6. Содержание дисциплины

Модуль 4 Введение в научно-исследовательскую и проектную деятельность

Тема 1. Организация научно-исследовательской работы в России

Подготовка научных и научно-педагогических кадров в России. Государственная политика в области развития науки и технологий. Управление в сфере науки. Научные учреждения Российской Федерации. Организация научных исследований в высших учебных заведениях. Подготовка научных и научно-педагогических кадров в Российской Федерации.

Научно-исследовательская работа студентов. Понятие «научно-исследовательская работа студента (НИРС)». Цели и задачи научно-исследовательской работы студента. Место научно-исследовательской работы студентов в учебном процессе вуза. Виды научно-исследовательских и учебно-исследовательских работ студентов. Формы организации учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов. Компетенции, необходимые для выполнения научно-исследовательской работы.

Вопросы для самопроверки:

1. Назовите основные направления государственной политики в области развития науки и технологий.

2. Охарактеризуйте систему подготовки научных кадров в Российской Федерации.

3. Что такое научно-исследовательская работа студента?

4. Назовите основные условия успешной исследовательской деятельности.

Тема 2. Наука, научное исследование

Понятие и цели науки. Трактовка и интерпретация понятия науки. Цели и задачи науки. Структура (система) науки. Классификация наук. Подходы к классификации наук. Фундаментальные и прикладные науки.

Научное исследование как форма существования и развития науки. Определение научного исследования. Цели и задачи научных исследований, их классификация по различным основаниям. Основные требования, предъявляемые к научному исследованию. Формы и методы научного исследования. Теоретический уровень исследования и его основные элементы. Эмпирический уровень исследования и его особенности. Этапы научно-исследовательской работы. Правильная организация научно-исследовательской работы.

Вопросы для самопроверки:

1. В чем заключаются функции науки?

2. Что такое научное исследование?

3. Охарактеризуйте уровни научного исследования.

Тема 3. Методология научных исследований.

Понятие метода и методологии научных исследований. Метод научного исследования как способ познания объективной действительности. Классификация методов исследования. Техника научного исследования. Процедура научного исследования. Методика научного исследования. Понятие методологии научного исследования. Уровни методологии.

Методы научного исследования. Философские и общенаучные методы научных исследований. Диалектический метод исследования. Метафизический метод исследования. Общенаучные методы: общелогические, теоретические, эмпирические. Общелогические методы исследования: анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия. Теоретические методы исследования: аксиоматический, гипотетический, формализация, абстрагирование, обобщение, восхождение от абстрактного к конкретному, исторический, метод системного анализа. Эмпирические методы: наблюдение, описание, счет, измерение, сравнение, эксперимент, моделирование. Частные и специальные методы научного исследования. Социологические методы: анкетирование, интервьюирование, экспертный опрос, рейтинг. Математические методы: ранжирование, шкалирование, индексирование, корреляция. Социально-психологические методы: социометрия, тестирование, тренинг. Метод изучения документов.

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое метод научного исследования?

2. Что такое методология научного исследования?

3. Охарактеризуйте методы научного исследования.

4. В чем заключается особенность конкретно-научных методов в сравнении с общенаучными? Приведите примеры.

5. Для чего исследователю необходимо определится с методами для будущего исследования?