Тема 16. Проблемы сознания и бессознательного в нейропсихологии

Сознание. Компоненты сознания. Различные концепции сознания. Общая нейропсихологическая модель мозговой организации сознания. Нарушения сознания. Классификация нарушений сознания К. Ясперса. Выключение сознания. Помрачение сознания. Классификация нарушений сознания по Хомской Е.Д. Специфика нарушений сознания при поражении отдельных мозговых структур. Понятие бессознательного.

Целевая установка:

Студент должен знать общую нейропсихологическую модель мозговой организации сознания, классификацию нарушений и связь сознания с бессознательным.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Что такое сознание?

2.  Какие психические компоненты являются составляющими сознания?

3.  Какова функция речи в генезе сознания?

4.  К каким ключевым положениям сводятся психофизиологические концепции сознания?

5.  Назовите четыре основных признака расстройства сознания.

6.  В чем отличия выключений сознания от его помрачений?

7.  Какая мозговая структура рассматривалась в качестве носителя «бессознательного»?

8.  Как реализуется проблема бессознательного в контексте латерализации психических функций?

9.  Опишите особенности формирования сознания в онтогенезе.

Рекомендуемая литература (2, 11, 27, 28).

Тема 17. Методы нейропсихологического обследования

Общие принципы нейропсихологической диагностики. Методы нейропсихологической диагностики. Методы оценки синдромов в нейропсихологии, предложенные Лурия А.Р. Комплексные методики нейропсихологического исследования детей Цветковой Л.С. и др. Требования к набору нейропсихологических проб Вассермана Л.И. Основные приемы нейропсихологической диагностики. Общее описание больного. Зрительный гнозис. Акустический гнозис. Сомато-сенсорный гнозис. Память. Внимание. Эмоции. Мышление. Речь. Праксис и конструктивные действия. Обработка результатов нейропсихологического исследования.

Целевая установка:

Студент должен знать общие принципы, методы и приемы нейропсихологической диагностики.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Как формулируются задачи, решаемые с помощью нейропсихологической диагностики?

2.  Как сгруппированы исследовательские приемы в «луриевской батарее»?

3.  Каким требованиям должен соответствовать набор нейропсихологических проб?

4.  Охарактеризуйте основные комплекты психодиагностических приемов, используемых в нейропсихологии для оценки разных психических функций.

Рекомендуемая литература (1, 2, 4, 9, 11).

5. Задания и методические указания по выполнению контрольных работ

Изучение курса «Основы нейропсихологии» в соответствии с учебным планом предполагает написание контрольной работы студентами заочного отделения. Контрольная работа – это письменный анализ литературных источников. Цель ее написания – углубленное, самостоятельное изучение студентами проблем теории и практики конкретного предмета, в частности, «Основы нейропсихологии».

Объем контрольной работы – 15-25 печатных страниц, выполненных через 1,5 интервал. Текст пишется на одной стороне листа с оставлением полей, страницы нумеруются и брошюруются. На титульном листе (приложение 1) помещаются название университета, тема работы, данные об авторе, факультете и группе. Затем идет содержание работы, отражающее тему в логической последовательности рассмотрения.

Тему контрольной работы студент выбирает самостоятельно из предлагаемого перечня тем, в соответствии с собственными научными интересами и склонностями при консультативной помощи преподавателя, выступающего в роли руководителя выполняемой студентом контрольной работы. В отдельных случаях студенту предоставляется право выбрать тему вне предлагаемого списка, согласовав ее с преподавателем. После утверждения темы работы студент приступает к подбору и изучению литературы и практических материалов. В процессе этой работы целесообразно делать выписки с указанием страниц первоисточника, фиксировать возникшие в связи с этим мысли, замечания, предложения.

По своему жанру контрольная работа – это теоретическое исследование. Она строится на анализе литературных источников, подобранных в соответствии с выбранной темой работы. Основная задача в данном случае состоит в том, чтобы наиболее полно представить анализ той или иной проблемы, продемонстрировав знания истории данного вопроса, основные ключевые исследования в данной области, направления и подходы в решении проблемы, спорные вопросы и перспективы дальнейших исследований. В освящении этих вопросов студент должен опираться на конкретные научные публикации, используя отдельные положения из них в качестве аргументов. Проводя анализ тех или иных научных исследований, автор контрольной работы не должен лишать себя возможности высказывать собственное мнение по поводу обсуждаемых проблем.

В основной части излагается теоретическое содержание рассматриваемых вопросов темы со сравнительным анализом существующих по данной проблеме точек зрения. Дается описание возможностей применения теоретических знаний на практике. Основная часть работы завершается выводами.

В конце контрольной работы оформляется список используемой литературы, составленный в алфавитном порядке и в соответствии с современными библиографическими требованиями.

В приложении к работе могут быть помещены объемные многостраничные таблицы, иллюстрации (рисунки, фотоснимки, графики, гистограммы, диаграммы, схемы и т.п.).

Контрольная работа представляется для проверки преподавателю до начала сессии. К сдаче экзамена допускаются студенты, получившие зачет по контрольной работе.