Литература. А. Учебная

1. Баландина Л.А., Давидян Г.Р., Кураченкова Г.Ф., Симонова Е.П. Русский язык и культура речи: учебное пособие для аудиторной и самостоятельной работы студентов-нефилологов высших учебных заведений. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2008. - 256 с.

2. Введенская Л.А, Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. 0 Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.

3. Голубева А.В., Ганапольская Е.В., Лукина Я.В. Русский язык и культура речи: учебник для вузов. М.: Юрайт, 2010

4. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / А.И. Дунев, М.Я. Дымарский, А.Ю Кожевников и др.; под ред. В.Д. Черняк. М.: Высш.школа, 2009.

Б. Справочная

1. Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб.: Норинт, 2004.

2. Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка: Грамматические формы. Ударения. – М.: Рус.яз., 2000.

3. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – М.: Рус. яз., 2001.

4. Лексические трудности русского языка / Колл. авт. под рук. А.А. Семенюк. – М.: Рус.яз., 2001.

5. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы /Под ред. Р.И.Аванесова. – М., 1999.

6. Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб.: Норинт, 2004.

Вариант №14.

Задание 1. Что изучает раздел науки о языке Морфология? Приведите несколько примеров нарушения морфологических норм.

Задание 2. Выделите в отрывках из стихотворений русских поэтов случаи отклонения от современных орфоэпических (произносительных) норм. Затранскрибируйте эти слова.

И он к устам моим приник,

И вырвал грешный мой язык,

И празднословный и лукавый,

И жало мудрое змеи

В уста замершие мои

Вложил десницею кровавой.

(А.С. Пушкин)

Мужайтесь, о други, боритесь прилежно,

Хоть бой и неравен, борьба безнадежна!

(Ф.И. Тютчев)

Пробиралися странники по полю,

Пели стих о сладчайшем Исусе.

Мимо клячи с поклажею топали,

Подпевали горластые гуси.

(С.А. Есенин)

Вышел парень, поклонился кучерявой головой:

«Ты прощай ли, моя радость, я женюся на другой».

Побледнела, словно саван, схолодела, как роса.

Душегубкою-змеею развилась ее коса.

(С.А. Есенин)

Задание 3. Употребите необходимые предлоги, поставив в нужном падеже слова, данные в скобках.

1. … (принятые меры) аварии на теплотрассах были своевременно ликвидированы. 2) … (указания генерального директора) все запланированные мероприятия выполнены в срок. 3) … (распоряжение руководителя центрального офиса) работа филиалов не улучшалась. 4) Подобная экономия достигнута … (усовершенствование производства).

Задание 4. Объясните нарушение нормы. Исправьте ошибки.

1. Если хотя бы тридцать минут в день каждый будет уделять на приятную беседу со словарями, в мире не останется невежд. 2) Год был необычен в том, что впервые начали работать вместе с муниципальными советами. 3) Средства массовой информации интересовались о здоровье президента. 4) Они требуют, чтобы их больше не снимали с камеры, расположенной пятью метрами выше трибуны выступления. 5) Вода в этой части залива тихая, а дикие пляжи не замусорены отдыхающими. 6) Я хочу остановиться по трем проблемам нашего министерства. 7) Наше образование сохраняется только благодаря наших учителей.

Задание 5. Предложите ряд аргументов (не менее 3-х), доказывающих или опровергающих суждение А.П. Чехова: «Лучше от дураков погибнуть, чем принять от них похвалу». Представьте аргументы в виде связного текста-рассуждения.