- •1. Цели и задачи освоения дисциплины «Введение в научно-исследовательскую, проектную и педагогическую деятельность»
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины и дескрипторы освоения дисциплины.
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Результаты освоения дисциплины
- •5. Объем и продолжительность изучения дисциплины
- •5.1 Объём дисциплины и распределение часов по модулям, виды работы
- •5.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •6. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Организация научно-исследовательской работы в России
- •Тема 2. Наука, научное исследование
- •Тема 3. Методология научных исследований.
- •Тема 4. Подготовительный этап научно-исследовательской работы
- •Тема 5. Содержание и логика научного исследования
- •Тема 6. Сбор научной информации
- •Тема 7. Обработка и оформление результатов исследования.
- •Тема 8. Проектная деятельность.
- •Тема 9. Представление результатов научно-исследовательской и проектной деятельности
- •Тема 1. Сущность педагогической деятельности
- •Тема 2. Человек как предмет педагогики.
- •Тема 3. Образование как основная сфера педагогической деятельности
- •Тема 4. Образовательная среда
- •Тема 5. Проблемы и противоречия в образовании
- •Тема 6. Подходы к построению моделей образовательного процесса
- •Тема 7. Обучение взрослых
- •Тема 8. Общение как основа педагогической деятельности
- •Тема 9. Менеджмент как основа педагогической деятельности
- •7. Образовательные технологии
- •8. План семинарских занятий и методические рекомендации по подготовке к семинарам.
- •8.1 План семинарских занятий
- •8.2 Методические рекомендации по подготовке к семинарам
- •9. Технологическая карта самостоятельной работы студента и методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •9.1 Технологическая карта самостоятельной работы студента
- •9.2 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •10. Средства текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации
- •10.1 Текущий контроль успеваемости
- •10.2 Промежуточный контроль
- •10.3 Итоговый контроль
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •11.1 Литература Основная
- •Дополнительная
- •Рекомендуемая
- •11.2 Методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •12. Материально-техническое обеспечение дисциплины
5.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Тема |
Количество часов по учебному плану |
|||
Всего |
Лекции |
Семинары |
Самостоятельная работа |
|
Модуль 4 Введение в научно-исследовательскую и проектную деятельность |
||||
Тема 1. Организация научно-исследовательской работы в России |
||||
Подготовка научных и научно-педагогических кадров в России |
4 |
2 |
|
2 |
Научно-исследовательская работа студентов |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 2. Наука, научное исследование |
||||
Понятия и цели науки
|
4 |
2 |
|
2 |
Научное исследование как форма существования и развития науки |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 3. Методология научных исследований |
||||
Понятие метода и методологии научных исследований |
4 |
2 |
|
2 |
Методы научного исследования |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 4. Подготовительный этап научно-исследовательской работы |
||||
Выбор темы научного исследования |
4 |
2 |
|
2 |
Обоснование актуальности избранной темы, определение исходных научных позиций |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 5. Содержание и логика научного исследования |
||||
Планирование научно-исследовательской работы |
4 |
2 |
|
2 |
Составление плана научно-исследовательской работы по конкретной теме |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 6. Сбор научной информации |
||||
Источники научной информации |
4 |
2 |
|
2 |
Технология сбора, хранения и систематизации научной информации |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 7. Обработка и оформление результатов исследования |
||||
Написание текста научной работы |
4 |
2 |
|
2 |
Оформление результатов исследования |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 8. Проектная деятельность |
||||
Сущность и специфика проектной деятельности |
4 |
2 |
|
2 |
Организация проектной деятельности |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 9. Представление результатов научно-исследовательской и проектной деятельности |
||||
Особенности подготовки, оформления и защиты студенческих работ |
4 |
|
2 |
2 |
Выступления на научных мероприятиях |
4 |
|
2 |
2 |
Итого: |
72 |
16 |
20 |
36 |
|
||||
Модуль 5. Введение в педагогическую деятельность |
||||
Тема 1. Сущность педагогической деятельности |
||||
Педагогика как наука и искусство |
4 |
2 |
|
2 |
Сущность педагогической деятельности |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 2. Человек как предмет педагогики |
||||
Биологические и культурно-исторические программы развития человека |
4 |
2 |
|
2 |
Социальные и психологические особенности взрослых обучающихся |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 3. Образование как основная сфера педагогической деятельности |
||||
Феномен образования |
4 |
2 |
|
2 |
Основы образования взрослых |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 4. Образовательная среда |
||||
Феномен образовательной среды |
4 |
2 |
|
2 |
Воспитание и обучение через образовательную среду |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 5. Проблемы и противоречия в образовании |
||||
Деструктивные последствия образования |
4 |
2 |
|
2 |
Дисциплина и свобода в образовании |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 6. Подходы к построению моделей образовательного процесса |
||||
Педагогика авторитета, манипуляции и поддержки в образовании |
4 |
2 |
|
2 |
Реализация педагогики авторитета, манипуляции и поддержки в образовании |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 7. Обучение взрослых |
||||
Содержание и методы обучения взрослых |
4 |
2 |
|
2 |
Формы организации и технологии обучения взрослых |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 8. Общение как основа педагогической деятельности |
||||
Сущность педагогического общения |
4 |
2 |
|
2 |
Стили педагогического общения |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 9. Менеджмент как основа педагогической деятельности |
||||
Организационно-управленческая деятельность в образовании |
4 |
|
2 |
2 |
Инновационная деятельность в образовании |
4 |
|
2 |
2 |
Итого: |
72 |
16 |
20 |
36 |
|
144 |
32 |
40 |
72 |