7. Практические задания для закрепления темы

Задание 1. Укажите ошибки, связанные с нарушением порядка слов в предложении, исправьте их.

1. Села и рабочие поселки обслуживают киноперед­вижки. 2. Стены украшают плакаты и флажки. 3. Теку­честь кадров порождает невнимательное отношение ад­министрации. 4. Обсуждался вопрос по подготовке к вы­борам Центральной избирательной комиссии. 5. В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей. 6. В стихотворениях употребляются обращения к неодушевленным предметам с целью повышения их выра­зительности и эмоциональности. 7. Иванов отказался со всеми студентами сдавать зимнюю сессию. 8. Кутузов, как показал Л. Толстой, находясь на поле боя, больше всего заботился о поддержании боевого духа в солдатах. 9. Вошла горничная с накрахмаленной на голове наколкой. 10. Газе­та назвала этот указ горькой пилюлей для сторонников «шоковой терапии», которая должна быть проглочена.

Задание 2. Оцените употребление предлогов и беспредложных конструкций, в случае необходимости исправьте ошибки на управление, отредактируйте предложения.

1. Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 2. Ре­дакция получила много откликов по этому произведению. 3. Статья написана по той же теме. 4. Сомнительны пока­затели по использованию электроэнергии. 5. Началась под­готовка по проведению выборов. 6. Потребности Голлан­дии по ржи, ячменю удовлетворяются импортом. 7. План по выпуску цветных металлов не выполняется, 8. Мать бес­покоится за своего сына, воюющего в Чечне. 9. Равноду­шие руководителей за судьбу подчиненных вызывает воз­мущение. 10. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина. 11. Необходимо точно определить по­требность кирпича и других материалов. 12. Аспирант дол­жен представить отчет в проделанной им работе. 13. Изоб­ретатель удостоен высокой наградой. 14. Представитель стро­ительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. 15. Факты, о кото­рых изложил автор письма, при проверке полностью под­твердились. 16. Требуется ученик повара на шаурму. 17. Часто какой-либо ничтожный поступок, слово или шутка лучше обнаруживают характер человека, чем сражение с десятка­ми тысяч убитых. .18. Тютчев не мог противостоять перед обаянием Елены Денисьевой.

Задание 3. Проанализируйте употребление оборотов с предлога­ми кроме, помимо, наряду, вместо и др. Объясните характер ошибок и устраните их в следующих предложениях.

1. В медпункте будут проводиться противогриппозные уколы, кроме освобожденных врачом. 2. Помимо большого экономического эффекта работы выполнены с высоким качеством. 3. Вместо отчета о работе Иванов организовал пик­ник. 4. Наряду со всеми положительными качествами Пет­ров был еще и прекрасный спортсмен. 5. Подобно многим другим его произведениям, идея этой картины вынашива­лась художником в течение ряда лет. 6. Вместе со всеми шко­лами по общей программе проводятся экзамены в школах рабочей молодежи. 7. В периоды кризиса наряду с безработицей и резким снижением заработной платы занятых в производстве рабочих сокращаются и урезываются пособия по безработице и по болезни. 8. Кроме материальных по­терь, гроссмейстер находился еще в сильном цейтноте.

Задание 4. Определите, правильно ли выбрана форма координа­ции сказуемого с подлежащим, выраженным вопросительным, относи­тельным или неопределенным местоимением? Укажите возможные варианты; при необходимости сделайте исправления.

1. Кто из девочек первой узнал о том, что случилось в походе, так и не удалось выяснить. 2.— Семенова боль­на, — послышался голос. — Кто больна? — не расслышал тренер. 3. Те, кто вынашивает такие планы, должны пони­мать, что США не допустит, чтобы было нарушено то при­мерное равновесие сил, которое сложилось к настоящему времени. 4. Первые, кто записался в научный кружок, уже выступили с интересными научными докладами. 5. Не кто иной, как тренеры, в первую голову ответственны за состо­яние воспитательной работы в коллективе. 6. Вы те, кто придут нам на смену. 7. Мы долго спорили и выясняли, кто же из девочек оказался победителем в беге. 8. Как и предполагалось, трудную задачу решила не кто иной, как Маша: 9. Кто-то из делегаток повторно попросила слово. 10. Те, что ушел вперед и быстро приближался к финишу, были преисполнены радужных надежд. 11. В команде играют те­перь те, кто несколько лет назад были учениками, гоняли мяч во дворах, и на площадках. 12. Федосья Петровна — одна из тех женщин, что не дождались мужей с войны.

Задание 5. Дайте стилистическую оценку координации главных чле­нов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.

1. Большинство горняков, получивших зарплату за пер­вое полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией. 2. В Измайлове строятся десять 12-этажных домов. 3. По­здно вечером к амбару подкатило два грузовика, гружен­ные мукой. 4. Несколько книг из библиотеки моего отца оказалось утерянными. 5. Операцию сделал молодой хи­рург Иванова Н. С., недавно защитившая кандидатскую диссертацию. 6. Вспоминаю с благодарностью тех, кто был моими друзьями в тяжелое время. 7. Никто, даже наиболее подготовленные спортсмены, участвовавшие в соревнова­ниях, не смог побить рекорд африканца. 8. Что скажут те­перь те, кто оказался доверчивыми вкладчиками, отдавши­ми свои сбережения жуликам? 9. Не кто иной, как родите­ли, в первую очередь ответствен за воспитание подростков. 10. Установка нового и реконструкция действующего обо­рудования ведутся одновременно. 11. Живым организмам необходима одинаково как влага, так и тепли. 12. Каждый шорох, каждый вздох, каждый звук были слышны в напря­женной тишине. 13. Студент или студентка должна прийти за справкой? 14. Каждая новая победа человеческого разу­ма, каждое новое понятие, возникшее в процессе труда, закреплялось в труде. 15. Выставка-просмотр эскизов мо­нумента открыт ежедневно, кроме понедельника. 16. Кор­ректор Иванова нашел в рукописи немало орфографичес­ких и пунктуационных ошибок. 17. «Не в свои сани не садись» вышло в свет, в 1853 году. 18. Село Погореловка расположена недалеко от райцентра.

Задание 6. Отметьте недочеты в строе предложений (нарушение связи между словами, смещение конструкции, пропуск членов предло­жения, тяжеловесность, громоздкость конструкции и т. д.). Отредакти­руйте тексты. .

1. Морфологический строй научно-популярной лите­ратуры имеет глагольный характер, динамичен, велико вни­мание к действию, более активна роль автора, его взаимо­связь с читателем, чем в научном стиле. 2. Студенты при­няли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов художественной самодеятельно­сти. 3. Солома, впитывая в себя ценные питательные соки выделяемые в силосе при молочнокислом брожении, охот­но поедается скотом. 4. Где проходила наша экспедиция то были глухие места. 5. Необходимо знания и навыки, полученные учащимися в школе, впоследствии могли бы быть применены ими в жизни. 6. На шелкоткацкой фабрике установлено 500 новых станков, а также для выработки объемной полиэфирной нити. 7. Ставшая популярной вексельная программа банков, она успешно работает уже на протяжении двух лет. 8. После недавнего теракта против мэрии Бордо премьер-министр перебросил на Корсику дополнительные отряды полиции и поручил главному специалисту по терроризму 53-летнему следователю Жан-Луи Брючьеру. 10. В целях недопущения вывода лома в отвалы и расходование его не по назначению начальникам участков проводить систематическое обследование предприятий.

Задание 7. Укажите стилистические ошибки и недочеты в построении сложных предложений, исправленные редактором. В случае необходимости предложите свои варианты стилистической правки.

1.Итак, в 988 году владетельным князем Тьмутаракани стал Мстислав Владимирович; к тому времени это был круп­ный порт и важный стратеги­

ческий пункт на юге России, через который проходили морские и сухопутные пути, по которым шли караваны киевских и новгородских куп­

цов, которые были гружены мехом, медом и воском и ко­торые направлялись на юг в Царьград или на восток в Ширван и Дербент, а оттуда

везли на Русь золото, сереб­ро, драгоценные камни и тон­кие узорчатые ткани.

2. До Тьмутаракани с большим запозданием докатились отголоски бури, возникшей на Киевской земле после смерти в 1015 году великого князя

Владимира, так что Мстислав не знал, что Святополк, стре­мясь стать единственным вла­детелем Киевской земли, хит­ростью и коварством извел трех сводных братьев — Бори­са, Глеба, Святослава, за что и получил в народе прозвище Окаянный; что старший брат его Ярослав сумел собрать до­статочно сил и разбить Святополка в битве у Любеча; что последний привел на Русь ля­хов и снова занял киевский стол, однако княжил там не­долго; что в 1019 году он вновь был разбит Ярославом в сра­жении на реке Альте.

3.При неточном включении могут быть броски тока, пре­вышающие 15-кратные от номинального тока генератора, хоторый представляет опас­ность для механической цело­стности генератора, а также вызывают большие колебания с провалами напряжения.

4.Администраторы, делая незначительные уступки рабо­чим, которые нисколько не улучшили их положение, стараются предотвратить забас­

товку.

5. В местностях, где объявле­но чрезвычайное положение, начинает действовать особый режим: устанавливается опре­деленный порядок въезда и

выезда граждан, введено огра­ничение свободы их передви­жения, запрещено проведение митингов, собраний, уличных шествий, демонстраций; ограничивается свобода печати и деятельности средств массовой информации, а также движе­ние транспортных средств и разрешается их досмотр.

6. В свое время был широко известен случай, когда генерал А. П. Ермолов прибыл по вы­зову в приемную Александра I, где уже находилось много генералов и сановников, кото­рые, ожидая вызова, как того и следовало ожидать, разгова­ривали по-французски или по-немецки, и вдруг Ермолов обратился к ним с вопросом: «Позвольте узнать, господа, а не говорит ли кто-нибудь из вас по-русски?»

1. Итак, в 988 году Мстислав

Владимирович стал владетельным князем Тьмутаракани. В то время это был крупный порт и важный стратегический пункт на юге России. Через него проходили морские и сухопутные пути, по которым караваны киевских и новгородских купцов, груженные

мехом, медом и воском, направлялись на юг в Царьград ,или на восток в Ширван и Дербент, а оттуда везли на Русь золото, серебро, драго

ценные камни и тонкие узор­чатые ткани.

2.До Тьмутаракани с большим запозданием дошли вести о междоусобной борьбе за пре­стол сыновей великого князя Владимира после его смерти в 1015 году. Тьмутараканский князь Мстислав и не ведал, что его брат Святополк хитростью и коварством извел трех свод­ных братьев — Бориса, Глеба и Святослава, за что получил в народе прозвище Окаянный. А старший брат Ярослав су­мел собрать достаточно сил и разбить Святополка под Любичем. Но Окаянный привел на Русь ляхов и снова занял киевский стол. Однако кня­жил он недолго: в 1019 году Святополк вновь был разбит Ярославом в сражении на реке Альте.

3.При неточном включении генератора возникают броски тока, превышающие в пятна­дцать раз номинальный ток машины, вызывающие коле­бания напряжения и его провалы. Это может нарушить механическую целостность генератора.

4.Администраторы стараются предотвратить забастовку и де­лают незначительные уступки рабочим, нисколько не улучшающие их положение.

5. В местностях, где объявлено чрезвычайное положение, начинает действовать особый режим: устанавливается опре­деленный порядок въезда и выезда граждан; вводится ог­ раничение свободы их передвижения; запрещается проведение митингов, собраний. уличных шествий, демонстраций; ограничивается свобода печати и деятельности средств массовой информации, а также движение транспортных средств и разрешается их досмотр.

6. В свое время был широко известен случай, когда генерал А. П. Ермолов, прибывший по вызову в приемную Алек­сандра I, оказался там среди генералов и сановников, которые, по обычаю разговаривали по-французски и.по-немецки. Ермолов обратился к ним с вопросом: «Позвольте узнать, господа, а не говорит ли кто-нибудь из вас по-русски?»

Список литературы

1.Античные риторики. М., 1978.

2.Антонова С. Г. и др. Редакторская подготовка изданий: Учеб

ник для вузов. М., 2002.

3.Былинский К. И., Розенталь Д.Э. Литературное редактирование. М., 1957.

4.Волгина Н. С. Активные процессы в современном русского языке. М., 2001.

5.Волгина Н. С. Теория текста. М.: Логос, 2003,

6.Виноградов В. В. Современный русский язык / Грамматическое учение о слове. М., 1947.

7.Голуб И. Б. Основы риторики. М.: МЦФЭР, 2003!

8.Голуб И Б. Русский язык и культура речи. М., 2002.

9.Голуб И. Б. Стилистика русского языка. М.: Айрис-Пресс

2002.

10.Горский Д. П. Определения. Их виды и правила // Логик

научного познания. Актуальные проблемы. М., 1987.

11.ГужоваИ.К., МолибоженкоР.А., Накорякова К.М., Сурика

во Т. И. Литературное редактирование. Материалы для за

нятий. М.: МГУ, 2000.

12.Кольцов М. Писатель в газете. М., 1961.

13.Костомацрв В. Г. Русский язык на газетной полосе. М., 1971

14.Накорякова К. М. Литературное редактирование. Общая ме

тодика работы над текстом. Практикум. М.: ИКАР, 2002.

15.Накорякова К. М. Редакторское мастерство в России XI-

XIX вв. Опыт и проблемы. М., 1973.

16.Одинцов В. В. Стилистика текста. М.: Наука, 1980.

17.Ожегов С. И. Лексикология. Лексикография. Культура ре

чи. М., 1974.

18.Паустовский К. Г. Золотая роза // Собр. соч.: В 6 т. М.

1957. Т. 2.

19.Розенталь Д. Э. Справочник. Управление в русском языке

М., 1997.

20.Розенталь Д. Э., Телешова М. А. Словарь трудностей русского языка. М.: Айрис-пресс, 2002.

21.Русские писатели о языке. Л., 1954.

22.Солганик Г.Я. Стилистика текста. М.: Флинта, Наука, 1997

23.Соловьёв В. И., РябининаН.З. Редакторская подготовка периодических изданий. Учебное пособие. М.: МГАП «Мщ

книги».

24.Трифонов Ю. В. Как наше слово отзовется. М., 1985.