8. Учебно-методическое, информационное и

материально-техническое обеспечение дисциплины 28

8.1. Основная литература 28

8.2. Дополнительная литература 29

8.3. Учебно-методические материалы 31

8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 32

8.5. Материально-техническое обеспечение 33

9. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации 33

9.1. Требования и форма проведения входного контроля 36

9.2. Формы и содержание текущего контроля знаний 36

9.2.1. Формы текущего контроля знаний 26

9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций 37

9.3 Форма и содержание промежуточной аттестации 40

1. Цели дисциплины: получить необходимую начальную общелингвистическую подготовку, предваряющую изучение последующих дисциплин лингвистического цикла; ознакомиться с понятийно-терминологическим аппаратом языкознания, расширить лингвистический кругозор; научиться подбирать необходимый языковый материал, анализировать и систематизировать факты языка.

2. Место дисциплины в структуре ооп:

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (БЗ.В.ОД.1).

Для освоения дисциплины Введение в языкознание студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Введение в языкознание» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1 Принятая структура компетенций

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «Педагогическое образование» (профиль «Иностранный язык»):

• социолингвистической иноязычной (СК-1)

• демонстрировать владение основными лингвистическими категориями и понятиями для решения учебных, научно-исследовательских и профессиональных задач (СК-5)

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

• предмет и объект лингвистической науки;

• разделы языкознания;

• базовые лингвистические понятия, термины;

• основные гипотезы происхождения языка;

• определения основных изучаемых единиц языка и категорий;

• названия основных единиц и уровней языка;

• основные отношения единиц на всех уровнях языковой системы;

• типы знаковых систем и специфику лингвистического знака;

• отличие человеческого языка от других знаковых систем;

• основные вопросы теории и истории письма;

• аспекты изучения звуков речи и звуков языка;

• типы фонетических процессов;

• принципы классификации словарного состава языка;

• примеры лексической парадигматики;

• основные способы выражения грамматического значения в различных языках, в том числе изучаемых;

• основные классификации грамматических классов слов;

• основные классификации языков мира;

• названия основных языковых семей;

• названия языков, входящих в индоевропейскую семью;

• названия языков славянской группы;

• современный «клуб мировых языков»;

• основные международные языки естественного и искусственного происхождения;

• внешние и внутренние факторы языкового развития;

• основные типы языковых контактов;

• возможные ошибки вследствие явления интерференции в фонетике, лексике и грамматике при изучении иностранного языка;

• причины и возможные последствия распространения английского языка в мире.

уметь:

• свободно оперировать основными понятиями и категориями языкознания, излагать мысли, доказывать и опровергать, уметь вести дискуссию, полемику;

• применять полученные знания в научно-иссле­довательской и других видах деятельности.

владеть:

• основной лингвистической терминологией;

• общими сведениями о языке;

• основными методами и приемами анализа лингвистического явления;

навыком работы с учебной, научной и справочной литературой.