- •Теория и практика консультирования
- •Содержание
- •Глава 1. Введение 19
- •Глава 2. Личностно-ориентированное консультирование 30
- •Глава 3. Гештальт-консультирование 50
- •Глава 4. Трансактный анализ 66
- •Глава 5. Консультирование реальностью 83
- •Глава 6. Экзистенциальное консультирование 97
- •Глава 7. Логотерапия 114
- •Глава 8. Психоанализ 128
- •Глава 9. Поведенческое (бихевиористское) консультирование: теория 144
- •Глава 10. Поведенческое консультирование: 164
- •Глава 11. Социально-когнитивная теория 190
- •Глава 12. Рационально-эмоционально-поведенческое консультирование 202
- •Глава 13. Когнитивное консультирование 226
- •Глава 14. Мультимодальное консультирование 248
- •Глава 15. Консультирование по жизненным умениям 266
- •Предисловие Добро пожаловать
- •Предполагаемый круг читателей
- •Содержание
- •Характерные черты
- •Благодарности
- •Часть первая Глава 1. Введение Тезисы
- •Что такое консультирование?
- •Консультирование как помогающие отношения
- •Консультирование как репертуар воздействий
- •Консультирование как психологический процесс
- •Цели консультирования
- •Кто консультирует?
- •Консультирование и психотерапия
- •Что такое теория консультирования? Что такое теория?
- •Функции теорий консультирования
- •Теории как концептуальные структуры
- •Модель человеческого развития
- •Модель практики
- •Теории как языки
- •Теории как наборы гипотез исследования
- •Источники теории консультирования
- •Ограничения теории консультирования
- •Как научиться теориям консультирования
- •Дополнительные ссылки
- •Часть вторая, гуманистическая Глава 2. Личностно-ориентированное консультирование Тезисы
- •Введение
- •Карл Роджерс
- •Основные положения
- •Перцепционная или субъективная система взглядов
- •Актуализирующая тенденция
- •Организмический оценочный процесс
- •Опыт и его переживание
- •Восприятие и осознание
- •Нововведения
- •Ранний этап развития я-концепции
- •Условия ценности
- •Семейная жизнь
- •Хорошо функционирующие родители
- •Плохо функционирующие родители
- •Влияние условий ценности на я-концепцию
- •Брак и образование
- •Объяснение приверженности неадекватному поведению
- •Обработка опыта
- •Неконгруэнтность между я-концепцией и опытом
- •Угроза, беспокойство и субвосприятие
- •Срыв и дезорганизация
- •Важность я-концепции
- •Характерные черты я-концепции
- •Практика Цели
- •Консультант в процессе
- •Клиент в процессе
- •Дополнительное применение
- •Обзор главы и вопросы самопроверки Вопросы по обзору главы
- •Вопросы для самопроверки
- •Аннотированная библиография
- •Дополнительные ссылки Роджерс
- •Роджерс в фильмах
- •Глава 3. Гештальт-консультирование Тезисы
- •Введение
- •Фриц Перлс
- •Основные положения
- •Гештальт
- •Холистическая доктрина
- •Гомеостаз и равновесие
- •Граница контакта и контакт
- •Эго и самоактуализация
- •Возбуждение
- •Нововведения Агрессия, ассимиляция и интроекция
- •Фрустрация и манипуляция
- •Нарушения (прерывания) контакта
- •Подавление эмоции
- •Объяснение приверженности неадекватному поведению
- •Зоны осознания
- •Тревога и страх перед аудиторией
- •Нарушения равновесия на границе контакта
- •Слои невроза
- •Практика Цели
- •Техника осознания
- •Симпатия и фрустрация
- •Выявление фантазий
- •Методы драмы
- •Работа со сновидениями
- •Правила и игры Правила
- •Развитие гештальт-консультирования
- •Вопросы для повторения и самоанализа Вопросы для повторения
- •Вопросы для самоанализа
- •Аннотированная библиография
- •Дополнительные ссылки Перлс
- •Введение
- •Эрик Берн
- •Основные положения
- •Фундаментальная (исходная, коренная) о'кей позиция
- •Структурный анализ эго-состояний
- •Психическая энергия и катексис
- •Стимул, признание и структурный голод
- •Структурирование времени
- •Типы трансакций
- •Дополнительные трансакции
- •Перекрестные трансакции
- •Скрытые трансакции
- •Нововведения Сценарий
- •Матрица сценария
- •Приказания, атрибуции и игнорирование
- •Решения
- •Жизненные позиции
- •Развитие игр
- •Контрсценарий
- •Объяснение приверженности неадекватному поведению
- •Расплата сценария
- •Расплата игры
- •Иллюзия автономии
- •Контаминация и исключение
- •Неадекватная информация
- •Практика Цели
- •Автономия
- •Интегрированный взрослый
- •Договорные цели
- •Подходы трансактного анализа
- •Структурный анализ
- •Трансактный анализ
- •Анализ игры
- •Анализ сценария
- •Усовершенствования трансактного анализа
- •Применение эгограмм
- •Пересоздание Родителя (Обновление родительского влияния)
- •Включение гештальт-методов
- •Вопросы для повторения и самоанализа Вопросы для повторения Главы
- •Вопросы для самоанализа
- •Аннотированная библиография
- •Дополнительные ссылки
- •Другие авторы
- •Глава 5. Консультирование реальностью Тезисы
- •Введение
- •Уильям (Вильям) Глассер
- •Основные положения
- •Активный язык
- •Основные (базисные) потребности
- •Картины в голове
- •Полное (совокупное) поведение
- •Люди как системы контроля
- •Нововведения Обучение потребностям
- •Приобретение картин в голове
- •Комплектование полного поведения
- •Воспитание детей
- •Объяснение приверженности неадекватному поведению
- •Причины выбора страдания
- •Причины, по которым люди не осознают, что сами выбрали страдание (несчастье)
- •Жизнь под контролем чужого страдания
- •Практика Цели
- •Отношения консультирования
- •Обучение теории контроля
- •Помощь в определении желаний и потребностей
- •Оценка полного поведения
- •Как вы ведете себя теперь?
- •Дает ли ваше поведение то, что вы хотите?
- •Планирование и изменение полного поведения
- •Если ваше нынешнее поведение не дает вам того, что вы хотите, то что, по вашему мнению, могло бы быть лучше?
- •Расскажите мне ваш план
- •Считаете ли вы своим долгом прилагать усилия, чтобы следовать своему плану?
- •Развитие соответствующего поведения
- •Оценка прогресса: никаких оправданий и никакого наказания
- •Дополнительные сферы применения
- •Вопросы для повторения и самоанализа Вопросы для повторения главы
- •Вопросы для самоанализа
- •Аннотированная библиография
- •Дополнительные ссылки Глассер
- •Другие авторы
- •Часть третья, экзистенциальная Глава 6. Экзистенциальное консультирование Тезисы
- •Введение
- •Ирвин Ялом и Ролло Мэй Ирвин Ялом
- •Ролло Мэй
- •Основные положения Бытие и не-бытие
- •Три формы бытия-в-мире
- •Нормальная и невротическая тревога
- •Нормальная, невротическая и экзистенциальная вина
- •Трансценденция
- •Предельные экзистенциальные заботы
- •Экзистенциальная психодинамика
- •Нововведения
- •Свобода
- •Изоляция
- •Бессмысленность
- •Объяснение приверженности неадекватному поведению Экзистенциальная модель механизмов защиты
- •Виды защиты от смертельной тревоги
- •Виды защиты от тревоги, связанной со свободой
- •Виды защиты от тревоги, связанной с изоляцией
- •Виды защиты от тревоги, связанной с бессмысленностью
- •Практика Цели
- •Отношения консультант-клиент
- •Самораскрытие
- •Консультирование и смерть Выигрыш от возрастающего осознания смерти
- •Подходы к возрастанию осознания смерти
- •Консультирование и свобода
- •Консультирование и изоляция
- •Консультирование и бессмысленность
- •Групповое консультирование
- •Вопросы для повторения и самоанализа Вопросы для повторения главы
- •Вопросы для самоанализа
- •Аннотированная библиография
- •Дополнительные ссылки Ялом
- •Глава 7. Логотерапия Тезисы
- •Введение
- •Виктор Франкл
- •Основные положения Свобода воли
- •Воля (стремление) к смыслу
- •Сознание и подсознание
- •Сознательность
- •Духовное бессознательное
- •Сознание
- •Религиозное подсознательное
- •Смысл жизни и смерти Смысл жизни
- •Смысл смерти
- •Самотрансценденция
- •Источники смысла
- •Смысл в работе
- •Смысл в любви
- •Смысл в страдании
- •Смысл из прошлого
- •Сверхсмысл
- •Экзистенциальный вакуум
- •Экзистенциальная фрустрация
- •Ноогенный невроз
- •Массовая невротическая триада
- •Нововведения
- •Объяснение приверженности неадекватному поведению Поддержание экзистенциального вакуума
- •Практика Цели
- •Логотерапия для экзистенциального вакуума
- •Гуманные отношения
- •Диагностирование экзистенциального вакуума
- •Усиление экзистенциального осознания
- •Сосредоточение (фокусирование) на поисках смысла
- •Логотерапевтические методы для психогенного невроза
- •Парадоксальная интенция
- •Дерефлексия
- •Медицинское пастырство при соматогенных психозах
- •Вопросы для повторения и самоанализа Вопросы для повторения главы
- •Вопросы для самоанализа
- •Аннотированная библиография
- •Дополнительные ссылки
- •Введение
- •Зигмунд Фрейд
- •Основные положения
- •Принцип удовольствия
- •Инстинкты
- •Бессознательное и сознание
- •Структура психического аппарата
- •Супер-эго
- •Тревога
- •Психическая энергия, катексис и антикатексис
- •Бисексуальность
- •Нововведения Инфантильная сексуальность и амнезия
- •Сексуальное развитие
- •Прегенитальная фаза
- •Период латентности (Латентный период)
- •Генитальная фаза
- •Идентификация
- •Защитные механизмы
- •Нормальное развитие
- •Развитие невроза
- •Объяснение приверженности неадекватному поведению
- •Практика Цели
- •Свободная ассоциация
- •Перенос (трансфер)
- •Сопротивление
- •Интерпретация
- •Интерпретация сновидений
- •Заключительный комментарий
- •Вопросы для повторения и самоанализа Вопросы для повторения главы
- •Вопросы для самоанализа
- •Аннотированная библиография
- •Дополнительные ссылки Фрейд
- •Часть пятая, бихевиористская Глава 9. Поведенческое (бихевиористское) консультирование: теория Тезисы
- •Введение
- •Классическое обусловливание Павлова
- •Обусловленный бихевиоризм Уотсона
- •Бихевиоризм
- •Стимул, реакция и обусловливание
- •Наследственные (врожденные) задатки
- •Детерминизм и формирование навыка
- •Обусловливание эмоций
- •Мышление и память
- •Личность и диагноз
- •Оперантный бихевиоризм скиннера
- •Оперантное поведение
- •Сопряженное подкрепление
- •Позитивное и негативное подкрепление
- •Первичные и обусловленные подкрепляющие стимулы
- •Режимы подкрепления
- •Сохранение и угасание
- •Формирование и последовательное приближение
- •Различение стимула и контроль стимула (Стимульное различение и стимульный контроль)
- •Генерализация стимула
- •Личность
- •Самоконтроль
- •Психотерапия
- •Конструирование (дизайн) окружающей среды
- •Реципрокное торможение вольпе
- •Теория Угасание: обусловленное, реактивное и реципрокное торможение
- •Научение кошек невротическим страхам и привычкам и отучение от них
- •Научение невротическим или бесполезным страхам и привычкам у людей
- •Практика Реципрокное торможение в консультировании
- •Теория инкубации айзенка
- •Другие теории невроза
- •Врожденные и приобретенные источники невроза
- •Угасание и инкубация
- •Вопросы для самоанализа
- •Дополнительные ссылки Павлов
- •Скиннер
- •Скиннер на видео
- •Аудиозаписи Скиннера
- •Введение
- •Цели консультирования
- •Поведенческая оценка
- •Оценка в рамках интервью
- •Самонаблюдение клиента
- •Прямое наблюдение в естественной обстановке
- •Косвенное наблюдение в естественной обстановке
- •Прямое наблюдение в моделируемой обстановке
- •Исследование поведенческой оценки
- •Определение цели
- •Процедуры релаксации
- •Прогрессирующая мышечная релаксация
- •Краткие процедуры мышечной релаксации
- •Вербальные процедуры релаксации
- •Психическая релаксация
- •Дифференцированная релаксация
- •Условная релаксация
- •Спокойный образ жизни
- •Обсуждение (Анализ) релаксационного тренинга
- •Систематическая десенсибилизация (десенситизация)
- •Логическое обоснование
- •Создание иерархий
- •Представление пунктов иерархии
- •Разновидности систематической десенсибилизации
- •Десенсибилизация (десенситизация) in vivo (в естественных условиях)
- •Групповая десенсибилизация (десенситизация)
- •Десенсибилизация (десенситизация), записанная на кассете
- •Репетиция поведения и ассертивный тренинг
- •Ассертивный тренинг
- •Методы подкрепления
- •Консультирование как подкрепление
- •Идентификация подкрепляющих стимулов
- •Программы подкрепление и жетонная система
- •Наказание
- •Помощь клиентам в получении подкрепления
- •Обучение клиентов использованию самоподкрепления
- •Самонаблюдение
- •Контроль стимула
- •Положительное самоподкрепление
- •Самонаказание
- •Аверсивный метод и метод наводнения
- •Заключительный комментарий
- •Систематическая десенсибилизация (десенситизация) Вопросы для повторения
- •Вопросы для самоанализа
- •Репетиция поведения и ассертивный тренинг Вопросы для повторения
- •Вопросы для самоанализа
- •Методы подкрепления Вопросы для повторения
- •Вопросы для самоанализа
- •Дополнительные ссылки*
- •Журналы
- •Часть шестая. Когнитивная и когнитивно-поведенческая Глава 11. Социально-когнитивная теория Тезисы
- •Введение
- •Альберт Бандура
- •Основные положения Человеческая природа
- •Человеческие способности
- •Человеческая агентность (agency) и взаимный детерминизм
- •Нововведения
- •Научение через наблюдение Функции
- •Процессы
- •Моделирование мыслительных процессов
- •Роль подкрепления
- •Научение в действии
- •Функции последствий реакции
- •Эффективность научения в действии
- •Прогнозирующее знание и предвидение (предусмотрительность)
- •Регулирующие побудительные системы
- •Внешние мотиваторы
- •Опосредованные мотиваторы
- •Саморегулирующие мотиваторы
- •Самоэффективность и цели Определение самоэффективности
- •Функция и результаты самоэффективности
- •Источники информации о самоэффективности
- •Функции целей
- •Практика Моделирование через участие
- •Другие применения
- •Вопросы для повторения и самоанализа Вопросы для повторения
- •Вопросы для самоанализа
- •Аннотированная библиография
- •Дополнительные ссылки
- •Другие авторы
- •Глава 12. Рационально-эмоционально-поведенческое консультирование Тезисы
- •Введение
- •Альберт Эллис
- •Основные положения Фундаментальные и первичные цели
- •Эмоции, когниции и поведение
- •Холодные, теплые и горячие когниции (cool, warm and hot)
- •Подходящие (уместные) и неподходящие (неуместные) эмоции
- •Биологические тенденции
- •Биологическое основание выбора
- •Авп определение (Описание авп-алфавита)(abc)
- •“Азбука” (авп-схемы) рационального мышления и жизни
- •“Азбука” (авп-схемы) иррационального мышления и эмоционального нарушения психологического равновесия
- •Взаимодействия ц, а, в и п
- •Нововведения
- •Социальное научение
- •Выбор иррациональных когниций
- •Объяснение приверженности неадекватному поведению
- •Биологические тенденции
- •Эмоциональный вклад
- •Недостаточное научное мышление
- •Подкрепляющие последствия
- •Подчеркивание “Ужасного” прошлого
- •Нереалистичные верования относительно изменения
- •Другие когнитивные факторы
- •Недостаточно стимулирующие верования через действие
- •Практика Цели
- •Неэлегантные и элегантные цели консультирования
- •Длительность консультирования и цели
- •Применения и ограничения рэпк
- •Характерные черты самоактуализирующихся людей
- •Отношения консультант-клиент
- •Консультант как преподаватель (учитель)
- •Выявление иррациональных верований и их производных
- •Оспаривание иррациональных верований и их производных
- •Оспаривание: когнитивные техники Научное расспрашивание
- •Обсуждение
- •Техники домашнего задания
- •Селекция иррациональных верований
- •Дискутирование (Оспаривание): эмоциональные техники
- •Энергичное (решительное) дискутирование
- •Рационально-эмоциональные мысленные образы
- •Другие техники эмоционального оспаривания
- •Дискутирование (оспаривание): поведенческие техники
- •Задания, бросающие вызов чрезмерной требовательности
- •Упражнения по борьбе со стыдом
- •Обучение навыкам (Тренинг навыков)
- •Использование вознаграждений и наказаний
- •Решение проблем
- •Преодоление сопротивления
- •Поддержание (закрепление) изменения
- •Другие применения
- •Вопросы для повторения и самоанализа Вопросы для повторения
- •Вопросы для самоанализа
- •Аннотированная библиография
- •Дополнительные ссылки Эллис
- •Эллис на кассетах (наглядный материал)
- •Введение
- •Аарон Бек
- •Основные положения Первичный и более высокий уровни когнитивной обработки
- •Обработка информации и схемы
- •Автоматические мысли
- •Когнитивные ошибки
- •Отношение когниции к эмоции
- •Гипотеза непрерывности (преемственности)
- •Эволюционное происхождение когниций и поведения
- •Роль генетических факторов
- •Нововведения
- •Приобретение уязвимости
- •Травмы детства
- •Отрицательное обращение в детстве
- •Социальное научение
- •Неадекватный опыт научения навыкам, позволяющим справляться с ситуацией
- •Активизация уязвимости
- •Объяснение приверженности неадекватному поведению
- •Неспособность отключать гипервалентный образ действий
- •Неспособность подвергнуть дисфункциональные интерпретации проверке на реальность
- •Сопротивление изменению
- •Другие факторы
- •Когнитивные модели
- •Когнитивная модель депрессии
- •Когнитивная модель тревожных расстройств
- •Когнитивная модель дистресса супружеских пар
- •Когнитивная модель расстройств личности
- •Практика Цели
- •Применение и ограничения
- •Длительность лечения
- •Определение проблемы и концептуализация случая
- •Роли консультанта
- •Консультанты как предлагающие отношения
- •Консультанты как соисследователи с клиентами — совместный эмпирический подход
- •Консультанты в качестве задающих вопросы — сократовский диалог
- •Консультанты как гиды — управляемое открытие
- •Когнитивные техники
- •Выявление и идентификация автоматических мыслей
- •Проверка реалистичности и корректировка автоматических мыслей
- •Идентификация подспудных верований
- •Изменение подспудных верований
- •Поведенческие техники
- •Завершение консультирования и предотвращение рецидива
- •Другие применения
- •Вопросы для повторения и самоанализа Вопросы для повторения
- •Вопросы для самоанализа
- •Аннотированная библиография
- •Дополнительные ссылки
- •Бек на кассетах
- •Часть седьмая, эклектическая и интегративная Глава 14. Мультимодальное консультирование Тезисы
- •Введение
- •Арнольд а. Лазарус
- •Основные положения Технический эклектизм
- •Пороговые уровни
- •Семь модальностей: папок мн (basic id)
- •Нововведения
- •Социальное научение
- •Несознательные процессы
- •Защитные реакции
- •Неверная информация (дезинформация) и отсутствующая информация
- •Неверная информация (дезинформация)
- •Отсутствие информации
- •Объяснение приверженности неадекватному поведению (удержание)
- •Генетическая наследственность
- •Социальное научение
- •Несознательные процессы
- •Защитные реакции
- •Неправильная информация (дезинформация) и отсутствующая информация
- •Другие факторы
- •Практика
- •Отношения консультирования
- •Наведение мостов
- •Мультимодальное исследование (анализ) Первичные интервью
- •Профиль модальности
- •Структурный профиль
- •Отслеживание
- •Анализ папок м.Н. Второго порядка
- •Выбор техник
- •Основные мультимодальные техники
- •Поведение
- •Представления (мысленные образы)
- •Ощущения
- •Когниции
- •Межличностные отношения
- •Наркотическая и другие виды зависимости/биология
- •Анализ процесса мультимодального консультирования
- •Другие виды применения
- •Вопросы для повторения и самоанализа Вопросы для повторения
- •Вопросы для самоанализа
- •Аннотированная библиография
- •Дополнительные ссылки Лазарус
- •Лазарус на кассетах
- •Глава 15. Консультирование по жизненным умениям Тезисы
- •Введение
- •Ричард Нельсон-Джоунс
- •Основные положения
- •Психологический образовательный подход
- •Биологическая и психологическая жизнь
- •Язык навыков Что такое навыки?
- •Что такое жизненные умения?
- •Что такое язык навыков?
- •Три формы “я”
- •Активизирующее (побуждающее к действию) влечение
- •Смыслы тревоги Тревога выживания
- •Нормальная и истощающая тревога
- •Личная ответственность
- •Мужество
- •Нововведения
- •Внутренние и внешние игры
- •Навыки мышления
- •Навыки действия
- •Поддерживающие отношения
- •Научение на примере
- •Научение на основании последствий
- •Инструктирование и самоинструктирование*
- •Информация и благоприятная возможность
- •Тревога и уверенность
- •Объяснение приверженности неадекватному поведению
- •Недостаточное использование языка навыков
- •Дефицит навыков мышления
- •Недостатки объяснения причин
- •Нереалистичные личные правила
- •Неточное восприятие
- •Негативный разговор с самим собой (внутренний разговор)
- •Нереалистичные предсказания относительно изменения
- •Неизменные обстоятельства окружающей среды
- •Практика Цели
- •Умелый человек
- •Умение справляться с проблемами и цели навыков, связанных с проблемами
- •РосВоД (dasie): пятистадийная модель
- •Стадия 1: Развивай отношения, определяй и проясняй проблему(ы)
- •Стадия 2. Оцени проблему(ы) и переопредели ее с точки зрения навыков
- •Стадия 3: Сформулируй рабочие цели и план воздействия
- •Формулирование рабочих целей
- •Планирование воздействия
- •Стадия 4: Воздействуй с целью развития навыков самопомощи
- •Стадия 5: Доводи до конца и укрепляй навыки самопомощи
- •Применение модели
- •Другие виды применения
- •Вопросы для повторения и самоанализа Вопросы для повторения
- •Вопросы для самоанализа
- •Аннотированная библиография
- •Дополнительные ссылки Нельсон — Джоунс
- •Индекс имен
- •Предметный индекс
Предметный индекс
А-В-П (A-B-C) теория 267-71, 343
Принятие 26-7, 35, 37-8, 39-40, 332
Действием сообщение (послание) 362
Действия навыки 362
Активный язык 94-5
Деятельности планирование 317
Актуализирующая тенденция 22-3, 29
Взрослый, эго-состояние 72, 84
Аффект, ПАПОК М.Н. (BASIC I.D.) 328, 333, 340-1, 345
Агрессия 52
Измененные состояния сознания 37
Американская Психиатрическая Ассоциация (American Psychiatric Association) 296
Тревога
встревоживание 94-5
когнитивная модель 307
смерть как первичный источник 118, 119-20, 121-3, 125-7
гештальта точка зрения на 54
нормальная и истощающая 359
нормальная и невротическая 116-17
психоаналитическая точка зрения на 164
субвосприятие и угроза 30, 32
выживание 359
Тревоги контрольный список (памятка, перечень) 295
Произвольный вывод (произвольное умозаключение) 298
Ассертивный тренинг 200, 225-7, 344
Ассертивности анкета (Assertiveness Inventory) 212
Оценка
поведенческое консультирование 210-15
когнитивное консультирование 310-12
консультирование по жизненным умениям 372-5
мультимодальное консультирование 336-9, 344-5
рационально-эмоционально-поведенческое консультирование 278-9
реальностью консультирование 104-5
Установочные условия 36-9
Атрибуции в трансактном анализе 79
Аутентичный хамелеон 334-5
Аутентичность (подлинность) 33, 35, 36-7, 39
Автоматические мысли 297-8
Автономия 82, 83-4
Аверсивные методы 233-4, 342
Осознание (осознавание)
в гештальт-теории 54, 58
в личностно-ориентированной теории 24-5
Осознания (осознавания) методика 58
Страха внушение 269
ПАПОК М.Н. (BASIC I.D.) 328-9
Бека анкета депрессии (Beck Depression Inventory — BDI) 295, 311
Бека шкала безнадежности (Beck Hopelessness Scale) 295
Бека тест я-концепции (представления о самом себе) (Beck Self-Concept Test) 295
Поведение, ПАПОК М.Н. 328, 333, 340, 345
Поведенческого консультирования практика
ассертивный тренинг 200, 225-7
оценка 210-15, 228
аверсивные методы 233-4, 342
поведения репетиция 225-7, 257, 340
наводнение 234
прогрессирующая мышечная релаксация 215-21
наказания процедуры 230, 233
подкрепления программы, 340
релаксация 199, 215-21, 341-2
самоподкрепление 194, 231-3
стимула контроль 232, 340
систематическая десенсибилизация 199-200, 221-5
жетонная система 228-30
Поведенческая теория консультирования
Айзенка теория инкубации невроза 200-2
Павлова классическое обусловливание 182-4
Скиннера оперантный бихевиоризм 189-96
Уотсона обусловленный бихевиоризм 184-9
Вольпе противообусловливание 196-200
Поведения репетиция 225-7, 257, 340
Поведенческие эксперименты 285, 317
Бытия формы 115-16
Библиотерапия 282, 343
Биографическая информация
Бандура, Альберт 245-6
Бек, Аарон 294-6
Берн, Эрик 68-70
Эллис, Альберт 263-4
Айзенк, Ганс 200
Франкл, Виктор 135-6
Фрейд, Зигмунд 157-60
Глассер, Вильям 93-4
Лазарус, Арнольд 325-7
Мэй, Ролло 115
Нельсон-Джоунс, Ричард 350-2
Павлов, Иван 182
Перлс, Фриц 46-8
Роджерс, Карл 19-22
Скиннер, Беррес 189-90
Уотсон, Джон 184-5
Вольпе, Джозеф 196
Ялом, Ирвин 114
Биологические тенденции к иррациональности 266-7, 271
Бисексуальность 165
Невербальный язык (тела послания) 362
Граница
экзистенциальные пограничные ситуации 118-19
в гештальт-консультировании 50, 53, 55-6
Наведение мостов 332, 335
КОФОсО (CASIE) модель 380
Кассеты
магнитофонная запись занятий 281,378-9
тренинговое использование 13, 225, 340
Ребенок, эго-состояние 72
Классическое обусловливание 182-4
Клиент-центрированное консультирование, см. Личностно-ориентированное консультирование
Когниции, ПАПОК М.Н. 328, 333, 343, 345
Когниции, холодные, теплые, горячие, 265-6
Когнитивные способности 246-7
Когнитивное консультирование
нововведения 301-2
основные положения 296-301
Бек, Аарон, биография 294-6
удержание (неадаптивного поведения) 304-7
практика 309-18
Когнитивные ошибки 298-9
Когнитивная модель
тревожных расстройств 308
депрессии 307-8
отношений обеспокоенных супружеских пар 308
расстройств личности 309
Когнитивная обработка
первичный и более высокий уровень 296
Когнитивный сдвиг 303-4
Когнитивная триада 307-8
Когнитивная уязвимость 297, 301-4
Обусловливание
классическое 182-4
оперантное 190-6,246, 250-1
противообусловливание 196-200
социально-когнитивное представление о 246-56
Уотсона взгляды на 185-9
Условия ценности 25-8
Конфлуенция (слияние) 56
Конфронтация 58-9
Конгруэнтность 36-7, 39
Сознание (совесть) 117, 138-9
Укрепление навыков самопомощи 281-2, 287, 318, 378-9
Контакта границы 50, 53, 55-6
Контаминация (загрязнение) 82-3
Непрерывности гипотеза 300
Контракты
в консультировании реальностью 105-7
в трансактном анализе 84
Контроля теория
в консультировании реальностью 94, 97-8, 103
Консультирование
цели 4
люди, которые консультируют 4-5
и психотерапия 6
Контрсценарии 80-1
Мужество 360
Ежедневная регистрация автоматических мыслей (Daily Record of Automatic Thoughts) 314, 315
Далея меню подкрепления 228
РОСВоД (DASIE) модель 370-80
Смерть
тревога относительно 119-20, 121-2, 125-7
инстинкты 160-1
Защиты механизмы
в экзистенциальном консультировании 121-3
в психоанализе 168-9
субвосприятие 30, 32
Защитные реакции 330, 331-2
Депрессия
поведенческое консультирование 228
когнитивная модель 307-8
Дерефлексия 149
Диалог
в гештальт-консультировании 59-61
Дихотомическое мышление 299
Скидки в трансактном анализе 79
Дискутирование иррациональных верований и их производных
поведенческие методы 284-5
когнитивные методы 280-3
эмоциональные (эмотивные) методы 283-4
Драмы методы 59-60
Сновидений анализ и работа
в экзистенциальном консультировании 125-6
в гештальт-консультировании 60-1
в логотерапии 148
в психоанализе 174-5
Наркотики, лекарственные и другие вызывающие привыкание вещества/биология, ПАПОК М.Н. 328, 333, 344, 345
Динамическая точка зрения
в экзистенциальном консультировании 119
в психоанализе 164
в трансактном анализе 73
Дисфункциональных отношений шкала (Dysfunctional Attitude Scale) 310
Эклектизм 7, 327
Эго 163
Эго-состояния 71-3
Эгограммы 86-7
Элегантные и неэлегантные цели РЭПК 276
Эмпатия 38-9, 40
Пустого стула методика 60, 341
Активизирующее влечение 358-9
Этичный проживание 189
Эволюционное происхождение
когниций и поведения 300-1
первичных подкрепляющих стимулов 191
Преувеличение 62
Исключение 82-3
Оправдания 106-7
Экзистенция (существование) 113-14, 136-7
Экзистенциальное консультирование
нововведения 119-21
основные положения 115-19
сохранение (неадаптивного поведения) 121-3
Мэй, Ролло, биография 115
практика 123-31
Ялом, Ирвин, биография 114
Экзистенциальная фрустрация 142
Экзистенциальный вакуум 142-3, 144, 145-8
Опыт и его переживание 24
Угасание
классическое обусловливание 182-4
инкубация невроза 201-2
оперантное обусловливание 192
противообусловливание 196-200
Айзенка теория инкубации невроза 200-2
Семейное консультирование 287,318
Страха анкета (Fear Inventory) 212
Наводнение 233-4
Свободная ассоциация 172
Свобода, см. Ответственность
Фрустрация
экзистенциальная 143
в гештальте-консультировании 52-3, 58-9, 61
Полностью функционирующие люди 33-5
Игры
в гештальт-консультировании 61-2, 85
в трансактном анализе 80, 81-2, 85
Истинность 36-7, 62-3
Гештальт
Гештальт-консультирование
нововведения 52-3
основные положения 48-52
сохранение (неадаптивного поведения) 53-7
Перлс, Фриц, биография 46-8
практика 57-63
Цели
поведенческое консультирование 209-10, 214-15
когнитивное консультирование 309-10
для консультирования 4
экзистенциальное консультирование 123
гештальт-консультирование 57-8
по жизненным умениям консультирование 369-70
логотерапия 145
мультимодальное консультирование 333-4
личностно-ориентированное консультирование 33-5
психоанализ 171-2
рационально-эмоциональное поведенческое консультирование 275-6
консультирование реальностью 102
трансактный анализ 83-4
Дифференцированное назначение задач 231—2, 318
Групповое консультирование
поведенческое консультирование 224
когнитивное консультирование 318
экзистенциальное консультирование 130—1
гештальт-консультирование 63
по жизненным умениям консультирование 380
мультимодальное консультирование 345
личностно-ориентированное консультирование 40
рационально-эмоциональное поведенческое консультирование 275-8
консультирование реальностью 107
трансактный анализ 86
Вина
нормальная, невротическая и экзистенциальная 117, 128, 138-9
Гомеостазис 49-50
Домашнее задание
поведенческое консультирование 218, 232-3
когнитивное консультирование 313-18
по жизненным умениям консультирование 378, 379
мультимодальное консультирование 340-4
рационально-эмоциональное поведенческое консультирование 281-2, 283, 285-6
консультирование реальностью 105-7
Гомосексуализм
аверсивное консультирование 234
бисексуальность 165
Юмор, применение 284
Гиперинтенция 148-9
“Я-есть” опыт 116
Ид 163
Образы мысленные
поведенческое консультирование 219
когнитивное консультирование 314, 315
гештальт-консультирование 59, 60-1
мультимодальная практика 334, 342-3, 345
мультимодальная теория 329
по жизненным умениям консультирование 362
рационально-эмоциональные мысленные образы 283—4
Образы мысленные, ПАПОК М.Н. 328, 333, 342-3, 345
Тупик в гештальт-консультировании 56-7
Неконгруэнтность 30
Инфантильная (детская) сексуальность 165-7
Информация, отсутствующая и неверная
жизненных умений теория 365
мультимодальная теория 330-1, 332
трансактный анализ 83
Приказы (предписания) в трансактном анализе 79
Инсайт (озарение) 171-5
Инстинкты 160-1
Инструктирование и самоинструктирование 343, 365
Интеграция 7, 327, 350
Межличностное, ПАПОК М.Н. 328, 333, 344, 345
Интерпретация
экзистенциальное консультирование 125-30
логотерапия 146-8
психоанализ 173-5
тестирование (проверка) дисфункциональных интерпретаций 312-18
Интроекция в гештальт-консультировании 52, 55
Изоляция в экзистенциальном консультировании 118, 122, 129-30
“Я-Ты” отношения 129
Язык
активный язык 94—5
навыков язык 355-6, 366
теории как языки 7-8
Научение
поведенческое обусловливание 181-202
выработанное в действии 250-1
на основе наблюдения 248-9, 363
психологический просветительский подход 103, 352
тренинговые и учебные методы 366-7
Либидо 160-1
Жизнь, биологическая и психологическая 352-4
Жизненные позиции 80
Жизненным умениям по консультирование
нововведения 360-6
основные положения 352-60
удержание (неадаптивного поведения) 366-9
Нельсон-Джоунс, Ричард, биография 350-2
практика 369-80
Логотерапия
нововведения 143-4
основные положения 136-43
Франкл, Виктор, биография 135-6
удержание (неадаптивного поведения) 144
практика 145-50
Увеличение и минимизация 298-9
Брачное консультирование 107, 287, 345
Майя 55
Смысл
помощь клиентам в поисках 130,146-8
источники 139-42
воля (стремление) к 137
Бессмысленность, 120-1, 122-3, 130, 142-3
Медицинское пастырство 149-50
Модальностей порядок запуска 338
Модальности профиль 332, 333, 336-7
Моделирование
наблюдением научение 248-9
участием моделирование 257
викарное (опосредованное) научение 248-52, 255
Мультимодальное консультирование
нововведения 329-31
основные положения 327-9
Лазарус, Арнольд, биография 325-7
удержание (неадаптивного поведения) 331-2
практика 332-5
Мультимодальная анкета истории жизни (Multimodal Life History Inventory) 336, 337
Мышечная релаксация 195, 215-21
Должнонанизм (Musturbation) 268-71
Потребности в теории реальности 95-6, 98, 104
Невроз
Айзенка теория инкубации 200-2
гештальта точка зрения 55, 56-7
массовая невротическая триада 143
невротическая тревога 116-17
ноогенный невроз 143
психоаналитическая теория 170-1
Вольпе точка зрения 196-200
Несознательные процессы 330, 331
Несобственническая сердечность 37-8
Нормальная тревога 116-17, 359
Наблюдением научение 248-9
Эдипа комплекс 166-7
Оперантное обусловливание 189-96,246, 250-1
Организмический оценочный процесс 23
Сверхгенерализация (сверхобобщение) 298
Парадоксальная интенция 148-9
Родитель, эго-состояние 71-2
Участием моделирование 257
Персонализация 299
Личностно-ориентированное консультирование
нововведения 24-8
основные положения 22-4
удержание (неадаптивного поведения) 28-33
практика 34-40
Роджерс, Карл, биография 19-22
Картины в головах 96, 98-9
Планирование
в консультировании по жизненным умениям 375-6
в консультировании реальностью 105-7
Приятных событий список (Pleasant Events Schedule) 212, 228
Удовольствия принцип 160
Поляризованное мышление 299, 308
Предсказывающее знание и предусмотрительность 251
Предпочтительное рационально-эмоционально-поведенческое консультирование 262
Присутствие
в экзистенциальном консультировании 123-4
в личностно-ориентированном консультировании 36-7
Проблемы контроль в сравнении с целями связанных с проблемой навыков 370
Проблемы разрешение 286, 343
Прогрессирующая мышечная релаксация 199, 215-21
Проекция
как защита эго 169, 330
в гештальт-консультировании 55-6, 59
Психоанализ
нововведения 165-71
основные положения 160-5
Фрейд, Зигмунд, биография 157-60
удержание (неадаптивного поведения) 171
практика 171-5
Психологическое просвещение 103, 352
Психологические тесты и анкетные опросы, использование
в поведенческом консультировании 212, 228
в когнитивном консультировании 310
в мультимодальном консультировании 336-9
Психотерапия и консультирование 5
Наказания
отсутствие в консультировании реальностью 106-7
консультирование как не-наказание 194-5
процедуры наказания, 230, 233
Рационально-эмоционально-поведенческое консультирование
нововведения 271-2
основные положения 265-71
Эллис, Альберт, биография 263-4
удержание (неадаптивного поведения) 272-5
практика 275-87
Реальностью консультирование
нововведения 98-102
основные положения 94-8
Глассер, Уильям, биография 93-4
удержание (неадаптивного поведения) 100-2
практика 102-7
Противообусловливание 196-200
Переоценка
в когнитивном консультировании 315
в экзистенциальном консультировании 130
в консультировании по жизненным умениям 372-5, 380
Отношение
потребность в положительном отношении 25-6
собственного достоинства чувство 32-3, 35
безусловное позитивное внимание 37-8, 39-40
Подкрепление
Айзенка теория инкубации 200-2
классическое обусловливание 182-4
оперантное обусловливание 189-96, 246, 250-1
противообусловливание 196-200
регулирующие побудительные системы 251-4
подкрепления методы 228-30, 233
самоконтроль 194, 231-3
стимула контроль 232
Уотсона взгляды 184-9
Подкрепления обзорная анкета (Reinforcement Survey Schedule) 228
Рецидивов предотвращение 281-2, 287, 318
Отношения, консультант-клиент
поведенческое консультирование 194-5
когнитивное консультирование 312-13
экзистенциальное консультирование 123-5
гештальт-консультирование 58-9
по жизненным умениям консультирование 370-3
логотерапия 146
мультимодальное консультирование 334-5
личностно-ориентированное консультирование 36-9
психоанализ 171-5
рационально-эмоциональное поведенческое консультирование 278-9
реальностью консультирование 103
трансактный анализ 84, 87-8
Отношения выбранные (на выбор) 334-5
Релаксация
см. Прогрессирующая мышечная релаксация
см. Систематическая десенсибилизация
Религия
любовь к ближнему 37
духовное измерение 33,138
бессознательное религио 138-9
Пересоздание Родителя 87
Повторения феномен 370
Подавление 119-20, 121-3, 138-9, 144
Сопротивление
когнитивное консультирование 306
психоанализ 173
рационально-эмоциональное поведенческое консультирование 286
Ответственность
в экзистенциальном консультировании 118, 120, 122, 127-9
в гештальт-консультировании 57, 61
в консультировании по жизненным умениям 360
в логотерапии 137-40, 144, 145-8
в консультировании реальностью 94-5, 97-8, 100-2, 103
Ретрофлексия в гештальт-консультировании 56
Ролевая игра
в поведенческом консультировании 225-7
в когнитивном консультировании 316, 317
в гештальт-консультировании 59-61
в консультировании по жизненным умениям 377
в мультимодальном консультировании 340, 344
в рационально-эмоциональном поведенческом консультировании 283, 284
в консультировании реальностью 106
Правила и игры
гештальт-консультирование 61-2
Схемы 296-7
Научное опрашивание (выспрашивание) 280-1
Научное мышление 273
Сценарии
контрсценарий 80-1
сценарий 77-8
сценария анализ 85-6
сценария матрица 78-9
сценария вознаграждения 81
Второго порядка ПАПОК М.Н. 332, 338-9
Избирательная абстракция 298
Эго, три формы 356-8
Самопринятие 26-7, 35, 39-40
Самоактуализация
самоактуализирующая тенденция 22-3, 29
в гештальт-консультировании 50-1
Маслоу, его самоактуализирующаяся личность 33-5
в рационально-эмоционально-поведенческом консультировании 284, 285
Я-концепция 25, 27-8, 31-3
Самоконтроль см. Подкрепление
Самораскрытие 36-7, 62-3, 124-5, 278-9, 334
Самоэффективность 254-6
Самоисследование 38-9, 40
Самопомощи навыки 369-70, 378-9, 380
Самоинструктирование 343, 365
Самонаблюдение 212, 314, 315, 340
Собственного достоинства чувство 32-3, 35
Самостандарты
верования, рациональные и иррациональные 267-71
условия ценности 25-8
интроекции 52, 55
личные правила 361, 367
саморегулирующие стандарты 253-4
супер-эго 163-4
Ощущения, ПАПОК М.Н. 328, 333, 341-2, 345
Сексуальность
в психоаналитической теории 165-71
сексуальные дисфункции 342, 344
см. Бисексуальность, Гомосексуализм
Стыд, упражнения по борьбе с ним 285
Челнока техника 60
Умелый человек 369-70
Навыков язык 355-56, 366
Навыкам обучение
поведенческое консультирование 226-8
по жизненным умениям консультирование 376-9
мультимодальное консультирование 340-4
рационально-эмоционально-поведенческое консультирование 285
реальностью консультирование 106
Социально-когнитивная теория
нововведения 248-51
основные положения 246-8
Бандура, Альберт, биография 245-6
практика 257-8
регулирующие побудительные системы 251-4
теория самоэффективность и цели 254-6
Сократический опрос
в когнитивном консультировании 312-13
в логотерапии 147
Социальное научение 271, 302-3, 329-30, 331
Особость 122, 125
Спонтанность 53, 57, 84
Стадии в консультировании 370
Формулирование рабочих целей 375
Стимула контроль 232
Поглаживания 74-5
Структурный анализ 72-3, 85
Структурный профиль 332, 337-8
Структуры психического аппарата 162-4
Субвосприятие 30, 32
Субъективная система взглядов 22
Самоубийства шкала воображения (Suicide Ideation Scale) 295
Самоубийства шкала намерения (Suicide Intent Scale) 295
Поддерживающие отношения 36-9, 362-3
Выживания тревога 359
Симпатия и фрустрация 58-9, 62
Систематические отклонения в психологических расстройствах 297
Систематическая десенсибилизация
методы и варианты 221-5
и противообусловливание 196-200
Технический эклектизм 327
Теоретический эклектизм 327
Теории
определение 5-6
функции 6-8
обучение относительно 12-14
ограничения 11-12
источники 11
Мышления навыки 361-2, 366-9, 377
Пороги 327-8, 342
Времени структурирование 74-5
Жетонная система 228-30
Полное поведение 97, 99, 104-7
Контакта послания 362
Прослеживание 332, 338
Трансактный анализ
нововведения 77-81
основные положения 70-7
Берн, Эрик, биография 68-70
удержание (неадаптивного поведения) 81-3
практика 83-8
Трансакции, типы 75-7
Выход за пределы
экзистенциальное консультирование 117-18
логотерапия 140
Перенос 172-3
Триадическая взаимность 247-8
Предельные заботы 118-19
Конечный спаситель 122, 125
Безусловное позитивное внимание, см. Отношение
Бессознательное
в экзистенциальном консультировании 119-20, 121-3, 125-30
в логотерапии 137-9, 148
в психоанализе 161-4
Вербальные послания 362
Викарное (опосредованное) научение 248-52, 255
Голосовые послания 362
Уязвимость, когнитивная 297, 301-4
Готовность (волеизъявление) 128, 137
Желание 128
* Enhance — усиливать, повышать качество или ценность — прим. Е. В.
* Self-support — буквально “самоподдержка” — прим. Е. В.
* В английском тексте — “mind-f**king” — прим. Е. В.
* См. русский перевод: Гулдинг М., Гулдинг Р. Психотерапия нового решения. Теория и практика. — М.: Независимая фирма “Класс”, 1997.
* См. русский перевод: Джеймс М., Джонгвард. Рожденные выигрывать. Трансакционный анализ с гештальтупражнениями — М., 1993.
* См. русский перевод: Глассер В. Школа без неудачников. — М., 19
* См. русский перевод: Ялом И. Лечение от любви и другие психотерапевтические новеллы. — М.: Независимая фирма “Класс”, 1997.
* Мэй Р. Искусство психологического консультирования. — М.: Независимая фирма “Класс”, 1994.
* См. русский перевод: Франкл В. Доктор и душа. — СПб.: Ювента, 1997.
* См. сборник русских переводов некоторых из этих работ: Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990.
* Тоталитарианизм (totalitarianism) — это, в отличие от привычного для русского уха “тоталитаризма”, обозначающего социально-политическую систему и идеологию, психологическое качество личности, т.е. потребность в тоталитаризме — прим. Е. В.
* Игра слов по-английски: humane humans, или человечные человеки — прим. Е. В.
* Degurufication — буквально “дегуруфикация”, от слова “гуру” — духовный учитель, учитель жизни на Востоке — прим. Е. В.
* Доисторическое в том смысле, что в это время ничего не происходит — прим. Е. В.
* Интересной и оригинальной российской работой на эту тему является книга: Покрасс М. Л. Залог возможности существования. Четвертая категория психологии. — Самара: Издательский Дом “Бахрах”, 1997. — Прим. Е. В.
* Абреакция (abreaction) — освобождение от напряжения, вызванного подавленными эмоциями, с помощью устного или ролевого проигрывания конфликтной ситуации — прим. Е. В.
* См. интересную и оригинальную российскую работу: Покрасс М. Л. Терапия поведением. Методика для активного психотерапевта и для всех, ищущих выхода — Самара: Издательский Дом “Бахрах”, 1997. — Прим. Е. В.
* В заголовках и в тексте этого параграфа и его подпараграфов обыгрываются словарные значения английской аббревиатуры ABC: “азбука”, “алфавит” и “элементарные основы”. Прим. Е. В.
1 В оригинале используется игра слов “masturbation” (мастурбация) и “musturbation” (от английского глагола must — должен). — Прим. перев.
* Акроним — слово, образованное первыми буквами других слов, составляющих фразу или перечисление, как в данном случае. Обычно применяется в поэзии в виде акростиха. Прим. перев. Е. В.
* BASIC I.D. может быть прочитано как “basic I-dimensions”, что в переводе звучит как “базисные Я-измерения”. Предлагаемый русский вариант акронима: ПАПОК М.Н. — “папок много”, что хорошо может быть ассоциировано с понятием “мультимодальное”. Прим. перев. Е. В.
* Действующие на подсознание. Прим. перев. Е. В.
* Substance abusers — буквально и короче “злоупотребляющие субстанциями”. Прим. перев. Е. В.
* Coping imagery — от англ. глагола cope, т.е. справиться, совладать. Далее по тексту подробнее объясняется, что coping imagery — это целенаправленное конструирование образов успешного преодоления затруднительной ситуации. Прим. перев. Е. В.
* В тексте перевода порядок модальностей соответствует русскому акрониму, т.е. ощущения следуют за представлениями, в отличие от английского акронима. Прим. перев. Е. В.
* Английские слова “instruction” и “self-instruction”, употребленные в заголовке и тексте этого параграфа, хотя и имеют словарные значения “обучение” и “самообразование”, подчеркнуто переведены как “инструктирование” и “самоинструктирование”, поскольку последние точнее передают смысл. Инструктирование и в русском языке имеет привязку к передаче конкретных навыков и умений, в отличие от расплывчатого “обучения” и “образования”. Прим. перев. Е. В.
