- •Themenkomplex Die Waldwende – eine Chance für das Leben
- •Mündlicher Ausdruck Phonetische Übungen zum Text „Die Waldwende – eine Chance für das Leben“
- •2. Beachten Sie den Neueinsatz in den folgenden Wörtern.
- •4. Ordnen Sie: a) Ableitungen mit betonten Präfixen; b) Abteilungen mit unbetonten Präfixen; с) Ableitungen mit unbetonten Suffixen.
- •5. Lesen Sie. Beachten Sei den Hauptakzent des Bestimmungswortes der Komposita.
- •6. Lesen Sie das Gedicht. Achten Sie auf die oben geübten phonetischen Erscheinungen. Lehrmeisterin Natur
- •Eine Million Arten vom Aussterben bedroht
- •Arbeit am Text
- •1.Wählen Sie die entsprechenden deutschen Äquivalente aus der rechten Spalte und sprechen Sie sie richtig aus.
- •Lesen Sie nur die Wörter, die die russischen Äquivalente in den rechten Spalte haben.
- •Was bedeuten die folgenden Wörter und Ausdrücke? Wählen Sie.
- •Machen Sie aus einem Aussagesatz eine Entscheidungsfrage. Lesen Sie diese Fragen mit der interrogativen Intonation.
- •Stellen Sie zu den folgenden Sätzen die w- Fragen.
- •Verneinen Sie folgende Aussagen. Gebrauchen Sie folgende Ausdrüdke: Nein, das stimmt nicht (immer).
- •7. Ergänzen Sie die russischen Wörter in den folgenden Sätzen durch die entsprechenden deutschen.
- •Korrigieren Sie „Druckfehler“.
- •9. Wählen Sie passende Wörter zu den folgenden Definitionen.
- •Botschafter für unsere Umwelt Eine Chance für die Kids
- •3. Stimmen Sie mit Laura überein.
- •4. Ergänzen Sie:
- •7. Stellen Sie ein ähnliches Interview zum Thema Wald. Gebrauchen Sie die wichtigsten Formen der dialogischen Äußerung.
- •Hörverstehen Die Waldwende – eine Chance für das Leben (Text)
- •1. Lesen Sie folgende Komposita. Achten Sie auf die Betonung des Bestimmungswortes.
- •2. Finden Sie deutsche Äquivalente zu den folgenden russischen.
- •3. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche.
- •4. Hören Sie den Text. Wie verstehen Sie folgende Aussagen? Kreuzen Sie an.
- •5. Stimmt das mit dem Text überein?
- •Leseverstehen
- •1. Welche von den drei Hypothesen passt mit Sicherheit nicht zu dem Titel „Der bedrohte Regenwald“? Kreuzen Sie an.
- •2. Lesen Sie den Text. In den ersten vier Abschnitten sind jeweils drei Wörter als mögliche Satzverknüpfung angegeben. Kreuzen Sie die richtige Variante an. Der bedrohte Regenwald Barbara Veit
- •3. Was bedeuten folgende Wörter? Wählen Sie die richtige Variante.
- •4. Tragen Sie die etsprechenden Informationen aus dem Text in die Tabelle ein.
- •5. Stimmt das mit dem Text überein?
- •Phonetische Übungen zum Text „Der Wald als Lebensgrundlage“
- •Lesen Sie das Gedicht.
- •Der Wald als Lebensgrundlage
- •Arbeit am Text
- •1. Wählen Sie die entsprechenden deutschen Äquivalente aus der rechten Spalte und sprechen Sie sie richtig aus.
- •2. Finden Sie im Text Zusammensetzungen zu den folgenden Wortgruppen.
- •3. Machen Sie aus einem Aussagesatz eine Entscheidungsfrage. Lesen Sie diese Fragen mit der interrogativen Intonation.
- •4. Stellen Sie zu den folgenden Sätzen die w-Fragen.
- •5. Verneinen Sie folgende Aussagen. Gebrauchen Sie folgende Ausdrücke: Nein, das stimmt nicht (immer).
- •6. Ergänzen Sie die russischen Wörter in den folgenden Sätzen durch die entsprechenden russischen.
- •7. Korrigieren Sie die Druckfehler.
- •8. Wählen Sie die passenden Wörter zu den folgenden Definitionen.
- •Hörverstehen Umweltprobleme in der modernen Industriegesellschaft (Text)
- •4. Beantworten Sie die folgenden Fragen.
- •Leseverstehen
- •Lesen Sie die Schlüsselwörter, die Ihnen einige Hinweise auf den Inhalt des Textes geben. Überlegen Sie: Wie könnte der Text sein?
- •2. Welcher Titel würde zum Text passen, nachdem Sie diese Schlüssel erkannt haben?
- •4. Was bedeuten folgende Wörter? Wählen Sie die richtige Variante.
- •Arbeit am grammatischen Stoff Satzgefüge mit dem Konsekutivsatz (Folgesatz)
- •1. Verbinden Sie die Sätze mit „so dass“.
- •2. Bilden Sie Satzgefüge mit den Konsekutivsätzen. Gebrauchen Sie im Hauptsatz die Korrelate „so oder derart“ , im Nebensatz die Koniunktion „dass“.
- •3. Bilden Sie Satzgefüge mit den Konsekutivsätzen. Gebrauchen Sie die Korrelate „solch ein, derart“ und die Konjunktion „dass“.
- •4. Sagen Sie es mit der Hilfe der in Klammern angegebenen Wörter anders.
- •5. Formen Sie folgende Sätze in die Satzgefüge mit den Konsekutivsätzen um.
- •6. Bilden Sie wahlweise Sätze mit konsekutiven Konjunktionen, Adverbien und Präpositionen.
- •7. Übersetzen Sie.
- •Sicherheit
- •1. Formulieren Sie etwas sichere bzw. Stärkere Vrmutung mit dem Futur.
- •2. Ergänzen Sie die Sätze, gebrauchen Sie das I. Futur.
- •3. Äußern Sie in der Antwort Ihre Vermutung. Beachten Sie dabei die Zeitebene des Geschehens.
- •4. Drücken Sie mit dem Verb müssen einen höheren Grad der Wahrscheinlichkeit aus, wie er in den Aussagen mit den verschiedenen inhaltlichen Merkmalen gekennzeichnet ist.
- •5. Kennzeichnen Sie den hohen Grad der Wahrscheinlichkeit mit Hilfe der Modalwörter.
- •Schrihtlicher Ausdruck
- •Lesen Sie den Text „Möchtest du Urwald schnuppern?“ Schreiben Sie Ihre Meinung zu diesem Problem. Möchtest du Urwald schnuppern?
- •Mündlicher Audruck
- •1. Lesen Sie folgende Wörter mit unbetonten Suffixen.
- •2. Lesen Sie. Beachten Sie das Auslautgesetz und die Assimilation in folgenden Wörtern.
- •3. Lesen Sie die attributiven Wortgruppen, achten Sie auf die stärkere Betonung des zu bestimmendes Wortes.
- •4. Lesen Sie die Worte von Hermann Scheer (Träger des Alternativen Nobelpreises). Lernen Sie sie.
- •Erneuerbare Energien statt Atomenergie
- •In dieser Situation mehren sich die Rufe nach einem „come-back“ der Atomenergie, auch in Ländern wie Deutschland, in denen der Ausstieg daraus beschlossene Sache scheint. Es wird behauptet,
- •Arbeit am Text
- •1. Wählen Sie die entsprechenden deutschen Äquivalente aus der rechten Spalte und sprechen Sie sie richtig aus.
- •2. Lesen Sie nur die Wörter, die die russischen Äquivalente in der rechten Spalte haben.
- •3. Wählen Sie die passenden Wörter zu den folgenden Definitionen.
- •4. Machen Sie aus einem Aussagesatz eine Entscheidungsfrage. Lesen Sie diese Sätze mit der interrogativen Intonation.
- •5. Stellen Sie zu den folgenden Sätzen die w-Fragen.
- •6.Verneinen Sie folgende Aussagen. Gebrauchen Sie die Ausdrücke: Nein, das stimmt nicht (immer).
- •7. Ergänzen Sie folgende Sätze durch die unten angegebenen Wörter.
- •8. Ergänzen Sie die russischen Wörter in den folgenden Sätzen durch die entsptechenden deutschen.
- •Nennen Sie zu den folgenden Wörtern Synonyme aus dem Text. Wählen Sie unten.
- •Schreiben Sie selbst Assotiatonen zu den folgenden Begriffen.
- •Wählen Sie zu den folgendenSchlüsselwörtern passende Sätze aus dem Text.
- •Stimmt das mit dem Text überein?
- •2. Jetzt üben Sie nach den Mustern 1 bis 4.
- •13.Die Frage ist strittig. Was sagen Sie? Benutzen Sie den Stoff aus der Übung 5.
- •14.Reagieren Sie unentschieden, vorsichtig-negativ auf die Feststellungen aus den Übungen 4 und 7.
- •II. Hörverstehen
- •4. Finden Sie zu den Wörtern aus dem Text (die erste Spalte) passende Synonyme aus der zweiten Spalte.
- •5. Ersetzen Sie die schräg gedruckten Wörter durch Synonyme.
- •6. Hören Sie sich den Text ein zweites Mal an und vervollständigen Sie die folgenden Sätze.
- •7. Hören Sie sich den Text ein drittes Mal an. Einige der folgenden Aussagen sind falsch. Bitte korrigieren Sie diese.
- •8. Erzählen Sie über das gehörte Problem. Sie können dabei die folgenden Schlüsselwörter aus dem Text gebrauchen.
- •Videofilm „Umweltschutzprobleme“
- •Arbeitsblatt 1
- •Arbeitsblatt 2
- •Leseverstehen
- •1. Der Titel des Textes heißt „Deutschland ist Wind-Weltmeister“. Was erwarten Sie vom Text? Wählen Sie die passende Variante. Argumentieren Sie Ihre Wahl.
- •2. Lesen Sie den Text. In den ersten drei Abschnitten sind jeweils drei Wörter als mögliche Satzverknüpfung angegeben. Kreuzen Sie die richtige Variante an. Deutschland ist Wind-Weltmeister
- •3. Was bedeuten folgende Wörter? Wählen Sie die richtige Variante.
- •4. Finden Sie zu den folgenden Erklärungen die passenden Wörter aus dem Text.
- •5. Stimmt das mit dem Text überein?
- •6. Beantworten Sie die Fragen.
- •Arbeit am grammatischen Stoff Unsicherheit
- •1. Bringen Sie in Ihrer Replik eine Vermutung mit relativ geringem Wahrscheinlichkeitsgrad zum Ausdruck. Gebrauchen Sie Futurum I-II und die Modalwörter vielleicht, evntuell, möglicherweise.
- •2. Drücken Sie die unsichere Vermutung durch mögen und Infinitiv I oder II.
- •3. Drücken Sie wie im Beispiel mit Ihrer Antwort eine unsichere Vermutung aus.
- •4. Formulieren Sie unsichere Vermutungen mit Modalwörtern.
- •5. Was vermuten Sie? Formulieren Sie unsichere Vermutungen mit Adjektiv.Gebrauchen Sie dabei dass-Satz oder Infinitivgruppe.
- •6. Formulieren Sie eine große Unsicherheit. Gebrauchen Sie die ob-Sätze.
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche. Gebrauchen Sie verschiedene Mittel zum Ausdruck der unsicheren Vermutung.
- •Schaltsatz
- •1. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche. Achten Sie auf die Schaltsätze und ihre Funktionen.
- •2. Bilden Sie die Sätze mit dem Schaltsatz.
- •3. Bilden Sie die Sätze mit dem Schaltsatz. Wählen Sie in der rechten Spalte.
- •4. Führen Sie selbst Beispiele mit den Schaltsätzen zu unserem Thema an.
- •Schriftlicher Ausdruck
- •1. Lesen Sie den Text. Um ihn besser zu verstehen, schreiben Sie etwa 20
- •Gegen eine strahlende Zukunft
- •2. Sie sollen in einem Referat über das Problem der Gefahren des Atommülls und deren Beseitigung berichten.
- •Vokabular
- •Vokabular zum Text „Der Wald als Lebensgrundlage“
- •Vokabular Zum Text „die Welt steht vor einer Energiescheide“
- •1. Lesen Sie folgende Wörter mit dem festen Einsatz.
- •2. Finden Sie die deutsche Äquivalente zu den folgenden russischen.
- •3. Welche Fragen hören Sie im Text? Kreuzen Sie an.
- •Hörverstehen Katastrophen im Regenwald vorprogrammiert
- •1. Hören Sie sich den Text an. Finden Sie die entsprechenden deutschen Wörter und Ausdrücke im Text heraus.
- •2. Lesen Sie folgende Eigennamen.
- •3. Vervollständigen Sie die Sätze.
- •4. Erfüllen Sie den Test. Entsprechen diese Aussagen den Informationen aus dem Text? Wenn ja, dann kreuzen Sie mit „r“, wenn nein – mii „f“ an.
- •Leseverstehen
- •1. Lesen Sie den Anfang und das Ende des Textes und bestimmen Sie, worum es im Text geht. Kreuzen Sie an.
- •2. Zu welchen Begriffen gehören folgende Assotiationen? Wählen Sie unten.
- •3. Welche Wörter und Ausdrücke passen zu den Erklärungen? Sie finden sie im Kasten unten und natürlich im Text.
- •4. Welche Bedeutung haben die folgenden Wörter im Text?
- •5. Stimmt das mit dem Text überein?
- •Schriftlicher Ausdruck
- •Artentod löst Kettenreaktion aus
- •Zu Hause
- •Das wandernde Bäumlein
- •Projektarbeiten:
- •1. Finden Sie die entsprechenden deutschen Wörter und Ausdrücke aus dem Text.
- •2. Vervollständigen Sie die Sätze.
- •3. Erfüllen Sie den Test. Entsprechen diese Aussagen den Informationen aus dem Text? Wenn ja, dann kreuzen Sie mit „r“, wenn nein – mit „f“ an.
- •Hörverstehen Energie und das Problem mit der Kernkraft in Detschland
- •1. Finden Sie die entsprechenden deutschen Wörter und Ausdrücke aus dem Text.
- •2. Vervollständigen Sie die Sätze.
- •3.Erfüllen Sie den Test. Entsprechen diese Aussagen den Informationen aus dem Text? Wenn ja, dann kreuzen Sie mit „r“, wenn nein – mit „f“ an.
- •Leseverstehen
- •2. Finden Sie zu den schräg gedruckten Wörtern Synonyme aus dem Text. Gebrauchen Sie dabei die entsprechenden Formen.
- •3.Was bedeuten die folgenden Wörter im Text?
- •4.Beantworten Sie schriftlich folgende Fragen.
- •Schriftlicher Ausdruck
- •Sonnige Zukunft
- •2. Sie sollen in einem Referat über das Problem „Solarenergie“ berichten.
Stimmt das mit dem Text überein?
Die Atomenrgie stellt das größte, kostengünstigste, und technologisch entwickeltste Potential für eine klimaschützende Energieversorgung dar.
Die Sicherheitsgefahren der Atomenergie sind beherrschbar geworden.
Die Erneuerbaren Energien sind wirtschaftlich untragbar,
Die Uranvorkommen werden in etwa 50 Jahren erschöpft.
Schnelle-Brüter-Reaktoren rufen massive Kostensteigerungen hervor.
Schnelle-Brüter-Reaktoren produzieren atomwaffenfähiges Plutonium.
Der Atommüll bleibt zehntausende Jahre radioaktiv.
Die Atomenergie ist mit der Gefahr des Atomterrorismus nicht verbunden.
Die Atomenergie hilft die Atomwaffen produzieren.
Die Atomenergie und Erneuerbare Energien können sich parallel entwickeln.
Das Potential der Erneuerbaren Energien ist groß.
Technologische Optimierungen und Produktion der Anlagen machen Erneuerbare Energien billiger.
Solar- und Windkraftwerke können schnell installiert werden.
Der Bau eines Atomkraftwerkes dauert lange.
Von der Bundesregierung wird gefordert, Erneuerbare Energien konsequent breit einzuführen.
Eine Internationale Agentur für Erneuerbare Energien ist schon gegründet.
Privilegierte Sonderstellung der Atomenergie in der EU ist beendet.
14. Formulieren Sie den Hauptgedanken des Textes.
15. Kommentieren Sie die folgenden Gedanken aus dem Text.
Die Welt steht vor einer Energiescheide.
Die Risiken der Atomenergie sind größer geworden.
Die Erneuerbaren Energien wurden jahrzehtenlang missachtet.
Erneuerbare Energien sind nichtfossile Alternative zur Atomenergie.
Die Naturschützer stellen an die Regierung viele Forderungen.
Die Naturschützer schlagen einige Schritte vor.
15. Erzählen Sie den Text kurz nach.
16. Referieren Sie den Text.
17. Diskutieren Sie über das Problem: „Die Atomenergie oder Erneuerbare Energien sind unsere Zukuft?“
***
1. Üben Sie folgende Muster-Dialoge zu zweit. (Tabelle 7)
Muster 1:
Die Welt steht heute vor einer Energiescheide oder?
Das finde ich auch, wo heute die Erschöpfung der fossilen Energiereserven naht.
Muster 2:
Findest du auch nicht, dass die umfassende Umstellung auf Erneuerbara Energien überfällig ist?
ja, das kann konsequent die Energieverbrauchsmengen mindern.
Muster 3:
Bist du auch nicht der Meinung, dass „come-back“ der Atomenergie unmöglich ist?
Das würde ich auch sagen. Viele Länder wollen aus der Atomenergie aussteigen.
Muster 4:
Ich weiß nicht, was du darüber denkst, aber ich glaube, dass Erneuerbare Energien von heute vermiedene Umweltschäden von morgen sind.
Ganz meine Meinung.
2. Jetzt üben Sie nach den Mustern 1 bis 4.
Klimaveränderungen
Klimaveräderungen
die Rufe nach einem „come-back“ der Atomenergie
die Umstellung auf Erneuerbare Energien
immer häufiger eintreten
wirtschaftliche Schadensfolgen haben
eine beschlossene Sache sein
niedrige Energiekosten haben
3. Üben Sie folgende Mini-Dialoge zu zweit. (Tabelle 8)
Muster 1:
Was meinst du, ist die Atomenergie das größte und kostengünstigste Potential für eine klimaschützende Energieversorgung?
Doch, das würde ich nicht sagen.
Muster 2:
Die neue weltweite Pro-Atomkampagne lenkt von den atomaren Risiken ab, oder?
Ja, das finde ich auch.
Muster 3:
Ich weiß nicht, was du darüber denkst, aber ich meine, dass die Sicherheitsverfahren bei der Nutzung der Atomenergie nicht beherrschbar sind.
Da bin ich der gleichen Ansicht wie du.
4. Jetzt üben Sie nach den Mustern 1 bis 3. (Tabellen 7,8)
die Untragbarkeit der Erneuerbaren Energien
Die Pro-Atomkampagne
der entscheidende Konflikt
die Risiken der Atomenergie
ausreichen, den fossilen Energieverbrauch reduzieren
wirtschaftliche Existenzängste wecken
die künftige Energieversorgung
größer sein
5. Simmen Sie folgenden Aussagen zu. (Tabelle 8)
Eine Fortführung der Atomenrgie oder gar deren Ausweitung wäre nur durch Schnelle-Brüter-Reaktoren möglich.
Schnelle-Brüter-Reaktoren sind bis heute betriebsuntauglich.
Sie rufen massive Kostensteigerungen hervor.
Sie produzieren atomwaffenfähiges Plutonium.
Mit der Verbreitung der Atomenergie wächst auch die Gefahr des Atomterrorismus.
Die Gefahr der Verbreitung der Atomwaffen ist groß.
Die Trennung zwischen der „friedlichen“ und militärischen Nutzung der Atomenergie ist schwierig.
6. Üben Sie folgende Mini-Dialoge zu zweit. (Tabelle 9)
Muster 1:
Atomare und fossile Energien können künftig billiger werden, oder?
Da bin ich aber nicht ganz deiner Meinung. Sie werden laufend teurer, denn die Förderkosten und Umweltschäden steigen.
Muster 2:
In dem Artikel steht, dass der Ausstieg Deutschlands aus der Atomenergie eine beschlossene Sache ist.
Ach, was man alles in den Zeitungen schreibt! Ich sehe das schon etwas anders, wo es in Deutschland noch so viele AKW-s gibt!
Muster 3:
Bist du nicht der Meinung, dass die Erneuerbaren Energien untragbar sind?
Nein, da täuschst du dich! Erneuerbare Energien haben ein großes Potential, um die fossilen Energien zu ersetzen.
7. Jetzt üben Sie nach den Mustern 1 bis 3. (Tabellen 7-9)
die die Risiken der Atomenergie - kleiner werden
Uranvorkommen - nicht erschöpft sein
der Atomterrorismus - nicht möglich sein
Schnelle-Brüter-Reaktoren - betriebstauglich sein
Erneuerbare Energien - umfassend nicht umzustellen sein
8. Sie sind anderer Meinung? Was sagen Sie? (Tabelle 9)
Die Welt steht noch nicht vor einer Energiescheide.
Klimaveräderungen nehmen heute keine dramatischen Ausmaße an.
Es ist noch früh, von der umfassenden Umstellung auf Erneuerbare Energien zu sprechen.
Es wird nicht zu einem „come-back“ der Atomenergie aufgerufen.
Die Ausbreitung der Atomenergie ist kein Signal zum entscheidenden Konflikt zwischen Erneuerbaren Energien und der Atomenergie.
Nich viele Länder streben nach den Atomwaffen.
Massenproduktion der Anlagen sowie technische Optimierungen dienen nicht zur Entwicklung der Erneuerbaren Energien.
Die Politik zur Breiteinführung Erneuerbarer Energien ist in Deutschland konsequent.
9. Üben Sie folgende Mini-Dialoge zu zweit. (Tabelle 10)
Muster 1:
Meinst du nicht auch,dass der Atomausstieg Deutschlands durch eine Aufkündigung immer noch vorhandener Privilegien der Atomenergie untermauert ist?
Wenn ich aufrichtig sein soll, würde ich das nicht behaupten.
Muster 2:
Bist du nicht auch der Meinung, dass die eingeleitete Politik zur Breiteinführung Erneuerbarer Energien in Deutschland konsequent durchgeführt wird?
Offen gestanden habe ich das nicht bemerkt.
Muster 3:
Ich weiß nicht, was du darüber denkst, aber ich meine, dass allen Ansätzen eines „come-back“ der Atomenergie auf europäischer und internationalen Ebene entgegengetreten wird .
Um ehrlich zu sein, würde ich so kategorisch nicht behaupten.
10. Jetzt üben Sie nach den Mustern 1 bis 3. Benutzen Sie den Stoff aus der Übung 8. (Tabellen 7,10.)
11. Üben Sie folgende Mini-Dialoge zu zweit. (Tabelle 11)
Muster1:
Es gibt genug Initiativen für die Gründung einer Internationalen Agentur für Erneuerbare Energien.
Wie man’ s nimmt. Die Umweltschützer fordern noch von der Bundesregierung diese Initiative.
Muster 2:
Findest du nicht auch, dass die Bundesregierung den atomaren Nichverbreitungsvertrag ergänzen wird?
Das ist schwer zu sagen. Bis jetzt hat sie das nicht gemacht.
Muster 3:
Würdest du auch nicht sagen, dass die Atomwerksbetreiber gesetzlich verpflichtet sind, ihre steuerfreien Rückstellungen festverzinlich anzulegen?
Darüber bin ich nicht im Klaren.
12.Jetzt üben Sie nach den Mustern 1 bis 3. Benutzen Sie den Stoff aus der Übung 8. (Tabellen 7, 11)