- •Образовательная программа дополнительного образования детей «школа практической психологии «планей»
- •Пояснительная записка
- •Отличительные особенности программы
- •Цель и задачи программы
- •Задачи программы
- •Сроки реализации программы
- •Формы и режим занятий
- •2. Культурно-досуговые формы:
- •Ожидаемые результаты и способы их проверки
- •Учебный план
- •Первый год обучения Модуль «Техника общения»
- •Учебно-тематический план
- •Содержание программы
- •Методическое обеспечение
- •«О себе в 3-х словах».
- •1. «Настроение».
- •3. «Изобразить чувство».
- •4. «Немой приказ».
- •5. «Чувство по кругу».
- •6. «Танцующая скульптура».
- •1. «Мой день».
- •6. «Малюма и Ти-ки-тэ».
- •7. «Подарки».
- •8. «Мысленный приказ».
- •9. «Робот».
- •10. «Знакомство по объявлению».
- •11. «Найди пару».
- •12. «Ответит сосед справа».
- •13. «Найти контакт».
- •14. «Объёмная фотография».
- •Модуль «Психология жизненного пути»
- •Учебно-тематический план
- •Содержание программы
- •Методическое обеспечение
- •1. Упражнения на закрепление лекционной части.
- •2. «Сбор мнений».
- •3. «Круг плечом к плечу».
- •4. «Назад в прошлое».
- •5. «От маленького семечка…».
- •6. «У мамы на руках».
- •7. «Мы с мамой идём гулять».
- •Ведущий даёт группе инструкцию: «Закройте глаза и встаньте по росту – от самого высокого до самого маленького слева направо. Переговариваться при этом нельзя».
- •12. «Вечеринка».
- •13. «В офисе».
- •14. «О чём говорят старушки».
- •15. «Рождение сплетни».
- •16. «Слепой и поводырь».
- •17. «Жизнь без себя».
- •22. «Бусинки».
- •Список литературы
- •Модуль «Психология успеха»
- •Учебно-тематический план
- •Содержание программы
- •Тема 9. Резюме курса. Зачёт.
- •Список литературы Литература для обучающихся
- •Литература для педагога
- •Второй год обучения Модуль «Психология семьи»
- •Учебно-тематический план
- •Содержание программы
- •Методическое обеспечение
- •Модуль «Психопластика»
- •Учебно-тематический план
- •Содержание программы
- •Модуль «Он и Она: взаимоотношения полов»
- •Учебно-тематический план
- •Содержание программы
- •Методическое обеспечение
- •1. Приветствия
- •2. Тематические упражнения
- •2.1. Знакомство
- •2.2. Снятие напряжённости, раскрепощение, сплочение коллектива, формирование доверия к членам группы
- •«Своими руками».
- •2.3. Тематические упражнения по «Миру эмоций»
- •«Меню».
- •«Самоанализ».
- •2.4. Развлекательные упражнения
- •3. Прощания.
- •4. Заключительные упражнения.
- •Техническое обеспечение программы
- •Список литературы Литература для обучающихся
- •Литература для педагога
Содержание программы
Тема 1. Введение в программу.
Введение, мотивирование, настрой группы на работу; знакомство с некоторыми понятиями; знакомство с группой, работа с умением жить «здесь и сейчас». Обсуждение ожиданий от курса и реальное содержание курса. Индивидуальность. Объяснение необходимости работы над собой, постановка целей.
Тема 2. Психологическое время, психологический возраст.
Знакомство с понятиями психологического времени и психологического возраста, определение психологического возраста. Обсуждение вопросов: психологическое время, скорость времени, настоящее, психологический возраст, что такое психологический возраст.
Тема 3. Жизненный путь, целостное представление о жизни.
Знакомство с представлениями о жизни как о прохождении ряда этапов; знакомство с понятиями «кризис развития», «задача развития», «жизненные этапы»; понимание психологических особенностей различных возрастов. Понятие «задача развития» (определённые задачи, которые лучше всего решить именно в данном возрасте). Теория Э. Эриксона. Понятие кризис развития.
Тема 4. Личностные качества. Как стать таким, каким хочешь быть.
Определение значения индивидуальных качеств личности, обучение приёмам работы над ними.
Тема 5. Выбор профессии.
Помощь в профориентации, формирование представления о сущности профессионального выбора, знакомство со схемой построения личной профессиональной перспективы, ориентация в собственных профессиональных планах. Схема реализации выбора. Схема личного профессионального плана. Восьмиугольник выбора профессии. Восемь факторов, которые обычно влияют на наш выбор. Способ выбора профессии.
Тема 6. Формулируем цели.
Обучение умению формулировать цели так, чтобы они были достижимы.
Тема 7. Как научиться управлять временем.
Обучение умению успевать, планировать свое время; не волноваться в стрессовых ситуациях. Обсуждение: список проблем, которые возникают, если не уметь обращаться со своим временем, составляется вместе. Принципы обращения со временем. Стресс.
Тема 8. Бессознательные аспекты в жизни.
Знакомство с основными положениями сценарной концепции Э.Берна, формирование представления о бессознательных жизненных установках, знакомство с типичными жизненными сценариями. Работа с собственными сценариями. Жизненный сценарий. Сценарные роли. Как формируется жизненный сценарий. Темы и примеры сценариев, античные мифы, детские сказки. О'кей-позиция. Победители и неудачники.
Тема 9. Смерть и самоубийство.
Дать возможность подросткам подумать о смерти, формирование представления о собственной смертности как необходимого условия взрослости (против инфантильности'), профилактика попыток самоубийства.
Тема 10. Значимые люди в нашей жизни.
Формирование осознанного подхода к выбору своего окружения, самоопределение по вопросам: друзья и знакомые, выбор партнёра для брака, определение роли семьи, отношения со значимыми другими.
Тема 11. Резюме курса. Зачёт.
Сравнение представлений о своей жизни, которые были в начале курса, с теми, которые появились к концу, обсуждение и закрепление результатов, работа по сплочению и сближению группы.