- •Учебно-методический комплекс (умк) по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Организационно-методические указания.
- •Раздел 1. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка
- •Тема 1. Культура речи и языковая норма. Нормы современного русского языка.
- •Тема 2. Орфоэпическая норма. Нормы ударения.
- •Тема 3. Грамматическая норма (морфологическая, синтаксическая)
- •Тема 4. Орфографическая и пунктуационная нормы.
- •Тема 5. Лексическая норма и коммуникативные качества речи (точность, логичность, чистота, выразительность).
- •Тема 6. Стилистическая норма
- •Раздел 2. Функциональные стили современного русского языка
- •Тема 7. Функциональные стили современного русского литературного языка и их взаимодействие.
- •Тема 8 . Официально-деловой стиль
- •Тема 9. Научный стиль
- •Тема 10. Публицистический стиль
- •Тема 13. Речевой этикет
- •3. Практические занятия.
- •3.1. Методические указания по самостоятельной работе студентов по подготовке к практическим занятиям
- •3.2. Темы практических занятий и виды контроля студентов
- •Практическое занятие №1.
- •Литература. А. Учебная
- •Практическое занятие №2 Лексические нормы современного русского литературного языка.
- •Практическое занятие №3. Морфологические нормы срля.
- •Практическое занятие №4. Синтаксические нормы срля.
- •4. Акимова г.Н. Новое в синтаксисе современного русского языка. М.:Высшая школа, 1990.
- •Практическое занятие №5. Стилистические нормы срля.
- •Практическое занятие №6 Научный стиль.
- •Практическое занятие №7. Особенности оформления частных деловых бумаг.
- •Практическое занятие №8. Функционально-смысловые типы речи
- •Тема №9. Подготовка и проведение публичного выступления. План.
- •1.Виды полемической речи и ее структура (тезис, доказательства).
- •2.Кодекс аргументатора.
- •3. Культура ведения дискуссии.
- •Тема №11.
- •4. Самостоятельная работа студентов (срс)
- •4.1. Задания и упражнения для самостоятельной работы
- •Раздел 1. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка
- •В данных словах расставьте ударения, проверьте себя по словарю ударений или орфоэпическому словарю:
- •Разбейте нижеприведенные фразеологизмы по группам (народно-образного происхождения, библейского, из древнегреческой мифологи):
- •Образуйте форму родительного падежа множественного числа существительных:
- •4. Сгруппируйте существительные по признаку рода (мужской, женский, средний, общий, не имеют категории рода):
- •Укажите случаи неправильного употребления слов-паронимов. Подчеркните их и замените более подходящим контексту словом.
- •Найдите искажения в связи с употреблением фразеологизмов, исправьте их.
- •Найдите ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов.
- •Прочитайте предложения, отметьте случаи нарушения синтаксических норм русского языка, исправьте их.
- •10. Проанализируйте речь ведущего телепрограммы, определите, насколько соблюдаются нормы русского литературного языка. Зафиксируйте и проработайте возможные орфоэпические ошибки.
- •Раздел 2. Функциональные стили современного русского языка
- •Раздел 3. Речевые ситуации и функционально-смысловые типы речи
- •Раздел 4. Речевая деятельность и речевое взаимодействие
- •Вопросы к зачету.
- •4. 3. Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения Вариант №1.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №2.
- •Вариант №3.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №4.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №5.
- •А. Учебная
- •Вариант №6.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №7.
- •Литература.
- •Вариант №8.
- •Литература.
- •Вариант №9.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №10.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №11.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №12.
- •Голуб и.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – м.: Логос, 2001.
- •Данцев а.А. НефедовН.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001
- •Культура русской речи: Учебное пособие. – м.: Логос, 2001.
- •Вариант №13.
- •Литература. А. Учебная
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №15.
- •Вопрос 1. Предметом культуры речи как учебной дисциплины являются:
- •Вопрос 2. Укажите, какой из трех определений «Культуры речи» относится к характеристике индивидуальных способностей человека?
- •Вопрос 4. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова в приведенном ниже тексте:
- •Вопрос 5. К причинам массовых речевых ошибок можно отнести:
- •3. Отметьте ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого:
- •Вопрос 3. Запятая на месте пропуска ставится в предложении:
- •Вопрос 4. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
- •Вопрос 1. Укажите неверное толкование иноязычного слова:
- •Вопрос 2. Укажите фразеологическое выражение, обозначающее человека, прикидывающегося несчастным, чтобы вызвать сочувствие у людей:
- •Вопрос 4. Какая речевая ошибка допущена в предложении: «в последний год уровень безработицы в нашем регионе значительно ухудшился».
- •Вопрос 5. Какие слова называются неологизмами?
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •5.1. Основная литература
- •5.2. Дополнительная литература
- •5.3. Словари и справочники
- •5.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •Http://www.Slovari.Ru/ Электронные словари онлайн. Грамматика. Служба русского языка
- •Приложения
- •Современный русский литературный язык
- •Дифференциальные признаки функциональных стилей
- •Качества хорошей речи
- •6. Словарь терминов и определений (глоссарий).
- •Раздел 1. Языковая норма.
- •Раздел 2. Функциональные стили современного русского языка.
- •Раздел 3. Речевые ситуации и функционально-смысловые типы речи
- •Раздел 4. Речевая деятельность и речевое взаимодействие.
Тема 13. Речевой этикет
Повседневная речевая практика и норма в речевом этикете. Речевой этикет и речевая ситуация. Понятие. Специализированные единицы речевого этикета в системе языка. Этикетные требования к интонационному оформлению высказывания. Особенности русского речевого этикета. Речевой этикет устной деловой речи. Речевой этикет в исторической и этнокультурной перспективе.
3. Практические занятия.
3.1. Методические указания по самостоятельной работе студентов по подготовке к практическим занятиям
При подготовке к практическим занятиям студенты знакомятся с темой практического занятия и его планом. Отдельно теоретически прорабатывают каждый пункт плана, используя материалы лекций, указанную учебную и справочную литературу, словари. Особое внимание следует обращать на термины и определения, используя глоссарий и приложения методического пособия. Прочитав теоретический материал, следует ответить на вопросы для самоконтроля по данной теме, а затем приступать к выполнению практической части задания. Некоторые практические занятия предусматривают выполнение заданий поисково-творческого характера: написание докладов, рефератов, подготовку публичного выступления, подготовку к участию в ролевых играх, дискуссии, «круглом столе».
При проведении практического занятия преподаватель выбирает различные формы контроля: устный опрос, письменный опрос, тестирование, выполнение студентами творческих заданий, ролевые игры, семинар в виде дискуссии, «круглого стола», которые оговариваются заранее. Целью практических занятий является закрепление теоретических знаний, формирование умений и навыков целенаправленного использования языковых средств, умение вести себя в различных коммуникативных ситуациях.
Рекомендуется задействовать иллюстративные материалы при проведении практических занятий (видеофильмы, плакаты, компьютерные технологии, аудирование) при помощи современного оборудования, опросы студентов в интерактивном режиме, промежуточное тестирование в компьютерных классах.
3.2. Темы практических занятий и виды контроля студентов
№ п/п |
№ раз дела |
Темы практических занятий |
Вид контроля
|
1 |
1 |
Орфоэпические и акцентологические нормы русского языка. |
Вводное тестирование |
2 |
1 |
Лексические нормы. Причины нарушения лексических норм. |
Устный опрос, проверка письменных заданий. Работа со словарями. |
3 |
1 |
Морфологические нормы. Образование и употребление форм имен существительных и прилагательных. Морфологические нормы. Трудные случаи образования форм глагола. Употребление форм личных местоимений. |
Устный опрос. Выполнение тестовых заданий: исправление морфологических ошибок в тексте |
4 |
1 |
Синтаксические нормы. Возможные ошибки на синтаксическом уровне, их классификация, причины. |
Творческая работа по редактированию предложений и текстов |
5 |
1 |
Cтилистические нормы. |
Устный опрос. Проверка домашних заданий. Выполнение творческих заданий |
6 |
2
|
Научный стиль. Логическая структура текста. Создание текстов вторичных жанров научной речи (план, конспект, тезисы) Реферат как вторичный жанр научной речи. Составление реферата. Оформление учебно-научного текста (цитирование, ссылки, справочно-библиографический аппарат). |
Проведение «круглого стола» |
7 |
2 |
Особенности оформления частных деловых бумаг. |
Проверка текстов деловых бумаг, редактирование текстов писем |
8 |
3 |
Функционально-смысловые типы речи Описание. Языковые средства и специальные приёмы жанров - описаний. Повествование. Языковые средства и специальные приёмы повествовательных жанров. Рассуждение. Языковые средства и специальные приёмы жанров - рассуждений.
|
Устный опрос. Выполнение творческих заданий |
|
|
|
|
9 |
4 |
Структура публичного выступления. Риторический канон. Условия эффективности публичной речи. Подготовка публичного выступления. Произнесение речи. Анализ выступлений.
|
Оценка составленных текстов и выступлений перед аудиторией |
|
|
|
|
10 |
4 |
Мастерство дискуссии, спора. Моделирование и анализ конкретных дискуссионных ситуаций. |
Проведение дискуссии на заданную тему |
11 |
4 |
Устное деловое общение. Деловая беседа и телефонный разговор. |
Устный опрос. Фрагменты деловой игры. |
12 |
4 |
Речевой этикет. Моделирование и анализ конкретных речевых ситуаций. |
Оценка участия в ролевой игре |