Тематика контрольных работ
Становление нейропсихологической науки.
Проблема ВПФ в отечественной и западной психологии. История изучения проблемы локализации ВПФ: борьба локализационизма и антилокализационизма.
Теория системной динамической локализации высших психических функций Лурия А.Р.: теоретические и экспериментальные предпосылки, основные положения.
Основные методологические понятия нейропсихологического синдромного анализа: их содержание и соотношение.
Концепция Лурия А.Р. о трех основных структурно-функциональных блока мозга: строение, функции, локализация.
Классификация зрительных агнозий. Cимптомы, нейрофизиологический механизм, локализация и диагностика.
Классификация слуховых агнозий. Cимптомы, нейрофизиологический механизм, локализация и диагностика.
Классификация тактильных агнозий и соматоагнозий. Cимптомы, нейрофизиологический механизм, локализация и диагностика.
Классификация апраксий. Cимптомы, нейрофизиологический механизм, локализация и диагностика.
Классификация афазий. Cимптомы, нейрофизиологический механизм, локализация и диагностика.
Неспецифические и специфические расстройства памяти: виды, феноменология.
Нарушения мышления при поражении зоны ТРО (третичных височно-теменно-затылочных отделов коры).
Нейропсихология эмоций: анатомическое «строение» эмоций, специфика эмоциональных расстройств при поражении корковых и подкорковых отделов, эмоциональные нарушения при поражении правого и левого полушарий.
Социальная адаптация и межполушарная асимметрия.
Взгляды нейропсихологии на проблему сознания и бессознательного.
Нейропсихология детского возраста: основные закономерности и принципы.
Роль афферентации в регуляции произвольных движений и действий: концепция функциональных систем Анохина П.К. и концепция уровневой организации двигательного акта Бернштейна Н.А.
Нейропсихологические синдромы полимодального генеза: аграфия, алексия, акалькулия.
Процесс восприятия времени как объект изучения нейропсихологии.
6. Темы семинаров и методический мАтериал для их проведения
Тема 1. Предмет, принципы современной нейропсихологии. Основные принципы строения мозга (форма проведения – семинар).
Обсуждаются различные исторические аспекты структурно-функциональной и системной организации мозга (рис.1-4.)
Вопросы к теме:
1. Специфика нейропсихологического подхода к анализу проблем развития и жизнедеятельности индивида.
2. Вклад отечественной науки в развитие нейропсихологии.
3. Основные положения учения о мозговой организации психических процессов.
4. Основные положения «теории системной динамической организации высших психических функций».
5. Чем отличаются жесткие и гибкие звенья ВПФ.
6. Объясните сущность принципа анатомо-физиологического деления мозга на блоки.
7. Общая структурно-функциональная модель мозга как субстрата психической деятельности.
8.Каковы особенности функциональной специфики и взаимодействия полушарий мозга.
9. В чем проявляются изменения мозговой организации психических процессов по мере их функционального развития.
10. Продемонстрируйте возможности практического использования теоретических положений, разработанных современной нейропсихологией.
Рис. 1 Локализационная карта К. Клейста
Рис 2. Френологические карты Ф. Галя (по А.Р. Лурия)
Рис. 3. Карта цитоархитектонических полей Бродмана - латерально-конвекситальные и медиальные поверхности коры (по Синельникову Р.Д., Синельникову Я.Р.)
Рис. 4. Структурно-функциональная модель интегративной работы мозга (по Лурия А.Р.):
А) I блок — регуляции общей и избирательной неспецифической активации мозга, — включающий ретикулярные структуры ствола, среднего мозга и диэнцефальных отделов, а также лимбическую систему и медиобазальные отделы коры лобных и височных долей мозга: 1 — мозолистое тело, 2 — средний мозг, 3 — теменно-затылочная борозда, 4 — мозжечок, 5 — ретикулярная формация ствола, 6 — крючок, 7 — гипоталамус, 8 — таламус;
Б) II блок — приема, переработки и хранения экстероцептивной информации, — включающий основные анализаторные системы (зрительную, кожно-кинестетическую, слуховую), корковые зоны которых расположены в задних отделах больших полушарий: 1 — премоторная область, 2 — прецентральная извилина, 3 — центральная извилина, 4 — моторная область, 5 — префронтальная область;
В) III блок — программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности, — включающий моторные, премоторные и префронтальные отделы мозга с их двухсторонними связями.