Брак и образование

Личностно-ориентированная точка зрения заключается в том, что условия развития адекватных Я-концепций и условия реинтеграции неадекватных Я-концепций по существу одни и те же. И те, и другие включают в себя характерные черты добрых и проникнутых любовью межличностных отношений. Здесь содержится не выраженное прямо представление о том, что существенный опыт развития как адекватных так и, как это ни прискорбно, неадекватных Я-концепций не ограничивается ни детством и юностью, ни семейной жизнью.

Роджерс рассматривал содействия развитию адекватных Я-концепций как потенциально доступное во многих других человеческих ситуациях. Большинство людей являются менее самоактуализирующимися, чем желательно, потому что они перегружены условиями ценности. Роджерс все более и более обращал свое внимание на проблемы тех, кто в наименьшей степени выведен из состояния душевного равновесия. Отношения между партнерами, брачные или любые другие, могут иметь свойства, стимулирующие рост, при наличии которых условия ценности исчезают, а уровень самоуважения возрастает. В книге “Becoming Partners” (“Становление партнеров”) Роджерс (Rogers, 1973) привел в качестве примера трогательный случай исследования, включающий в себя устойчивую и целительную заботу Джо и его веру в потенциал Ирэн, несмотря на ее начальную Я-концепцию, заключавшуюся в следующем: “Я не позволю тебе увидеть этот маленький, черный, гнилой, уродливый шарик, который я погребла внутри себя, который и есть действительная я, непривлекательная и нежеланная” (Rogers, 1973, p. 100).

Роджерс также обратил внимание на недостаточно понятый потенциал образовательных учреждений в сфере создания эмоционального климата для развития здоровых Я-концепций. Он особенно оказывал предпочтение существенному эмпирическому обучению, которое проводилось скорее по собственной инициативе студентов и отражало их заботы, а не заботы преподавателей или администраторов. Кроме того, он сосредоточился на политике межличностных и межгрупповых отношений и рассматривал свою веру в актуализирующую тенденцию в качестве показателя более демократического распределения власти и контроля.

Объяснение приверженности неадекватному поведению

Для работающих консультантов вопрос заключается не столько в том, как клиенты стали такими, какими они являются, сколько в том, что в настоящее время заставляет их придерживаться поведения, которое не отвечает их реальным потребностям. Концепция сохранения, или того, как неотрегулированное поведение и представления увековечиваются, часто вопреки противоречивым данным, является решающей для полного понимания личностно-ориентированной теории и практики. Личностно-ориентированная теория может рассматриваться как теория человеческой обработки информации или переработки опыта в восприятия. Это — процесс, в котором, особенно для тех, кто выведен из состояния душевного равновесия, условия ценности играют большую роль.

Обработка опыта

Роджерс отмечал, что когда в жизни человека имеет место какой-то определенный опыт, имеются четыре возможных результата. Во-первых, как и ощущение сидения, он может игнорироваться. Во-вторых, он может быть точно воспринят и организован в некоторые отношения с Я-концепцией или потому, что отвечает потребностям “Я”, или потому, что они совместимы с Я-концепцией и таким образом укрепляют ее. В-третьих, его восприятие может быть искажено таким способом, чтобы разрешить конфликт между Я-концепцией и переживанием опыта. Например, студенты с низкими академическими Я-концепциями могут получать некоторую положительную обратную связь относительно своих эссе и воспринимать это так: “Преподаватель не читал это должным образом”, или “У преподавателя, должно быть, низкие стандарты”. В-четвертых, опыт может быть отклонен или не воспринят вообще. Например, Я-концепции могут находиться под сильным влиянием строгого морального воспитания, и поэтому люди могут оказаться неспособными чувствовать свою жажду сексуального удовлетворения.

Рисунок 2.3 показывает обработку данных опыта плохо функционирующими и хорошо функционирующими людьми. Ранее я упомянул, что у людей имеются два процесса оценки: их собственный организмический процесс оценивания и усвоенный процесс, основанный на условиях ценности. Плохо функционирующие люди не вступают в соприкосновение с собственным процессом оценки в обширных сферах переживания опыта. В этих сферах их Я-концепции основываются на условиях ценности, которые заставляют искажать и отрицать многое из их собственного опыта. С другой стороны, хорошо функционирующие люди имеют меньшее количество условий ценности и, следовательно, способны точно воспринимать большую часть своих переживаний.

Плохо функционирующие люди	Хорошо функционирующие люди
Отвергаемое Отвергаемое Искаженное
Искаженное	Точно воспринятое
Точно воспринятое

Рисунок 2.3 Представление обработки данных опыта плохо функционирующими и хорошо функционирующими людьми.

И хорошо функционирующие и плохо функционирующие люди мотивируются актуализирующей тенденцией. Кроме того, они обладают общей тенденцией к самоактуализации, или актуализации той части опыта организма, которая символизируется в эго. Я-концепции хорошо функционирующих людей позволяют им воспринимать наиболее существенный сенсорный и интуитивный (висцеральный) опыт, и поэтому их самоактуализация не влечет за собой никаких существенных блокировок их актуализирующей тенденции. Однако у плохо функционирующих людей происходит расщепление, и “общая тенденция к актуализации организма может работать над целями, противоположными по отношению к подсистеме данного мотива, тенденции к актуализации собственного эго” (Rogers, 1959, p. 197). Плохо функционирующие люди участвуют в процессе самоактуализации, в недостаточной степени базирующемся на собственном процессе оценки их организма. Следовательно, в то время как хорошо функционирующие люди способны взаимодействовать с другими и со средой на основе в значительной степени реалистической информации, плохо функционирующие люди не обладают этой способностью в какой-либо значительной степени.