- •1. Общие организационно-методические указания
- •Задачи курса:
- •Организационно-методические указания
- •2. Примерный тематический план занятий Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения заочная
- •3. Общий перечень рекомендуемой литературы
- •4. Программа по дисциплине «основы нейропсихологии» и методические указания к самостоятельному изучению
- •Тема 1. История возникновения и развития нейропсихологии. Предмет, задачи и методы нейропсихологии.
- •Тема 2. Анатомо-физиологическая основа впф.
- •Тема 3. Общие принципы функционирования мозга человека. Морфофизиологическая обусловленность психических явлений.
- •Тема 4. Понятие нейропсихологического фактора и синдрома.
- •Тема 5. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия.
- •Тема 6. Сенсорные и гностические нарушения в работе зрительной системы. Зрительные агнозии.
- •Тема 7. Сенсорные и гностические нарушения работы слуховой системы. Слуховые агнозии.
- •Тема 8. Сенсорные и гностические нарушения работы кожно-кинестетической системы. Тактильные агнозии.
- •Тема 9. Нарушение произвольных движений и действий. Проблема апраксий.
- •Тема 10. Нарушения речи при локальных поражениях мозга. Проблема афазий.
- •Тема 11. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга. Проблема амнезий.
- •Тема 12. Нарушения внимания при локальных поражениях мозга.
- •Тема 13. Нарушения мышления при локальных поражениях мозга.
- •Тема 14. Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга.
- •Тема 15. Нейропсихологические синдромы полимодального генеза.
- •Тема 16. Проблемы сознания и бессознательного в нейропсихологии
- •Тема 17. Методы нейропсихологического обследования
- •5. Задания и методические указания по выполнению контрольных работ
- •Тематика контрольных работ
- •6. Темы семинаров и методический мАтериал для их проведения
- •Тема 1. Предмет, принципы современной нейропсихологии. Основные принципы строения мозга (форма проведения – семинар).
- •Тема 2. Нарушения восприятия (форма проведения – семинар).
- •Нарушение зрительного и оптико-пространственного гнозиса и их нейропсихологическая диагностика
- •Опознание перечеркнутых и наложенных изображений
- •Нарушение акустического гнозиса у детей с речевой паталогией
- •2. Узнавание знакомых мелодий.
- •3. Исследование возможности воспроизведения ритмических структур
- •4. Исследование возможности воспроизведения ритмического рисунка слова ударами
- •5. Воспроизведение цепочек слогов
- •6. Воспроизведение цепочек слов–паронимов:
- •7. Ритмы. Исследование сукцессивных функций
- •Тема 3. Нарушения праксиса и речи (форма проведения – семинар).
- •Тема 4. Нарушения памяти и внимания (форма проведения – семинар)
- •Тема 5. Нарушения мышления (форма проведения – семинар).
- •Тема 6. Нарушения эмоционально-волевой сферы и сознания (форма проведения – семинар).
- •Тема 7. Проблема межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия (форма проведения – семинар).
- •7. Примеры тестовых заданий
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •8. Вопросы для подготовки к зачету
- •9. Краткий словарь терминов
- •М еждународный университет в Москве Калининградский филиал
- •Контрольная работа
- •Калининград
Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения заочная
Названия разделов и тем |
Всего часов |
Виды учебных занятий |
||
лекции |
Семинары, практич. занятия
|
Самостоятельная работа |
||
Тема 1. История возникновения и развития нейропсихологии. Предмет, задачи и методы нейропсихологии. |
|
0,5 |
|
3 |
Тема 2. Анатомо-физиологическая основа ВПФ. |
|
1 |
|
7 |
Тема 3. Общие принципы функционирования мозга человека. Морфофизиологическая обусловленность психических явлений. |
|
1 |
|
4 |
Тема 4. Понятие нейропсихологического фактора и синдрома. |
|
0,5 |
|
4 |
Тема 5. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия. |
|
1 |
|
4 |
Тема 6. Сенсорные и гностические нарушения в работе зрительной системы. Зрительные агнозии. |
|
0,5 |
|
4 |
Тема 7. Сенсорные и гностические нарушения работы слуховой системы. Слуховые агнозии. |
|
0,5 |
|
4 |
Тема 8. Сенсорные и гностические нарушения работы кожно-кинестетической системы. Тактильные агнозии. |
|
0,5 |
|
4 |
Тема 9. Нарушение произвольных движений и действий. Проблема апраксий. |
|
0,5 |
|
4 |
Тема 10. Нарушения речи при локальных поражениях мозга. Проблема афазий. |
|
0,5 |
|
4 |
Тема 11. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга. Проблема амнезий. |
|
0,5 |
|
4 |
Тема 12. Нарушения внимания при локальных поражениях мозга. |
|
0,5 |
|
4 |
Тема 13. Нарушения мышления при локальных поражениях мозга. |
|
0,5 |
|
4 |
Тема 14. Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга. |
|
0,5 |
|
4 |
Тема 15. Нейропсихологические синдромы полимодального генеза. |
|
0,5 |
|
4 |
Тема 16. Проблемы сознания и бессознательного в нейропсихологии |
|
0,5 |
|
4 |
Тема 17. Методы нейропсихологического обследования |
|
0,5 |
|
4 |
ИТОГО: |
80 |
10 |
- |
70 |
3. Общий перечень рекомендуемой литературы
1. Корсакова Н.К., Московичюте Л.И. Клиническая нейропсихология. – М: Изд-во Академия, 2003.- 144 c.
2. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М.: Изд-во Академия, 2006.- 384 c.
3. Хомская Е.Д. Нейропсихология.- СПб.: Изд-во Питер, 2007.- 496 c.
4. Цветкова Л.С. Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение.- М: Изд-во НПО МОДЕК, 2005.- 184 c.
5. Доброхотова Т.А. Нейропсихиатрия. - М.: Изд-во БИНОМ, 2006. – 304 c.
6. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека.- Л: Изд-во Питер, 2008.- 624 c.
7. Хомская Е.Д. Нейропсихология сегодня.- М.- Изд-во МГУ, 1995.- 232 c.
8. Сидорова О.А. Нейропсихология эмоций.- М.: Наука, 2001.- 148 с.
9. Тонконогий И.М., Пуанте А. Клиническая нейропсихология.- Л: Изд-во Питер, 2007.- 528 c.
10. Щербатых Ю.В., Туровский Я.А. Анатомия центральной нервной системы для психологов. – СПб.: Изд-во Питер, 2007. – 128 с.
11. Бизюк А.П. Основы нейропсихологии: Учебное пособие. — СПб.: Изд-во Речь, 2005. - 293 с.
12. Хомская Е.Д. Хрестоматия по нейропсихологии.- М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2004.- 198 с.
13. Цветкова Л.С. Нейропсихология и афазия.- М.: Изд-во МПСИ, 2006.- 258 с.
14. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. Изд. 3-е. М.: Изд-во Академический проект, 2000. -512 с.
15. Визель Т.Г. Основы нейропсихологии.- М.: Изд-во ACT, 2005.- 384 с.
16. Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А. Методы нейропсихологического исследования. -СПб.: Изд-во Стройлеспечать, 1997.- 304 с.
17. Александров Ю.А. Основы психофизиологии: Учебное пособие.- М.: Изд-во ИНФРА-М, 1997.- 432 с.
18. Шкловский В.М., Визель Т.Г. Восстановление речевых функций у больных с разными формами афазий. - М.: Ассоциация дефектологов, 2000.- 96 с.
19. Бурлакова М.К. Речь и афазия.- М.: Изд-во Медицина, 1997.- 280 с.
20. Шкловский В. М., Визель Т. Г. Восстановление речевых функций у больных с разными формами афазий. - М.: Ассоциация дефектологов, 2000.- 96 с.
21. Апчел В.Я., Цыган В.Н. Память и внимание — интеграторы психики. СПб.: Изд-во ЛОГОС, 2004.- 120 с.
22. Захаров В.В., Яхно Н.Н. Нарушения памяти.- М.: Изд-во ГЭОТАР-МЕД, 2003.- 160 с.
23. Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова.- М.: Изд-во МГУ, 1976.-296 с.
24. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект. Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности.- М.: Изд-во Просвещение — АО «Учеб. лит.», 1995.- 304 с.
25. Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление.- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000. -304 с.
26. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. Изд. 2-е.- СПб.: Изд-во «МиМ», 1997. - 286 с.
27. Костандов Э.А. Психофизиология сознания и бессознательного.- СПб.: Изд-во Питер, 2004.- 167 с.
28. Основы психофизиологии: Учебник / Отв. ред. Ю. А. Александров. М.: Изд-во ИНФРА-М, 1997.-432 с.