примерами обоснования актуальности темы на материале лучших ранее защищенных аттестационных работ. Тренировочные упражнения по обоснованию актуальности конкретных тем, выбранных студентами к практическому занятию.

Определение исследовательских понятий: «объект», «предмет», «цель», «гипотеза», «задачи». Обсуждение формулировок названных исследовательских понятий по выбранным студентами конкретным темам.

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое научная проблема?

2. Возникают ли трудности при формулировке проблемы исследования? Если да то, какие?

3. Для чего необходима формулировка цели, задач и гипотезы исследования?

Тема 5. Содержание и логика научного исследования

Планирование научно-исследовательской работы. Сущность и специфика планирования научно-исследовательской деятельности. Планирование научно-исследовательской работы в вузе. Планирование научно-исследовательской работы студентов. Рабочая программа научно-исследовательской работы. Содержание методологического раздела рабочей программы. Содержание процедурного раздела рабочей программы. План научного исследования: разведывательный план, описательный план, экспериментальный план.

Составление плана научно-исследовательской работы по конкретной теме. Структура плана учебной работы студента. Краткая характеристика содержания каждого структурного компонента. Составление планов учебно-научных работ студентов по выбранным темам.

Вопросы для самопроверки:

1. Какова структура научно-исследовательской работы?

2. Можно ли обойтись без какого-либо элемента структуры научной работы?

3. Какие темы должны быть обязательно раскрыты во введении научной работы?

Тема 6. Сбор научной информации

Источники научной информации. Понятие «источник научной информации». Первичные и вторичные источники научной информации. Издания как источник научной информации. Классификация изданий. Виды научных изданий: монография, автореферат диссертации, сборник научных трудов, материалы научной конференции, тезисы докладов научной конференции, научно-популярное издание. Виды учебных изданий: учебник, учебное пособие учебно-методическое пособие. Справочно-информационные издания. Периодические издания. Определение круга периодических изданий для отслеживания.

Неопубликованные документы. Нетрадиционные источники информации.

Технология сбора, хранения и систематизации научной информации. Методы сбора первичной информации. Использование ресурсов сети Интернет. Изучение нормативных документов. Опрос как метод получения фактического материала. Виды опросов. Интервьюирование. Анкетирование. Требования к собранной информации.

Технология первичного учета собранного материала. Составление картотеки. Составление электронной картотеки. Оформление литературных ссылок на источники.

Подбор и составление списка литературы. Работа с библиотечным каталогом. Алфавитный каталог. Систематический каталог. Предметный каталог. Работа с библиографическими и реферативными изданиями.

Справочный аппарат издания: выходные сведения (заглавие, автор, издающая организация, год издания, аннотация, выпускные данные и т.д.); оглавление или содержание; библиографические ссылки и списки; предисловие, вступительная статья, послесловие, заключение.

Методика изучения специальной литературы. Ознакомление со справочным аппаратом издания. Беглый просмотр содержания. Тщательная проработка текста. Конспектирование. Аннотирование. Реферирование.

Вопросы для самопроверки:

1. Что может являться источником научной информации?

2. Охарактеризуйте основные виды научных изданий.

3. В чем заключается сущность этапа сбора фактического материала?

4. Назовите виды библиотечных каталогов?

4. Какие периодические издания обладают, на Ваш взгляд, наибольшей

ценностью? Объясните свой выбор.