- •Учебно-методический комплекс (умк) по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Организационно-методические указания.
- •Раздел 1. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка
- •Тема 1. Культура речи и языковая норма. Нормы современного русского языка.
- •Тема 2. Орфоэпическая норма. Нормы ударения.
- •Тема 3. Грамматическая норма (морфологическая, синтаксическая)
- •Тема 4. Орфографическая и пунктуационная нормы.
- •Тема 5. Лексическая норма и коммуникативные качества речи (точность, логичность, чистота, выразительность).
- •Тема 6. Стилистическая норма
- •Раздел 2. Функциональные стили современного русского языка
- •Тема 7. Функциональные стили современного русского литературного языка и их взаимодействие.
- •Тема 8 . Официально-деловой стиль
- •Тема 9. Научный стиль
- •Тема 10. Публицистический стиль
- •Тема 13. Речевой этикет
- •3. Практические занятия.
- •3.1. Методические указания по самостоятельной работе студентов по подготовке к практическим занятиям
- •3.2. Темы практических занятий и виды контроля студентов
- •Практическое занятие №1.
- •Литература. А. Учебная
- •Практическое занятие №2 Лексические нормы современного русского литературного языка.
- •Практическое занятие №3. Морфологические нормы срля.
- •Практическое занятие №4. Синтаксические нормы срля.
- •4. Акимова г.Н. Новое в синтаксисе современного русского языка. М.:Высшая школа, 1990.
- •Практическое занятие №5. Стилистические нормы срля.
- •Практическое занятие №6 Научный стиль.
- •Практическое занятие №7. Особенности оформления частных деловых бумаг.
- •Практическое занятие №8. Функционально-смысловые типы речи
- •Тема №9. Подготовка и проведение публичного выступления. План.
- •1.Виды полемической речи и ее структура (тезис, доказательства).
- •2.Кодекс аргументатора.
- •3. Культура ведения дискуссии.
- •Тема №11.
- •4. Самостоятельная работа студентов (срс)
- •4.1. Задания и упражнения для самостоятельной работы
- •Раздел 1. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка
- •В данных словах расставьте ударения, проверьте себя по словарю ударений или орфоэпическому словарю:
- •Разбейте нижеприведенные фразеологизмы по группам (народно-образного происхождения, библейского, из древнегреческой мифологи):
- •Образуйте форму родительного падежа множественного числа существительных:
- •4. Сгруппируйте существительные по признаку рода (мужской, женский, средний, общий, не имеют категории рода):
- •Укажите случаи неправильного употребления слов-паронимов. Подчеркните их и замените более подходящим контексту словом.
- •Найдите искажения в связи с употреблением фразеологизмов, исправьте их.
- •Найдите ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов.
- •Прочитайте предложения, отметьте случаи нарушения синтаксических норм русского языка, исправьте их.
- •10. Проанализируйте речь ведущего телепрограммы, определите, насколько соблюдаются нормы русского литературного языка. Зафиксируйте и проработайте возможные орфоэпические ошибки.
- •Раздел 2. Функциональные стили современного русского языка
- •Раздел 3. Речевые ситуации и функционально-смысловые типы речи
- •Раздел 4. Речевая деятельность и речевое взаимодействие
- •Вопросы к зачету.
- •4. 3. Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения Вариант №1.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №2.
- •Вариант №3.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №4.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №5.
- •А. Учебная
- •Вариант №6.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №7.
- •Литература.
- •Вариант №8.
- •Литература.
- •Вариант №9.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №10.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №11.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №12.
- •Голуб и.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – м.: Логос, 2001.
- •Данцев а.А. НефедовН.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001
- •Культура русской речи: Учебное пособие. – м.: Логос, 2001.
- •Вариант №13.
- •Литература. А. Учебная
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №15.
- •Вопрос 1. Предметом культуры речи как учебной дисциплины являются:
- •Вопрос 2. Укажите, какой из трех определений «Культуры речи» относится к характеристике индивидуальных способностей человека?
- •Вопрос 4. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова в приведенном ниже тексте:
- •Вопрос 5. К причинам массовых речевых ошибок можно отнести:
- •3. Отметьте ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого:
- •Вопрос 3. Запятая на месте пропуска ставится в предложении:
- •Вопрос 4. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
- •Вопрос 1. Укажите неверное толкование иноязычного слова:
- •Вопрос 2. Укажите фразеологическое выражение, обозначающее человека, прикидывающегося несчастным, чтобы вызвать сочувствие у людей:
- •Вопрос 4. Какая речевая ошибка допущена в предложении: «в последний год уровень безработицы в нашем регионе значительно ухудшился».
- •Вопрос 5. Какие слова называются неологизмами?
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •5.1. Основная литература
- •5.2. Дополнительная литература
- •5.3. Словари и справочники
- •5.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •Http://www.Slovari.Ru/ Электронные словари онлайн. Грамматика. Служба русского языка
- •Приложения
- •Современный русский литературный язык
- •Дифференциальные признаки функциональных стилей
- •Качества хорошей речи
- •6. Словарь терминов и определений (глоссарий).
- •Раздел 1. Языковая норма.
- •Раздел 2. Функциональные стили современного русского языка.
- •Раздел 3. Речевые ситуации и функционально-смысловые типы речи
- •Раздел 4. Речевая деятельность и речевое взаимодействие.
Вариант №7.
Задание 1. Разграничьте понятия «культура языка» и «культура речи», дав определение. Назовите основные признаки хорошей речи.
Задание 2. В приведенных предложениях запишите числительные прописью, раскрывая скобки, поставьте слова и словосочетания в нужном падеже.
Вместе со всеми 570 (участник конференции) мы отправились в Старую Руссу. 2) Наша база находилась в 347 (километр) от города. 3) Довольно трудно издать книгу с 5398 (чертеж) в нашем издательстве. 4) Наша сборная была представлена на олимпиаде 579 участниками. 5) В 2001 году произошло это печальное событие. 6) Я прервал чтение (причина) нехватки времени на 341 странице. 7) 206 сезон открывает Большой театр.
Задание 3. Исправьте и укажите вид ошибки в приведенных высказываниях:
Этот пример показывает о том, что … 2) Наконец поднялся тамада и поднял тост за юбиляра. 3) Уважаемые судари и достопочтенные сударыни, … 4) Эта фирма более значительнее, чем … 5) Нужно проявлять терпеливость к недостаткам ближних людей. 6) Наши спортсмены одержали командное первенство на европейском чемпионате. 7) Это был молодой человек с ярко выраженным лицом.
Задание 4. Приведенные ниже слова относятся к словам с ограниченной сочетаемостью. Приведите сочетания, где они обычно встречаются. Как называются эти сочетания слов?
Закадычный, дремучий, скоропостижно, перочинный, кромешный, непролазный, истошный, терновый, бразды, анфилада, угрызения, вперить, кануть, утолить, морочить, полыхать, расквасить, вилять, вдребезги, восвояси, впопыхах, врасплох, наповал, наутек, опрометью, навзрыд, навзничь.
Задание 5. Подготовьте текст выступления на тему: «Имидж современного инженера».
Литература.
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: Логос, 2001.
Данцев А.А. Нефедов Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001
Культура русской речи: Учебное пособие. – М.: Логос, 2001.
Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х томах. – М.: Русский язык, 1998.
Современный словарь иностранных слов. – М.:Русский язык, 1993.
Большой толковый словарь русского языка. – СПб.: Норинт, 1998.
Орфоэпический словарь русского языка под ред. Р.И. Аванесова. М., 1987
Фразеологический словарь русского языка.
Вариант №8.
Задание 1. Охарактеризуйте современную языковую ситуацию. Нужны ли какие-то меры по ее улучшению? Что нужно делать, чтобы «оздоровить» русский язык? Расскажите о явлении агнонимии в современном обществе. Приведите примеры.
Задание 2. Поставьте ударение в словах:
Завидно, звонишь, зубчатый, издавна, исстари, камбала, коклюш, квартал, километр, крови (анализ), кулинария, лагер(и, я), начать, намерения, премировать, свекла, слесар(и,я), созыв, партер, пуловер, творог, торты, тортов, фантом, форзац, фарфор, щавель, шофер(ы, а), профессор(ы,а), фетиш.
Задание 3. Составьте словосочетания из приведенных ниже слов с собирательными числительными двое, трое, четверо, пятеро, семеро (где это возможно). Данные слова поставьте в нужную форму.
Женщины, ребята, брюки, ножницы, мухи, столы, стулья студенты, платья, детали, заявления, поросята, голуби, шоферы, конспекты, храбрые, профессора, сотрудницы, кроссовки, мы, лица, посланные, люди.
Задание 4. Определите вид ошибок и исправьте высказывания:
Идти было тяжело: руки оттягивали чемоданы. 2) Текучесть кадров продолжает невнимательное отношение администрации. 3) Наша организация уже заключила сотни договоров, по которым пенсионеры, проживая. Пользуясь своим жильем, получают дополнительный доход. 4) Год был необычен в том, что впервые начали работать с муниципальными советами. 5) Я хочу остановиться по трем проблемам нашего министерства. Отдельно выделенная привлекательность того или иного индивида бывает не так заметна, как в хорошей достойной компании.
Задание 5. Подготовьте текст выступления о вреде курения.