- •Учебно-методический комплекс (умк) по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Организационно-методические указания.
- •Раздел 1. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка
- •Тема 1. Культура речи и языковая норма. Нормы современного русского языка.
- •Тема 2. Орфоэпическая норма. Нормы ударения.
- •Тема 3. Грамматическая норма (морфологическая, синтаксическая)
- •Тема 4. Орфографическая и пунктуационная нормы.
- •Тема 5. Лексическая норма и коммуникативные качества речи (точность, логичность, чистота, выразительность).
- •Тема 6. Стилистическая норма
- •Раздел 2. Функциональные стили современного русского языка
- •Тема 7. Функциональные стили современного русского литературного языка и их взаимодействие.
- •Тема 8 . Официально-деловой стиль
- •Тема 9. Научный стиль
- •Тема 10. Публицистический стиль
- •Тема 13. Речевой этикет
- •3. Практические занятия.
- •3.1. Методические указания по самостоятельной работе студентов по подготовке к практическим занятиям
- •3.2. Темы практических занятий и виды контроля студентов
- •Практическое занятие №1.
- •Литература. А. Учебная
- •Практическое занятие №2 Лексические нормы современного русского литературного языка.
- •Практическое занятие №3. Морфологические нормы срля.
- •Практическое занятие №4. Синтаксические нормы срля.
- •4. Акимова г.Н. Новое в синтаксисе современного русского языка. М.:Высшая школа, 1990.
- •Практическое занятие №5. Стилистические нормы срля.
- •Практическое занятие №6 Научный стиль.
- •Практическое занятие №7. Особенности оформления частных деловых бумаг.
- •Практическое занятие №8. Функционально-смысловые типы речи
- •Тема №9. Подготовка и проведение публичного выступления. План.
- •1.Виды полемической речи и ее структура (тезис, доказательства).
- •2.Кодекс аргументатора.
- •3. Культура ведения дискуссии.
- •Тема №11.
- •4. Самостоятельная работа студентов (срс)
- •4.1. Задания и упражнения для самостоятельной работы
- •Раздел 1. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка
- •В данных словах расставьте ударения, проверьте себя по словарю ударений или орфоэпическому словарю:
- •Разбейте нижеприведенные фразеологизмы по группам (народно-образного происхождения, библейского, из древнегреческой мифологи):
- •Образуйте форму родительного падежа множественного числа существительных:
- •4. Сгруппируйте существительные по признаку рода (мужской, женский, средний, общий, не имеют категории рода):
- •Укажите случаи неправильного употребления слов-паронимов. Подчеркните их и замените более подходящим контексту словом.
- •Найдите искажения в связи с употреблением фразеологизмов, исправьте их.
- •Найдите ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов.
- •Прочитайте предложения, отметьте случаи нарушения синтаксических норм русского языка, исправьте их.
- •10. Проанализируйте речь ведущего телепрограммы, определите, насколько соблюдаются нормы русского литературного языка. Зафиксируйте и проработайте возможные орфоэпические ошибки.
- •Раздел 2. Функциональные стили современного русского языка
- •Раздел 3. Речевые ситуации и функционально-смысловые типы речи
- •Раздел 4. Речевая деятельность и речевое взаимодействие
- •Вопросы к зачету.
- •4. 3. Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения Вариант №1.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №2.
- •Вариант №3.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №4.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №5.
- •А. Учебная
- •Вариант №6.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №7.
- •Литература.
- •Вариант №8.
- •Литература.
- •Вариант №9.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №10.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №11.
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №12.
- •Голуб и.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – м.: Логос, 2001.
- •Данцев а.А. НефедовН.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001
- •Культура русской речи: Учебное пособие. – м.: Логос, 2001.
- •Вариант №13.
- •Литература. А. Учебная
- •Литература. А. Учебная
- •Вариант №15.
- •Вопрос 1. Предметом культуры речи как учебной дисциплины являются:
- •Вопрос 2. Укажите, какой из трех определений «Культуры речи» относится к характеристике индивидуальных способностей человека?
- •Вопрос 4. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова в приведенном ниже тексте:
- •Вопрос 5. К причинам массовых речевых ошибок можно отнести:
- •3. Отметьте ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого:
- •Вопрос 3. Запятая на месте пропуска ставится в предложении:
- •Вопрос 4. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
- •Вопрос 1. Укажите неверное толкование иноязычного слова:
- •Вопрос 2. Укажите фразеологическое выражение, обозначающее человека, прикидывающегося несчастным, чтобы вызвать сочувствие у людей:
- •Вопрос 4. Какая речевая ошибка допущена в предложении: «в последний год уровень безработицы в нашем регионе значительно ухудшился».
- •Вопрос 5. Какие слова называются неологизмами?
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •5.1. Основная литература
- •5.2. Дополнительная литература
- •5.3. Словари и справочники
- •5.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •Http://www.Slovari.Ru/ Электронные словари онлайн. Грамматика. Служба русского языка
- •Приложения
- •Современный русский литературный язык
- •Дифференциальные признаки функциональных стилей
- •Качества хорошей речи
- •6. Словарь терминов и определений (глоссарий).
- •Раздел 1. Языковая норма.
- •Раздел 2. Функциональные стили современного русского языка.
- •Раздел 3. Речевые ситуации и функционально-смысловые типы речи
- •Раздел 4. Речевая деятельность и речевое взаимодействие.
Раздел 2. Функциональные стили современного русского языка.
Информация – вся совокупность данных , фактов, сведений о физическом мире и обществе, вся сумма знаний – результат познавательной деятельности человека, которая в том или ином виде используется обществом в различных целях.
Информационное поле – информационное пространство, охватывающее тот или иной объем фактов и событий реального мира и представленный репертуаром тем.
Официально-деловой стиль это совокупность языковых средств, функция которых – обслуживание сферы преимущественно письменных официально-деловых отношений: законодательства, дипломатии, административной деятельности.
Публицистический стиль представляет собой исторически сложившуюся функциональную разновидность литературного языка. Используется преимущественно в СМИ. Отражает широкую сферу общественных отношений: политических, экономических, культурных, спортивных.
Разговорный стиль – стиль, обслуживающий сферу непринужденного общения людей в быту, а также сферу неофициальных отношений.
Стилистика –1. раздел языкознания, в котором исследуются закономерности использования языка в процессе речевой коммуникации в соответствии с его функциональным расслоением; 2. система стилей литературного языка.
Функциональный стиль – разновидность литературного языка, которая соотносится с определенной сферой общественной деятельности и характеризуется наличием специфических приемов употребления, отбора и сочетания языковых средств.
Раздел 3. Речевые ситуации и функционально-смысловые типы речи
Доверенность – документ, который дает право кому-либо действовать от имени лица, выдавшего этот документ, в определенных пределах.
Заявление – письменная просьба о чем-либо.
Конспект – сокращенное изложение основных идей (тезисов) какого-либо текста.
Описание – сообщение о каком-либо явлении действительности посредством перечисления его отличительных признаков.
Повествование – рассказ о событиях в их хронологической или логической последовательности.
Рассуждение представляет собой объяснение (доказательство) какой-либо мысли.
Резюме – документ, содержащий сведения об основных событиях личной, трудовой и общественной жизни, изложенные в обратной хронологической последовательности.
Расписка – это документ с подписью, подтверждающий получение чего-либо.
Реферат – творческая работа учащегося, в которой последовательно раскрывается определенная тема на основе изложения содержания различных источников, их анализа и оценки.
Сочинение – вид письменной учебной работы, содержащий рассуждение на заданную тему, изложение своих знаний и мыслей с их обязательной аргументацией.
Тезисы – изложение основных идей, положений без их аргументации.
Эссе – краткое личное письменное размышление в свободной форме на какую-либо тему.
Раздел 4. Речевая деятельность и речевое взаимодействие.
Аллегория – способ повествования, при котором буквальный смысл целостного текста служит для того, чтобы указать на переносный смысл, передача которого является подлинной целью повествования.
Аллюзия – прием текстообразования, заключающийся в соотнесении создаваемого текста с каким-либо прецедентным фактом, литературным или историческим.
Дискуссия – обмен мнениями по определенной проблеме с целью поиска верного решения рассматриваемых вопросов.
Дубитация – ряд вопросов к воображаемому собеседнику, служащих для постановки проблемы и обоснования формы рассуждения.
Каламбур (игра слов) – остроумное высказывание, основанное на одновременной реализации в слове (словосочетании) прямого и переносного значений.
Композиция речи – закономерное мотивированное содержанием и замыслом расположение всех частей выступления и целесообразное их соотношение, система организации материала.
Коммуникация – мнимая передача трудной проблемы на рассмотрение слушающему.
Метафора – перенос имени с одной реалии на другую на основании замеченного между ними сходства.
Метонимия – перенос имени с одной реалии на другую по логической смежности.
Объективация – языковое средство, служащее для высвечивания отдельных сторон основного вопроса по мере развертывания текста.
Персонификация – перенесение на неживой предмет функции живого лица.
Риторика – мастерство убедительной и выразительной речи.
Синекдоха – перенос имени с целого на часть и наоборот.
Троп – любая языковая единица, имеющая смещенное значение, т.е. второй план, просвечивающий за буквальным значением.