Структурный анализ эго-состояний

Структурный анализ состоит из диагностирования и отделения одной модели “чувствования-мышления-и-поведения”, или эго-состояния, от другой. Дальнейший анализ эго-состояний дает не новые состояния, а подразделения существующих. Такой анализ имеет тенденцию называться структурным анализом второго порядка и может оказаться чрезвычайно детализированным. В частности, он сосредотачивается на дальнейшем анализе Родителя и Ребенка.

На рис. 4.2 Родитель делится на два компонента, один — от отца и один — от матери. Дети вводят некоторые характерные черты каждого родителя в свое эго-состояние Родителя, включая способы, которыми их родители проявляют мышление и чувствование, высказываясь о ценностях. Следовательно, структурный анализ второго порядка включает эго-состояния Родителя, Взрослого и Ребенка обоих родителей.

В рамках эго-состояния Ребенка можно наблюдать эго-состояния Родителя, Взрослого и Ребенка, которые уже были там, когда ребенок принял свое основное решение относительно сценария жизни. Берн (Berne, 1972) иногда называл родителя в Ребенке “электродом”, а Стайнер (Steiner, 1974) описывал это как “Родитель — Свинья”. Берн называл родителя в Ребенке электродом, потому что, когда тот “нажимает на кнопку”, человек автоматически делает что-то отрицательное. Примеры такого отрицательного поведения, происхождение приказаний которого неясно, включают в себя чрезмерное потребление алкоголя, опрометчивую азартную игру и превращение в сексуально “отклоняющегося” (sexually turned off — отвратительного?), если чувство проявляется сильно.

Эго-состояние

Функции

Рд

Рд

Мать

Отец

Pд₂

Воспитание

Установление границ

окружающей обстановки

В

В

Рб

Рб

Рациональность

Вероятность

Оценка

В

Взрослый

В₂

Рд₁

Самоподавление

Интуиция

Спонтанность, интимность

Рб₂

В₁

Рб₁

Рис. 4.2 Структурная диаграмма личности второго порядка.

Берн рассматривал взрослого в Ребенке (Рб₁) как острого и проницательного ученого, изучающего человеческую природу, которого он назвал Профессором (Berne, 1961). Штайнер называет Рб₁ Маленьким Профессором и отмечает, что это эго-состояние использовал сам Берн в своих занятиях по интуиции, когда он угадывал, чем занимаются люди, применяя собственную интуицию (Steiner, 1974). Взрослый в Ребенке является источником как интуитивного и творческого мышления, так и иллюзии, поскольку он не может всегда быть правым. Ребенок в эго-состоянии Ребенка (Рб₁) — это источник врожденных желаний и чувств. Спонтанность является центральной характерной чертой ребенка в Ребенке, но иногда эта спонтанность может быть саморазрушительной.

Психическая энергия и катексис

Трансактный анализ — динамическая теория личности в том, что использует концепции психической энергии и катексиса или распределения энергии. В каждый данный момент то эго-состояние, которое является наиболее катектическим, будет обладать исполнительной властью. Берн писал о потоке катексиса, который вызывает изменения в эго-состояниях. Он полагал, что наиболее удобный путь признания дифференциации эго-состояний заключается в том, чтобы рассматривать каждое состояние как имеющее границу, которая отделяет его от других эго-состояний. При большинстве условий границы эго-состояний полупроницаемы. Изменения в эго-состоянии зависят от трех факторов: (а) силы, действующей на каждое состояние; (б) проницаемости границ между эго-состояниями и (в) катектической способности каждого эго-состояния. Берн (Berne, 1961) отмечал, что именно количественный баланс между этими тремя факторами определяет клиническое состояние клиента и таким образом свидетельствует о необходимости процедур консультирования.