Введение

В этой главе предлагается знакомство с некоторыми основными методами поведенческого консультирования. И термин “поведенческое консультирование”, и термин “терапия поведения” используются, чтобы описать ряд консультационных воздействий, которые основываются, главным образом, на принципах научения, описанных в Главе 9. Однако Вольпе (Wolpe, 1973) отмечает, что поведенческий консультант не должен быть ограничен методами, полученными на основании принципов, но может также пользоваться методами, продемонстрировавшими свою эффективность опытным путем.

Определения поведенческого консультирования отличаются в зависимости от того, подчеркивает ли консультант, главным образом, принципы научения, основанные на классическом и оперантном обусловливании, или он также подчеркивает когнитивное изменение. Например, Вольпе (Wolpe, 1973) определяет терапию поведения как терапию обусловливания, подразумевающую “использование экспериментально установленных принципов научения с целью изменения неадекватного поведения. Неадаптивные привычки ослабляются и устраняются; вводятся и усиливаются адаптивные привычки” (p. IX). Подход Вольпе к поведенческому консультированию основан в значительной степени на классическом обусловливании (Wolpe, 1958, 1982; Wolpe & Wolpe, 1988). Эта глава сосредотачивается, главным образом, на методах обусловливания для изменения наблюдаемого поведения, а не на подходах к изменению когниций.

Цели консультирования

Крумбольц (Krumboltz 1966) отмечал, что цели поведенческого консультирования; (а) должны быть приспособлены для того, чтобы излагаться по-разному для каждого клиента; (б) должны быть совместимыми, хотя не обязательно идентичными, с ценностями консультанта и (в) таковы, что степень, в которой они достигнуты, должна быть внешне заметна. Далее он предполагал, что существует три типа целей, хотя иногда они и взаимосвязаны, которые отвечают его критериям и попадают в пределы ответственности консультанта. Это: изменение неадекватного поведения, например, усиление социально ассертивных реакций; научение процессу принятия решений, например, составление списка возможных вариантов образа действия; и предотвращение проблем, например, осуществление системы помощи молодым людям и женщинам в выборе совместимых брачных партнеров. Цели консультирования не всегда вытекают из научной точки зрения, так как бихевиористы признают, что существует много влияний на выбор целей клиентами и на выбор методов консультантами.

Рискуя ввести уровень обобщения, который поведенческие консультанты, с их акцентом на определенных целях для индивидуальных клиентов, могли бы счесть неподходящим, предпримем попытку получить ряд целей консультирования из работ пяти бихевиористских теоретиков, о которых говорилось в предшествующей главе. Такие цели включают в себя:

преодоление дефицита в поведенческих репертуарах;

усиление адаптивного поведения;

ослабление или устранение неадекватного поведения;

отсутствие изнурительных реакций тревоги;

способность расслабиться;

способность самоутверждаться (to assert);

эффективные социальные навыки;

адекватность в сексуальном функционировании;

способность к саморегулированию

Вышеупомянутые цели предназначены для индивидуумов. Из бихевиористских теоретиков Скиннер особенно фокусируется на потребности групп проектировать окружающую среду, в которой люди могут вести себя более подкрепляющим образом. Следовательно, далее поведенческие цели могли бы сосредотачиваться на группах и включать в себя способность группы к саморегулированию и посредством формирования последствий окружающей среды, и в соответствии с когнитивным саморегулированием.