II. Практическая часть

1. Подготовьтесь к самостоятельной работе (повторить материалы практических занятий №1-3).

2. Сравните два слова: улыбка и лыбиться. Дает ли сравнение основание выделять в слове улыбка префикс у-?

3. Укажите исторические процессы, произошедшие в морфемной структуре слов ветер, внутри, крохотный, сдоба, гравюра, портной, мочалка, сердитый.

III. Методическая копилка

1. Как представлен вопрос об исторических изменениях состава слова в школьной практике (проанализируйте учебники, рекомендованные в методической копилке к практическому занятию №1)? Подберите 2-3 упражнения занимательного характера, которые можно использовать в школьной практике при изучении данной темы.

2. Выполните упр. 111 (Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. / А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. – М., 2001. – С. 57).

Лабораторная работа № 2 (2 ч.)

Исторические изменения морфемной структуры слова

Цель: сформировать умение видеть результаты исторических изменений в структуре русского слова.

Задание: сделайте этимологический анализ слов: забота, подобный, гладиатор, заноза, пузырек.

Рекомендуемая литература:

См. перечень литературы в плане практического занятия №4.

Практическое занятие № 5 (2 ч.)

Морфемный и этимологический анализ слова

I. Теоретическая часть

1. Морфемный анализ слова, его принципы и этапы осуществления.

2. Этимологический анализ слова, его принципы и этапы осуществления.

Рекомендуемая литература:

1. Балакай А.Г. Некоторые спорные вопросы морфемного анализа в вузе и в школе // РЯШ.-1990.- № 4. – С. 81-86 (статью законспектировать).

2. Копелиович А.Б. Правило йотированной буквы при морфемном анализе // РЯШ. –2000.- №4. – С. 28-32 (статью законспектировать).

3. Шепель Ю.А. О некоторых трудных случаях изучения состава слова в системе вузовского преподавания русского языка // РЯШ. - 1988. - №1 (статью законспектировать).

4. Кузнецова А.И., Ефремова Т.В. Словарь морфем русского языка. – М., 1986.

5. Немченко В.Н. Основные понятия морфемики в терминах: Краткий словарь-справочник. – Красноярск, 1985.

6. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. Ч. 1 / Под ред. Е.И. Дибровой. – М., 2001. – С. 442-476.

7. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. – М., 1985.

8. Еремина Е.А. Виды разбора на уроках русского языка. 5-11 классы. - СПб., 2001.- С. 9-11.

II. Практическая часть

1. Подготовьтесь к самостоятельной работе по теме «Морфемный и этимологический анализ слова»

2. Докажите, что в слове тряпьё [j] является словообразующим суффиксом, а в слове веет [j] относится к корню.

3. Установите морфемное членение слов 1) по «Словарю морфем русского языка» А.И. Кузнецовой и Т.В. Ефремовой и 2) по «Словообразовательному словарю русского языка» А.Н.Тихонова.

Букашечка, ветка, важный, обаяние, обеспеченный.

4. Выполните морфемный анализ слов коротенький, подсказывая (план анализа см. в приложении).

5. Выполните этимологический анализ слова голыдьба, снять.